1、真是一群机灵的小家伙，几乎涵盖了基础知识测试的所有题型。孩子们既举例子，又说理由，参与积极，思考认真。我接着让他们以小组为单位给“词语盘点”出一张小试题，题型自定。下节课一测试，效果好得出人意料，只有个别小马虎出了一点错。
2、新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？
3、即使被肢解我也不会变，我的心难道是会因受创而改变的吗！
4、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》。(吾将上下而求索的作者是)。
5、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原《离骚》第97句。结合上下文可理解为：道路又窄又长无边无际，我要努力寻找心中的太阳。结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。现在一般引申为：不失时机地去寻求正确方法以解决面临问题。
6、诗中还大量运用当时的楚地方言，“书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”，有着鲜明的楚民族特色，是楚文化的优秀代表。
7、师：请你说说，好色这个词，是作贬义用的时候多还是作褒义用的时候多？
8、屈原没有低头，他奋起揭露旧贵族，同他们作斗争，正是在这一斗争中体现了他“虽九死其犹未悔”的高尚人格。
9、悲伤莫过于生而别离，快乐莫过于新相交知己。
10、汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路!岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩！老冉冉其将至兮，恐修名之不立；朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔!虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
11、帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。秋兰兮青青，绿叶兮紫茎。满堂兮美人，忽独与余兮目成。入不言兮出不辞，乘回风兮载云旗。悲莫愁兮生别离，乐莫乐兮新相知。青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄!春兰兮秋菊，长无绝兮终古。
12、(1)为真理而求索。屈原出身贵族，却不安于既得利益，坚持改革的理想，毕生追求“举贤授能”的“美政”，亦即改革内政，实行法治，振兴楚国，进而由楚国来统一全中国。
13、其实路人本质上就是好色，中性的好色。但这个学生在回答好色的时候，他所思所言，显然不是中性的，且抛出在一个特别的场合——公开课上。所以这个意外的答案背后，不只有教学问题，还有教育问题。要怎么样才能不失态、不生硬、不刻意、不破坏陌上桑的美丽邂逅，同时又把这名学生拉到东南隅上来呢？老师的反应与应对非常重要：不理不行，批评不行，尴尬不行，顾左右而言他也不行，因为这名学生已经成功地把所有人的注意力及课堂的焦点，从坐观罗敷的审美语境中，一下拉到了通俗的好色上。从课堂上这一段处理看，这位老师确实厉害，应变之快、情绪之稳定、反转之巧妙，举重若轻，令人赞叹！
14、管茶香老师带来的修炼教学基本功，从上好一堂课到上好一门课，是我最喜爱的一堂课。她是中南大学最受学生喜爱的老师，百闻不如一见，讲台上的管老师充满激情、幽默风趣、专业严谨，独树一帜的教学风格，让人在轻松愉快的氛围中学习到如何上好一门课。也让我知道了在教学中回归常识、回归本分、回归本心、回归梦想。努力去做到她提到的好老师的三个主要特征：认真负责的工作态度。融洽的师生关系。富有魅力的人格。
15、世道浑浊不清，把蝉翼当成重物，千钧当作轻的。黄钟被砸烂并被弃置一边，却把泥做的锅敲得很响。有才德的人名声不显，谄媚阿谀的小人却居高位。
16、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》。
17、正确的教育价值观决定了教学的厚度。整节课的目的在于走向人，引入牵牛织女典故，运用折线图，让学生了解刘禹锡的人生经历，感受他的豪情，感染读者，感染学生，引导学生正确面对生活的不公，在面对挫折时形成豁达的人生态度。
18、一次，学完了一组课文，又该学习“词语盘点”了。我按照老方法让学生自由读、齐读、开火车读，检查，气氛很沉闷。焦虑之下，脑中灵光一闪，问学生道：“谁来说说，咱们怎样学习这些词语才能记得更好？”学生直愣，像丈二和尚，一时摸不着头脑。
19、百公里毅行赛事保障、龙泉街“12”防灾减灾日演练、硚口公园教育培训基地揭牌、河南救援、2021年攀登湖北名山登山赛事保障、光谷六小的消防知识宣讲、武汉市首届基层应急救援力量技能大比武、湖北省首届社会应急力量水域救援大比武……，在一次又一次的活动中，我不断的学习和成长。而与此同时，我也深切的意识到，要做一名专业的救援队队员，必须掌握足够的专业知识和技能。在救援第一线，在灾难现场，我们面对的是生命。火情、触电、电梯事故等，应该怎样应对？如何安全的把人救出来？面对伤员，怎样在医务人员没到现场前第一时间进行急救？拯救生命，赢得宝贵的黄金抢救时间，我们需要学习的太多太多。
20、有一种成功，叫永不言弃；有一种成功，叫坚持不懈。世上没有什么是一成不变的，好运和霉运常常交替而来。不身受多大创伤，心情多么沉重，一贫如洗也好，没人理解也罢，都要坚持不懈。最终在笑的人，不一定是实力最强的那一个，但肯定是能够坚持到最后一秒的那个。人最大的敌人是自己，只有坚持到最后的人，才能等到成功的到来。
21、只要我的是端方正直的，即使身处僻远又有什么妨害呢？
22、全诗洋溢着政治热情，充满了丰富的想象，采用了奇特的象征，运用了巨大的夸张，有着鲜明的浪漫主义特色。同时以香草美人作比喻，代指君臣政治上的协调，从而构成庞大的比兴体系。
23、人对故乡故国的眷恋和牵挂，几乎是一种本能。
24、最后，张烨老师与齐主任共同对学员们进行了勉励：
25、魂兮归来！东方不可以托些。魂兮归来！南方不可以止些。魂兮归来！西方之害流沙千里些。魂兮归来！北方不可以久些。
26、令人忧愁的思绪摆脱不清，但愿像今天这样不失礼敬。人的寿命本来就各有长短，谁又能奈何得了悲欢离合？此句道人生常态。
27、《离骚》是一首宏伟壮丽的抒情诗，她在中国文学史上享有崇高的地位。这篇名作写于屈原放逐江南之时，是诗人充满爱国激情的抒忧发愤之作。屈原痛感自己的治国之道不能为楚王所接受，他只好悲愤地走开了，去寻求那理想中的人生之道。
28、当然，救援还是小概率事件，作为救援队队员，还肩负普及应急安全知识的重任。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，让更多的人知道、了解和学会应急科普知识，就能从根本上挽救更多的生命！
29、楚军阵地被秦兵攻陷，主帅车骑受伤，但他仍坚定地指挥着战斗，直杀得天怨神怒，最后与敌人同归于尽，与战士们一同倒下，壮烈牺牲在战场之上。这一段具体写主帅指挥战斗直至牺牲时的情景。
30、还有的同学说：“用照样子进行词语归类出题，增强记忆。”
31、此句将女子的心思描摹得细腻真切，深一层意思是屈原借山鬼以自比，以失约的情人来比喻楚王，哀叹自己的郁郁不得志。
32、师：我再给你一次机会，重新回答刚才的问题。
33、屈原被逐出郢都，放逐在江南长江及沅湘流域的荒野之地，过着长期飘泊愁苦的生活。他沿江而下到过鄂渚(今湖北武汉市)、陵阳(大概在今安徽境内)，再折返溯江而上过洞庭，到辰阳、溆浦(均属今湖南省)，再过洞庭到达汩罗江畔，历时二十年。
34、我忽然发觉，不知道从何时开始，端午节变成了简单的“粽子节”？
35、师：好，那你读一读这首诗中的这几句话，看看有哪句话是说这些路人心思不正经的呢？
36、早上喝木兰上坠落下来的露水，晚上吃落下里的秋菊。以两物来比喻自己志向高洁。
37、本课为统编版教材六年级上册第17课的第一首古诗，作为古诗教学，李老师从画面入手，通过渗透古诗的“意象”与“文化”，使学生眼前呈现出黄河波涛汹涌的画面，并由“诗”走向“作者”，学生在了解古诗的同时，也对作者刘禹锡的“诗豪”之称有了更深刻的认识。增加了课文的厚度。
38、夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通。
39、若把本句放回到原诗中，与前后文一起贯通理解，不作断章取义、语录式的随意发挥，便可接触到屈原要向后人表达的完美的艺术内涵，见到一个丰满生动、合情合理的艺术形象。
40、第二节课为丰台区第一小学的扈紫薇老师说课《宇宙生命之谜》。
41、屈原是我国战国时期楚国人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。是中国历史上一位伟大的爱国诗人。他少年时受过很好的教育，学识渊博，少年得志。早年曾任左徒、三闾大夫，兼管内政外交事务。主张对内举贤任能，严明法纪，对外联齐抗秦。但遭到楚国旧权贵阶层的排挤陷害，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉国。
42、再看《国殇》。《小尔雅》曰：“无主之鬼谓之殇”，国殇：死于国事者，亦即为国捐躯的无名烈士。这首诗成功塑造了一位刚强勇武、以身殉国的令人崇敬的爱国英雄形象，也是追悼所有为国牺牲的将士的挽歌。它寄托着屈原的爱国精神，今天读来，依然能激发人们的爱国热情和牺牲精神。
43、到了魏晋南北朝时期，受楚辞排比、夸张手法的影响，又产生了骈体文，讲究对仗，讲究修辞；而在齐代永明年间产生的“永明体”诗歌，讲对仗、讲平仄、讲押韵，又直接影响了唐代格律诗(律诗、绝句)的产生；从某种意义上讲，导致了唐诗的繁荣，更不用说以“香草”、“美人”为特色的宋词了。
44、一石激起千层浪，同学们顿时来了精神，叽叽喳喳议论不停。不一会儿，教室里就小手如林。
45、登昆仑兮食玉英；与天地兮比寿，与日月兮齐光。山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨；霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中；吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。登大坟以远望兮，聊以舒吾忧心；哀州土之平乐兮，悲江介之遗风。鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。信非吾罪而弃逐兮，何日夜而忘之？
46、后皇嘉树，桔徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。……秉德无私，参天地兮。
47、书评| 《山茶文具店》：生活就是平淡岁月里藏着奶油糖
48、《楚辞》是汉人编纂而成的一部诗歌集，以屈原作品为主，又编入后人的仿作，其中仍以屈原的诗歌最为经典。
49、楚国早已统一于华夏大家庭了，但“楚辞”还在。
50、星河的这篇文，让我很感动。熟悉静吧的读者大多都会知道作者星河，相信大家也会和我一样，透过文字，看到了她这一路的成长和进步。阅读和写作，对于每个喜爱文字的人的意义并不相同，静吧的大多数作者，都是源于爱好，极少数作者，是把写作当成了事业，如星河。我在静吧常驻作者星河的推荐文里也说过，我一直相信星河在写作的道路上，会越走越远，最终抵达她心之所向的未知远方。其实我最想祝愿的星河的未来，不仅拥有她曾经梦想的作家和作协成员的头衔，更希望她能通过阅读和写作，最终带来心灵的满足感。也祝愿静吧的所有作者，不管以后是否会坚持写作，都能拥有美好的未来！
51、第一节课是北大附小丰台分校李欣老师执教的《浪淘沙》。
52、④第四章(徘徊)38行：诗人又陷入苦闷与徘徊之中。辛辛苦苦的求索又遭失败，究竟何去何从？诗人无奈，于是“取琼茅来卜卦”，请灵氛为他占算以决疑。灵氛卜卦的结果是必须远游离开楚国才有出路。经过一番考虑，仍然犹豫不决。于是再请巫师降神求教。之后，又经反复审慎的思索，最终决定“远游自离去”，离开楚国出游。
53、若把本句放回到原诗中，与前后文一起贯通理解，不作断章取义、语录式的随意发挥，便可接触到屈原要向后人表达的完美的艺术内涵，见到一个丰满生动、合情合理的艺术形象。其得益将远远大于仅把它当做一句标语口号来叫喊，也可除去先前解释上的暴戾、固执之气。
54、教学多媒体课件制作方面，干货满满。PPT不超过3种颜色、不超过7行字、字号选微软雅黑、字体不小于28字数精炼、减少视觉干扰、规范标点等。伍莹老师的教学多媒体课件制作经验非常丰富，她提到课件是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。使我了解到什么是课件的本质，学会合理选取素材、理顺逻辑和设计排版，尽力呈现完美的教学艺术。对于SPOC学习、慕课堂、教学查房、智慧教室、PBL教学、医学模拟教学中新形式、新特色、新方法，也让我明白了开展智慧教育的意义是实现教育现代化的重要步骤，能够推动教育理论的发展，促进创新人才的培养，有利于师生素质的提高。
55、此身虽然死亡，但精神则永远不灭，你刚强的魂魄在死后是鬼中的英雄。
56、沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
57、公元前278年，看到楚国大片国土被秦国攻占，在极度苦闷、完全绝望的心情下，屈原于农历五月五日投汨罗江自尽。
58、往期精彩：诗歌||文化花小，幸福校园||作者：郭海林
59、之前流行的解释为：“在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索”。
60、课程思政，立德树人。张华莉老师的讲述使我明白了课程思政的重要性。全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。张老师讲到教师用心、用力、用情投入到教学实践活动学生入耳、入脑、入心学习体验和效果好。她在专业与思政之间取得了非常好的平衡，在课程思政方面取得的成绩令人由衷的赞叹和佩服。超晨老师提到在课程中要紧密围绕立德树人根本任务体现课程思政要求，深入挖掘节段中的思政元素如学术素养，社会责任，家国情怀，融入课程思政要自然，潜移默化，润物无声。
61、愚却以为，这已经不是此句在原诗中的本来意思了，它只是一些不识古文、没有诗词修养的后人在未看懂全诗时仅对这一句的一种望词生义、自行发挥的理解而已。
62、屈原与姬昌，两种不同的处世之道，却同样值得我们后人学习与推崇！
63、心里抱怨公子(还不来赴约)，我因此而忘了要回去，可能是您思念我却没有空闲。
64、传说尧帝将帝位禅让给舜，并且将自己的两个女儿娥皇、女英许与舜为妃。后来舜帝南巡安抚少数民族，死于苍梧，葬在九疑山。二妃因牵挂、思念舜帝，便南下潇湘千里寻夫。当她们得知丈夫已死，伤心的泪水洒落在竹丛中，竹叶为之尽斑(后世称之为斑竹，又称湘妃竹)。随后，二妃也投水而死，化为湘水女神。
65、★欢迎投稿(诗歌，散文，诗词，小说，摄影，绘画，剪纸，刺绣，器乐等艺术作品)附个人简历一份，生活照一张.
66、一个月前，通过学习和考试，我刚拿到了应急安全推广师和应急安全推广师师资的证书，这次的培训对我更多是复习，但我依然很认真。要想做一名好的应急科普讲师，我们必须学透、吃透，才能真正讲清楚、讲明白。
67、屈原(前340一前278)，名平，楚国人，楚王同姓贵族。早年深得怀王信任，官左徒和三闾大夫。由于贵族保守集团的反对，终遭失败，被怀王疏远，放逐汉北。当楚国首都郢被秦兵攻破时，他在彷徨苦闷、悲愤忧郁的心情中投汨罗江自尽。
68、分享此文一切功德，皆悉回向给文章作者及众读者···
69、我永远在沙岸上行走，走在沙与沫之间，高潮会抹去我的脚印，风也会把泡沫吹走，但是海洋与沙岸，将永远存在，教师之路曼曼兮，吾将上下而求索，人间值得，讲台值得，成长尤其值得。
70、后来，楚辞又成为文学的代名词，如毛主席词“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里的“骚”就是指屈原的作品《离骚》。
71、屈原(前340一前278)，名平，楚国人，楚王同姓贵族。早年深得怀王信任，官左徒和三闾大夫。由于贵族保守集团的反对，终遭失败，被怀王疏远，放逐汉北。当楚国首都郢被秦兵攻破时，他在彷徨苦闷、悲愤忧郁的心情中投汨罗江自尽。
72、狄金森| Withyourheart，withyourlife
73、日拱一卒，似乎并不难，但很多人做不到。比方说，每天花10分钟看书，并没有什么困难，但要一年365天天天如此，就有许多人做不到了。一个人能坚持到执着，坚持到在磨难与非议中义无反顾，其心中的强大支柱来自坚信。因为坚信自已选择的路没有错，所以才能够风雨无阻。马云曾说：“人必须要有自己坚信不疑的事情，没有坚信不疑的事情，那你不会走下去的，你开始坚信了一点点，会越做越有意思。”
74、对于在屈原《离骚》中的这句诗，已经成为很多人用以自励的千古名句。有流行解释为：“在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索”。实际上，这已经不是此句在原诗中的本来意思了。
75、我真心爱好修身洁行，就是死多次也不会后悔。
76、他是“楚辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后人称为“诗魂"。
77、有计划的人生，必定是精彩的，设定一个目标，矢志不渝的前行，不断发现问题并改进，终将成为喜欢的自己。
78、参差不齐的句子形式，交叉使用五字句、六字句、七字句、九字句，通过字数的增加与减少，有意造成跌宕起伏的语言节奏，形成《离骚》特殊的语言节奏美。
79、部队大院长大的我，曾经当过消防兵。2020年，我加入当时的武汉抗疫公益志愿者联盟，和志愿者们奔波在武汉的街道，接送医护、运送物资……，每天忙碌又充实。70多天的奋战，让我们这些志愿者结下深厚的战友情，我们希望这份情谊能一直持续下去，战友们可以依然为同一个目标继续努力！成立黄鹤救援队后，我随之成为了一名光荣的救援队队员。军人的天职是保家卫国，退伍不褪色，我很自豪！
80、“心远地自偏”，身的距离并不是心的距离。屈原身处虽远，但品德端正、心系国家，始终未变。
81、刚洗了头的人一定会弹弹帽子，刚洗了澡的人一定会抖一抖衣服上的灰尘。
82、最后，我们也很感谢各位老师的点评指导，您们专业的点评，高度的提升，让青年班高段学员们受益匪浅，我们坚信“世上无难事，只要肯攀登”相信小语青班的学员们定会从更高的视角反观自己的教学，勇于承担，敢于挑战，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
83、关注学生发言面，越是说不清，越要给学生发言的机会，发展好每一个孩子的语言和思维，把课堂还给学生，给学生充分表达、活动的空间。
84、屈原用来比喻自己的洁身自好，不能忍受尘世之污垢。
85、屈原(公元前340年－公元前278年)，战国末期时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。约公元前340年出生于楚国丹阳(今湖北秭归)，楚武王熊通之子屈瑕的后代。
86、沧浪江的水清澈啊，可以洗我的冠缨。沧浪江的水浑浊啊，可以洗我的脚。
87、世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士无名。
88、主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。
89、将中华民族的传统文化传承与发扬下去，需要我们大家一起共同努力，这将是一个漫长的过程。
90、屈原以他的人生经历和诗歌作品，在我们民族的历史上树立起一座丰碑。他的人格、他的品质，凝聚成一种精神，这就是“屈子精神”，主要包括三个方面：