1、人言未必真，听话听三分。好话传三人，有头少了身；坏话传三人，有叶又有根。——谚语
2、 37谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。——显克微支
3、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。中国近现代著名的民主革命家和教育家蔡元培
4、本文节选自《家和万事兴》(请点击查看详情)
5、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》
6、 建平为孤女做些什么，做世界第创吉尼斯纪录，5乘5米的“贺卡”，写上“妹妹你大胆地往前走，未来的路咱携手”。为了找纸板，学生们感动了冰箱厂的包装师傅，三整天，72个小时，一刻也不停，天下第一卡啊！孩子们倾注了太多的热情，全校签名时，孩子们奔走相告，游行时，站在这个队伍里，我有异样的感觉，我们的社会是有希望的，好人就比坏人多。生活在这样的环境里，输出爱的同时，感受爱，发现生活的本质。 点评：为兴趣而拼搏，再累也觉不累。正像爱打球的男生在操场上挥汗如雨——出汗是享受；棋迷盯着黑白棋子——熬夜就是幸福。你让一群老太太追着足球跑，让不知围棋死活的书呆子去下棋，那比出苦力还不堪。贺卡寄托了学生的情感，做贺卡就是在圆梦。
7、人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。————巴尔扎克道德修养的名言警句假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。作者：萨迪
8、如果不尊重一个人，却想得到他的倾情相助，那不仅是不可能，而且是不道德的。
9、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉?乔乃尼奥里(关于道德教育的名言)。
10、兰芳不厌谷幽，君子不为名修。——《养正遗规》
11、登山须正路，饮水须直流。唐。孟郊《送丹霞子阮芳颜上人归山》正路方登，直流才饮，喻为人应正直。作者：孟郊
12、 78要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基
13、不容易包容人的人，是配不上遭受他人的包容的。
14、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
15、 2) 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
16、当代青年修养中，不可断裂的便是这国学的基石。在这样的文化环境中成长起来，或者将这样的文化滋养融入血液的青年，自能既从容、雅致，又重情厚义。按古人的说法，“其心休休焉，其如有容。”
17、“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”体现了新型师生关系中的()。
18、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
19、每个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
20、可见乱扔东西是只顾自己方便，而有碍于公共卫生和他人安全的不卫生、不道德的行为。同时，也是不尊重清洁工人劳动的表现。我们要教育孩子把果皮、纸屑放进垃圾箱或纸篓里，如果一时找不到可放的地方，可以暂时拿在手上或放在衣袋里。这样来培养儿童少年从小讲究公德、注意公共卫生和尊重环卫工人劳动的好品德。
21、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素
22、 58精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔
23、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。
24、13) 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
25、今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。成功需要一个过程。
26、教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底
27、保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作
28、 56历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。——Bacon,Francis
29、A.问渠那得清如许，为有源头活水来B.等闲识得东风面，万紫千红总是春
30、我愿意证实，但凡个人行为善解人意与爱国的人，定会因之而当担同甘共苦。
31、说到教师的职业笔，人们马上会想到这样一些词儿为人师表爱岗敬业无私奉献&he
32、 21音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生
33、作为祖国的希望，请让我们抛洒血汗奋斗进取，燃烧青春的辉煌，那么有朝一日天鹏展翅冲灵霄之时，回首俯视，我们会因自己奋进过而无怨无悔！
34、道德具有境界性(不同人的道德标准是有差异的)，伦理具有普通性(伦理有社会的标准)。
35、《树之歌》中“桦树耐寒守北疆”这句话就是引导学生从小就要树立远大志向的品质。这则韵文内容非常适合二年级小学生朗读背诵，通过生动描写，读起来琅琅上口，又很有意义，在潜移默化中帮助小学生自我对照，学会自我树立远大志向。
36、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。——康德
37、18) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
38、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫?托尔斯泰
39、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。————(前苏联)苏霍姆林斯基
40、教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度
41、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。吴明
42、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫
43、我认为，我认识的每一个人都有道德，虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自己实践道德。“把道德交给别人去吧”，这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。——马克·吐温
44、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
45、翻译：从书本上得来的知识终归是浅薄的，要深刻地了解还是需要亲身实践。
46、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素
47、圣人教人，皆略启其端，使学者深思而自得之。明代官员、理学家薛宣
48、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
49、4) 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
50、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
51、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
52、一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归；一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德，谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。——胡适《道德和规则》
53、人能克制自己就没有灾祸，做事不昧着良心就自然能安睡。作者：马致远
54、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
55、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。
56、 一切德育问题首先是教育问题，有什么样的教育环境就有什么样的德育现实。课程是教育的关键，如果问全国39万学校的校长，学校的产品是什么？有38万校长会说，是学生。实际上学校的产品不是学生，而是课程，进一步说是课程文化。学校的产品是持续优化的课程文化，代表学校水平的是学校文化，比如美国赫利斯曼大学的学费比哥伦比亚大学的学费还要高。我问他的校长瓦尔斯博士他们学校的学费为什么这么高，瓦尔斯博士告诉我，他说我们学校的课程文化能让来自39个不同国家的学生都能学好英语。所以说，他们学校值钱的是课程文化。课程是实现教育目的的第一手段，解剖我们的课堂，谁来教，教什么，怎么教。谁来教，教师的专业发展。教什么，国家课程能不能实现校本化。云南教育厅厅长，三番五次要我出任云南千所现代学校示范工程的首席专家。 感悟：国家课程的校本化，在理论上是对的，在现实管理上，是缺位的。所谓的“校本化”不就是因材施教因势利导吗？能把一种公理用自己的方式讲出来，烙上冯氏的印子，还能让听众有醍醐灌顶之感，也许，这才是专家的专长吧！
57、美德对于每个人，都是善;不道德对于每个人，都是恶。——沙甫慈伯利
58、这些精彩的内容,蕴含着深刻的哲理,高尚的情怀,美好的理想。
59、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失业。教也者，长善而救其失者也。——《学记》
60、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德——贝多芬
61、 59良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基
62、难得是诤友，当面敢批评；有时不能忍，猝然发雷霆；继思不太妥，道歉亲上门；于是又合作，相谅心气平。——陈毅
63、 学生厌学，触目惊心。最好的教育是让每个学生享受最适合自己的教育。课堂不应该让学生“难受”，而应该远离“忍受”，走出“接受”，走进“享受”。 点评：冯校长的演讲智慧和汉语的魅力有一拼，简单四个词，包罗万象。
64、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐
65、好的女人常微笑、不露口。女人不露口，是指女人不要讲太多的话，否则就会女人多事，男人无志，而且一家阴气重重，男人就不想回家了。
66、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬
67、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。唐代僧人王梵志
68、热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。
69、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
70、一个人要是有耐心开展文化艺术层面的涵养，就决不对于蛮横无理要有可忠恕之道。
71、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。前苏联政治家、早期国家领导人加里宁
72、最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。
73、孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。当代作家王朔
74、谁看不起你都和你没关系，可是自己不能看不起自己。
75、革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样——胡志明
76、天地成全有良心的人，不会成全丧天良的人；天地成全说真话的人，不会成全说谎话的人；天地成全勤劳节俭的人，不会成全好吃懒做的人；天地成全规规矩矩的人，不会成全胡作非为的人；天地成全大公无私的人，不会成全自私自利的人。
77、 35道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。——莱辛
78、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。 ——车尔尼雪夫斯基
79、B选项“师也者，教之以事而喻诸德也”出自《礼记》，体现了教师智育和德育的任务。符合题意。
80、人生之路多坎坷，摔个跟头别难过，爬起来，掸掸土，前方就是一片乐土。
81、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
82、 孩子们进入小学以后，由于生理机制已经从纯先天生命阶段转入了向后天生命阶段的过度时期，但是，这一批孩子在学龄前都普遍的道德文化教育不足，道德品格的培养几乎完全空白。家长和幼儿园基本上都是让孩子们的品格教育放任自流，只是单纯重视知识的教育，而严重缺乏品格培养，放任孩子们禀性的释放和不良习性的形成。孩子们不仅心灵未启，而且意识中的道德品格呈现着空白。然而道德的能量却又是需要品格进行承载的，没有品格的规范制约后天意识，则道德能量和诵读深入都会受影响。
83、C.三人行，必有我师焉D.学为人师，行为世范
84、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
85、说谎话的人所获得的，就仅仅即便讲过实话也没人坚信。