1、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
2、只要……就……只要付出汗水，就一定会有收获。只要你肯开口，我就一定会帮助你。只有……才……只有我们去奋斗拼搏，才能收获自己想要的。只有上课认真听讲，学习才能更好。
3、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
4、步骤一：读熟这个句子步骤二：进一步引导指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。
5、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
6、小测试：①因为…所以…②虽然…但是…③如果…就…④不但…而且…⑤尽管…还是…⑥即使…也…⑦只要…就…⑧与其…不如…⑨一边…一边…⑩既…又… 上述关联词，第一感最友好的是哪一个？请造句。第一感最不喜欢的是哪一个？请造句。
7、用“静静地”造句。
8、尽管……可是……尽管发烧了，可是我还是要坚持工作。尽管学习很累，可是我仍旧坚持着。(用虽然然而造句简单)。
9、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。
10、
11、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)
12、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
13、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。
14、虽然我回答了这个问题，然而不一定正确，毕竟这我才疏学浅。
15、家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，可以引导孩子，在课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。带有感叹号的句子就是感叹句。通过熟读体会不同的句式语气，对孩子的语言表达大有帮助。
16、二年级下册数学：30道易错题，开学避免失误！
17、部编语文二年级上册《第一单元》重点归纳，可下载打印！
18、既……又……我对长大既期待又害怕。兔子既可爱又活泼。
19、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。步骤二：提示这个词语是什么意思？
20、“我的母亲最爱说，虽然你看上去有些小聪明，但是别忘了你有一个天生的苦命，你们商家祖坟压根儿没有裂缝。我的老板娘喜欢说，虽然你可以做出一个非同一般的杰出案子，但是我们脚踏实地，做合作方喜欢的事，再把钱结回来才更要紧。”
21、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
22、一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。
23、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。
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25、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。步骤二：提示这个词语是什么意思？
26、9)大桥给我有趣的童年染上了瑰丽的色彩。然而，转学、搬家、升高中及住校，旋转的生活车轮带走了我的童年和无邪。当我再次走向大桥时，愉悦平静的感情湖水，不免泛起点点惆怅的涟漪。
27、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
28、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？
29、初识时，我在甲方，一个行业里坐二望一的家电企业，做企业文化主管。而他在乙方，他们公司负责为我方经15年发展之后战略升级而提供咨询。他们的创始人来自台湾。商涛的很多同事出身北大、复旦，有的还有红二代身份加持，形象、气质、谈吐、才华和心气儿，无论男女，那么齐整的出溜拔尖的一批，此后少见。
30、另一答案——来自从事高阶人才婚配事业多年的@子夜，可能更有见地。
31、8)不知不觉，春飘然而至，在渐渐泛绿的山丘上燃起了如火的春色，灼穿了冬日的沉沉寒意。轻柔的风夹着湿润的芳香，轻轻拂过，那是春的旋律。
32、4)时间不能增添一个人的生命，然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。
33、用“五光十色”造句。
34、在不带任何引导的前提下，在“最不喜欢”的维度里，“虽然...但是...”的提及率会特别高吗？我的潜意识里，在“第一感最友好”的序列里，几乎不太有人会考虑“虽然...但是...”的。
35、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义。
36、一位有丰富经验的教师在教学沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，老师抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，老师就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
37、词义：连词。合成词，附加(后缀)型。书面语。用在句首，连接分句、句子或段落，表示转折，引出与上文相反的意思，或限制、补充上文的意思。与“虽然”配合使用时，作用相当于“但是。
38、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
39、发问，各种咄咄逼人的问题轻轻抛出，有时甚至不惜让你恼羞成怒。这一定也是做咨询工作的人的特有禀赋吧。发问的人，会是话语场的掌控者。这种现象并不奇怪，但在工作和生活中麻木的人，遵从规则太久，不知不觉就会丧失提问能力。
40、既然……就……既然你认识到自己错了，就应该立即改正！既然外面风这么大，那么我们就别出去了。
41、我本来说“虽然...但是...”的打击，往往表现在“上半句是糖，下半句是巴掌”。
42、虽然动物园里的狮子每天都能吃好喝好，然而他们只能在笼子里看着外面的世界。
43、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
44、……可是……初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
45、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
46、
47、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
48、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
49、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
50、6)“地衣兰”的小小蓝色花，如同万绿丛中的一粒米。然而，它们生长成一片，同时开放的花朵连成一片，却又是另一种壮阔的景观。它们告诉我们，团结一致是一种美。
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52、用“一边……一边”造句。
53、虽然……但是……虽然小明今天生病了，但仍然坚持来上学。虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
54、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
55、“共同点一定很鲜明！”我引导商涛继续。当时那合作项目后期，乙方经常换人，项目进展因此受阻，引起我方领导不满。
56、用“……也……”造句。
57、5)青春的寂寞是生命的点缀，没有寂寞的青春是悲哀的，然而寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。
58、尽管……可是……尽管生病了，可是他还是坚持工作。尽管学习很累，可是我仍旧坚持着。尽管今天下雨了，可是我还是坚持上学。尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
59、我和商涛还聊了不少事。商涛母亲已逝。与母亲的一生疏离，让他多次自嘲死后无脸进祖宗宗祠。
60、……但是……天阴的很厚，但是他仍坚持出去送信。
61、
62、之所以……是因为……之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
63、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
64、虽然他一再伪装以掩人耳目，然而在事证确凿下，他贩毒的行径终于图穷匕见。
65、
66、用“一会儿……一会儿”造句。
67、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
68、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。
69、或者，我来做一个类似交际语言范畴的田野调查。