1、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
2、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。(用一蹴而就造句)。
3、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
4、21当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。(用一蹴而就造句)。
5、对黑哨行为应当如何定性，法学界人士各持一词，莫衷一是。
6、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
7、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)
8、这一现象引起了社会的普遍关注，新闻学术界、业界以及广大受众对此众说纷纭、莫衷一是。
9、然而要充分利用它，就需要更多经特殊设计的炼油厂，这显然不可能一蹴而就。
10、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
11、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
12、(反义词)欲速不达、铢积寸累、披沙拣金、一事无成、欲速则不达、一蹶不振
13、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！
14、20我想一切胸襟宽广的人都有雄心大志；但是我所器重的心怀大志的人，却是那些坚定而有信心地走这条道路的人，而不是那些企图一蹴而就、浅尝辄止的人。狄更斯
15、23加强和改进大学生思想政治教育，是一个长期的过程，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。
16、16)当然,这无法一蹴而就.将问题过度简单化也是错误的.
17、一方面，我们想知道是谁和他如何把墨西哥湾水域弄的如此一塌糊涂，我们该找谁算账。
18、58但是,这绝不意味着听证制度可以一蹴而就.
19、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
20、学习任何技能技巧，都不会是一蹴而就，而是要付出艰苦的劳动才能成功。
21、有没有发现有的时候你眼前的幕好像在哪里见过
22、学好一门学问，不是一蹴而就的，它需要无数的汗水和心血才能获得。
23、43中国幅员辽阔,人口众多,教育和提高不是一蹴而就的事.
24、民主发展的时候，尤其在其发展的早期阶段，只会把事情搞得一塌糊涂。
25、42实际上，有一个观点是每位科学家都赞同的，那就是通过运动减少大脑压力的情况不是一蹴而就的。
26、小学生的文字功底太弱，在写作过程中经常会出现“流水账”状态，这样的作文读起来是索然无味的。为此，在写作过程中，教师可以引导学生利用拟人的修辞方法弥补学生在事物描写方面的不足。例如，在秋景描写中，学生就可以这样写，“秋天是美丽的，在曼妙的旋律中她摇曳着优雅的步伐向我们款款走来。看那树上金黄的果子都洋溢着喜悦，微笑着向我们点头。”教师要引导学生充分发挥自己的想象力，不要局限于眼前的一花一草一木，要将自己的思维扩大，敢于想象。然而要想让学生熟练地应用拟人句，同样离不开日常的练习，任何能力和水平都不是一蹴而就的，而是在学生不断的练习和积累中逐渐形成的。为此，在日常的教学中，还离不开拟人句的练习，在日常的造句练习中，教师就可以让学生加强拟人句的应用。同时，教师还要通过相关文章的阅读，让学生深入体会拟人句在写作中的好处。此外，还可以将学生的作文进行当堂修改，将其文章中可以转化成拟人句的地方改写成拟人句的形式，学生可以认识到自己写作过程中存在的一些问题，进而将其改正过来。
27、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
28、学习任何技能技巧,都不会是一蹴而就,而是要付出艰苦的劳动才能成功。
29、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？
30、心急吃不了热豆腐，如果做事没耐心恒心就不会取得成功，河蚌受到河沙的磨砺，日复一日最后成为美好的珍珠。
31、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
32、69华军软件商城意图很明显,它欲用体验式的品牌服务,在卖场中每天巨大的消费人群里产生口碑传播的效果,从而一蹴而就打造一个知名的软件销售和服务品牌。
33、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
34、小学生的独立性需要慢慢培养，不是一蹴而就的事情。
35、释义：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。
36、该书和许多其它新旧出版物一致明确指出，当日本轻率粗心地挑起二战时，其实没有任何真正的战略，随后仗也打的一塌糊涂。
37、 教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。
38、82一来二去俩人干柴烈火勾勾搭搭也就一蹴而就了。
39、31光棍节，愿你：道路，一马平川；事业，一蹴而就；心灵，一尘不染；霉运，一干二净；烦恼，一刀两断；成功，一鼓作气；好运，一呼百应；家庭，一团和气；友情，一生一世；祝愿你一生平安，一世幸福！
40、我们看例句中蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，“银闪闪”是个形容词，我相信你们肯定都知道银闪闪是形容”丝“的。银闪闪这个词，让这个句子变得有亮光了，那我们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？比如说蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜......。这样我们的句子是不是就仿写出来啦。
41、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
42、5)中国幅员辽阔,人口众多,教育和提高不是一蹴而就的事.
43、这三个词都在一个语境中，那我们怎么把它联系起来成为一个句子呢？
44、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
45、第六条箴言：不少专家谈起理论头头是道，可在培养自己孩子的问题上却一塌糊涂。
46、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
47、由于《周易》的博大精深，后世学者对《周易》的阐释是自行其说，莫衷一是。
48、(解释)：蹴：踏。就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
49、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
50、(4)成功的链接建设需要长期的投入，不是一蹴而就或是个把人力投入就能解决的。
51、蹴尔而与之,乞人不屑也。——《孟子·告子上》