1、 出自：清·陈康祺《燕下乡脞录》卷四：“桐城派古文，望谿开之，海峰继之，至惜抱而其传始大，此天下之公言也。惜抱出于刘门，世几有青蓝冰水之喻。”
2、杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
3、 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
4、布鲁纳：教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
5、桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
6、 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
7、彼时，杨时在洛阳求教于著名的教育家程颐。杨时那时大概已经四十岁了。
8、这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。后来就有了“程门立雪”这个成语，比喻尊敬老师，诚恳求学。
9、尊师重道 (zūnshīzhòngdào)
10、 描写老师的词语、句子、段落及祝福语
11、杨时是宋代著名哲学家、文学家、理学家。从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称“神童”。十五岁时攻读经史，熙宁九年(年二十四)登进士榜。
12、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
13、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
14、释义：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
15、 青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。
16、 默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。
17、 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
18、 出自：《荀子·劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”
19、能者为师(néngzhěwéishī)：会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
20、 用法：补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师
21、潜移默化：为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。
22、讲述的是北宋大学问家杨时与好友游酢一起向程颐求学，尊敬老师的故事。