1、小鸡说:“谢谢你，小白兔。”说着，就钻到荷叶底下，和小白兔一起顶着大荷叶往前走。
2、(它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。(下雨的时候故事图片)。
3、忽然，我看到了一个熟悉的身影。竟是我同班同学杨蝶妮，撑着雨伞的她也看见了我，惊讶地说：“王丽佳，你怎么还在这儿？没人来接你吗？”我反问道：“你怎么也在这儿？”“别提了！”她一脸的一悦，“我把作业本忘在教室里了，还得折过来拿，烦死了！对了，你呢？”我不好意思地挠了挠头，说：“没人带我，我在雨中也不好走。”“噢！我懂了！”她飞快地把雨伞塞在了我的手里，说：“借你一天。”话音刚落，她就飞快地跑走了。等我回过神儿时，她已消失在教学楼中……
4、倾听理解故事，说出小白兔避雨和帮助小动物的方法。学习词汇：顶、避雨。
5、请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣、雨鞋，学习使用雨伞。
6、很快，比赛开始了。果然十多分钟后，战狼队就以8比0领先。就在这个时候，教练让我上场了。我的位置是Linebacker，在DefenceLine后面，是第二道防线，阻止对方进攻队员。在我还在愣神的时候，我的队友Andy走过来，拍拍我的肩膀，微笑地看着我，关切地问：“你是不是有些紧张？”我点点头。他鼓励我说：“你盯住对方拿球的队员，冲过去，把他扑倒，OK？”我大声回答：“好的！”Andy拍拍我的头盔，说：“对！干掉他们，咱们走！”听了Andy的话，我镇定了一些，一下子想起了平时训练时的动作。在接下来的比赛里，我可以稳定发挥，扑倒了对方队员好几次。
7、瞧，照片上，小小的我睁着睡眼惺忪的眼睛，头发上，眉头上，鼻子上，下巴上……都粘满了白亮亮的胖米粒，傻傻地看着镜头，面前有个铁腕……只要看到这张照片，我就会狂笑起来。
8、“如果要下雨了，我们能知道吗？可以从哪些方面看出天要下雨了？”(幼儿讨论)
9、幼儿情况分析：现在的小朋友大都是独生子女，在多对一的家庭环境中逐渐养成了以自我为中心的不良习惯，缺乏关心帮助他人的意识；小班幼儿喜欢听故事，故事中形象各异的角色、生动有趣的内容深深吸引着他们。因此我挑选了《下雨的时候》这一故事展开活动。
10、只见，这个小男孩衣着破烂，衣服上西一个小洞,东一个大洞，像老鼠啃过似的。他手中还抱着一个玩具小熊儿。我隐隐约约听见了小男孩的叫声，他好像在说爸爸妈妈你们在哪里呀？好像在说爸爸妈妈快来救我呀！又好像在说爸爸别丢下我！然而，谁会回答他呢？只有无情的炮弹,只有满地的碎瓦片,只有一阵阵哭泣声。
11、学校官方网址：http://www.qt200cn/
12、“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”(出示字卡“伞”)
13、然后，鼓励幼儿做一名遇事动脑筋，乐于助人的好孩子，这样会交到更多的好朋友。自然过渡到下一环节。
14、尝试进行角色对话，利用语气和动作表演小动物被雨淋湿时的着急心情。
15、(1)故事中谈到哪些小动物？(小公鸡、小蜻蜓、小鱼、小蚂蚁)。
16、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
17、“雨伞家族”：能根据排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己编排的规律进行模式排序。
18、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？(很聪明)
19、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；
20、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"
21、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我将目标定位：
22、无道具讲述是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面，发展幼儿想象能力，初步感知故事内容。讲述后通过提问“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”“小兔子是怎样避雨的？”“小兔是怎样帮助别的小动物的？”来了解幼儿对故事的初步感知情况。
23、(3)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？
24、——出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
25、幼儿表演后，我趁热打铁，让幼儿换位思考：“自己遇到困难了应该怎么办？”“别人遇到困难时，我们应该怎么做？”、“别人帮助了你，你应该说什么？”从而引导幼儿将故事中的美好品质内化为自己的行为，实现情感教育目标。
26、它们分别跑到天平的左右盘子上去，那天平两边刚好保持在水平线上。
27、“你不懂的，叶子，她们是骄小姐，我是穷丫头她们的东西没了就怪到我的头上来了。我也是人，我也有自尊，难道她们的东西就不是别人拿的吗？我穷可我穷得有志气，就算饿死了，我也决不会去干这种卑鄙下流的事情。”晓兰把她心中的话都掏出来了”泪水和雨水顺着她的脸静静的流了下来。
28、“咦，这里发生了什么事情？”(操作多媒体课件：音乐城下雨了)
29、看，这张照片可比原先那张好看多了，于是我马上抢过照相机把原来那张删了，余下的一张我跑过去让舅舅洗了出来，放进了我的相册里。
30、——：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
31、小白兔摘了几多野花，想要送给妈妈，突然天气变暗了，不一会儿下起了倾盆大雨，小白兔东张西望，去哪里躲雨，这时小白兔看见一个又大又圆的蘑菇，它急忙把蘑菇拔了出来，当雨伞遮在头上挡雨。
32、“噢，小猪，我知道了。十只大象、九只犀牛、八只河马、七条鳄鱼、六只大猩猩、五头狮子、四只豹子、三头水牛、两只豪猪和一只跑的快的老鼠，他们全都在大树下躲雨，没有你站的地方了，是这样吗？”
33、教师小结：孩子们，你们真是太棒了，发现了泡泡这么多秘密，泡泡是千变万化的，有时吹出的是大大的，有时是小小的，有的泡泡飞的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你们说，吹泡泡是不是很有趣呀！
34、(评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。)
35、“我就急忙赶回来告诉你刚才躲雨的事，没有在意脚下的水洼。”
36、「哎~你说奇怪不，老天爷的心情也好不了了~」
37、大公鸡对小母鸡说：“喔喔喔，我想要有个窝。”小母鸡说：“咯咯咯，我愿意跟你过。”大公鸡和小母鸡就这第一起过日子了。
38、谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看是谁呀？
39、初中毕业以后，再也没有淋过雨，或许是因为心境变了，没有以前的那种闲情逸致，在雨中，由原来的爱雨变成了躲雨，那一段时间，雨好像再也不能触碰我心里的那一根弦。
40、我站在路边，虽然有雨衣和雨伞挡雨，但是雨还是顺着雨衣流到我的裤腿上。呵，真凉啊！阵阵凉风更使我感到丝丝凉意。不一会儿，我就开始哆嗦起来，只好原地跺起脚，让自己暖和一些，只盼着妈妈早点下班回来。
41、(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
42、“叶子！”晓兰一下子扑向叶子的怀中，抽泣着。
43、受诗歌中小动物在雨天的活动，理解动词"躲、藏、钻"，学会有表情的朗诵诗歌。
44、每当天气下雨的时候，小班幼儿会对雨天回家十分担心，会跑来问老师下雨了怎么办？甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动《哗啦啦，下雨了》正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，制作了色彩鲜艳的课件，让幼儿边看图边学说短句，让幼儿通过活动内容明白帮助他人是件很快乐的事。
45、幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
46、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做?
47、在学校里，小刚不慌不忙地穿上雨衣，拉紧雨帽上的绳子，扣好扣子，把自己包得严严实实，像个大粽子。小刚看到有的同学很快被爸妈接回家去了，有的同学心急如焚地等待着家长，还有的同学等不及了，冒着大雨往家里跑。这不，小刚的同学小丁甩开胳膊，迈开双腿，像百米冲刺一样在雨中飞奔，小丽跟在他后面，把书包顶在头上挡雨，也飞快地跑着。小刚心想：小丽和小丁都在疾风骤雨中奔跑，一定会被淋湿，也会生病的。老师每次都叫我们帮助别人，现在我应该帮他们呀！
48、春雨淅淅沥沥地下着，落在地上，溅起了朵朵水花。
49、给幼儿更多的想象，自由练习的空间。要给幼儿创造条件，让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。幼儿园中班教案：下雨了7活动目标：
50、“老兄，”新来的筛子问道：“你的成绩呢?”
51、「叁分绘原创，图片源于@屁蛋安少，版权归原作者所有」
52、两天过后，午饭时，穿的很豪华，带有一股浓浓的娇气的陈欢欢在她的夹克里发现了那丢失的50元钱。她惊喜得一下子跳了起来：“耶！我的钱找到了，找到了！太棒了！太棒了！”大家都围了上去，这时陈欢欢的目光正好与晓兰茫然相遇陈欢欢的脸一下子红了低下了头。晓兰再也忍不住了，一下子冲出了宿舍。叶子紧跟了上去。
53、我们三个肩并肩，统一了步伐“一二一二一……，”举着那把小花伞，有说有笑地走向回家的路，身后的雨依旧下得那么大，而我们却没有感觉。是友谊——让我们如此快乐；是友谊——让我们忘记烦恼；是友谊——让我们健康成长！雨“哗哗”地下着，这是为我们的友谊谱写的歌……
54、结合以上对幼儿情况及活动内容的分析，我确定了如下活动目标：
55、 在今天的故事中，有一只跑得快的老鼠、两只豪猪、三头水牛…最后一共有多少动物呢?在下雨天发生了什么好玩的事儿！小猪为什么会湿漉漉的？结果出乎你的意料哦，一起来看看吧~
56、帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。
57、小朋友看，今天老师带来了一把什么？(雨伞)
58、那天晚上，我最好的三个朋友———楠楠，雅雅和依婷，当我正一本正经地吃着蛋糕时，她们又开始搞怪了：我正准备把蛋糕往嘴里送时，依婷忽然用勺子挑了半勺奶油和一个草莓，我并没有发现。她先把草莓汗挤出来，然后和奶油拌在一起，趁我不注意时，开始了她的“化妆”活动。她开始帮我化时，我强烈抗议，结果越来越乱。不过一会儿，我就被她的“捣蛋奶油”给画成了&qut;白骨精“！大家看着我的样子都笑了。爸爸就趁这个劲犯，把它给照下来了。
59、①你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。播放《下大雨》课件一起听一听。
60、有一次练得我胳膊又酸又疼，手指也累的不得了，可即使这样，谱子还是没背熟练，弹奏地断断续续，没有一点美感。我急哭了，真是不想再继续下去了，这时妈妈看出了我的心思，对我说：“做事情要有始有终，既然你选择了学习扬琴，就要坚持下去。”妈妈的一番话让我陷入了两难抉择，我是继续每天都要重复练习这些枯燥乏味的练习曲呢，还是就此放弃？此时此刻我的内心极其矛盾。我有些想退缩，但我仿佛从父母的眼神中，看见了他们对我的信任与期待。如果我半途而废，没有毅力，怎么对得起当时自己的决心，怎么对得起父母的期待，于是，我擦干眼泪继续练习。当时妈妈就用手机拍下了这张照片。
61、一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中，可以
62、绵绵的细丝般的春雨下得更大了。我仿佛看见，绿色的草芽已经破土了。爸爸的心，不正像这春雨，愿意滋润万物吗？
63、家建好了，克罗斯带着波米诺、急急回家里休息，等天空放晴，又一起游泳，坐摩天轮。大家高兴极了，因为朋友们都很喜欢这个香甜又舒适的新家。雨天的故事作文13雨，留给我的印象是美好的，每当下雨天，好运总是跟随着我，给我带来了快乐。可是，那天虽然是雨天，却发生了一件让我伤心的事。
64、方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
65、音乐城的雨点发生了什么变化?下小雨了>播放课件>
66、(1)第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。
67、活动内容分析故事《下雨的时候》是小班下学期《可爱的小动物》主题活动中的一节语言活动课。故事选用了小朋友喜闻乐见的小动物为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，帮助小鸡和小猫的故事，向幼儿传递助人为乐的美好品质。
68、下课了，同学们如潮水一样涌向校门。有的和家长一起出校；有的撑一把伞快速奔跑；有的在屋檐下避雨等家长。而我和一个朋友共撑一把伞走到校门的坡下，校园里的水都流到了坡下，地面已积起了一层水。
69、(如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)