1、春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。
2、 最普通的格式是上下两截用对对子的办法，联在一起，如：
3、译：隋唐时期瓦岗寨的军事李密特别爱学习,把书挂他放的牛角上,被一个大将军看到夸他必有出息。
4、武王式商容之闾，席不暇暖，吾之礼贤，有何不可？
5、垂头丧气 没精打采愁眉苦脸大惊失色漫不经心 神采奕奕 眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神惊慌失措
6、形容写文章一气呵成，不加任何修改。语出张衡《文士传》(唐徐坚等编《初学记》引)。此典的主要形式有：“文不加点”、“不加点”、“万言不加点”、“不加点窜”等。
7、(释义)卿卿我我，形容男女相爱，十分亲昵，情意绵绵。
8、(释义)指片面看问题。有时也指从微小的方面推知全篇。与“见微知著”近似。
9、从一到十到百千万(含有夸张性)关于二打头的补充如下：二分明月 二三其德 二桃杀三士二姓之好 不二法门接二连三 一石二鸟 天无二日 心不二用
10、 3) 博古通今：通：通晓;博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
11、从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学好问，后来终有成就，官至吏部尚书。
12、释义：凿壁偷光是一个汉语成语，出自西汉大文学家匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，终成一代文学家的故事。现用来形容家贫而读书刻苦的人。
13、成语造句：这件事是我错了，今天特来负荆请罪。
14、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
15、 ——李欣蕊
16、他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
17、悬梁，出自东汉·班固《汉书》；刺股，语出《战国策·秦策一》。形容刻苦学习。
18、晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。
19、匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
20、相传唐代广陵人淳于棼生日那天，在门前大槐树下摆宴和朋友饮酒作乐，喝得烂醉，被友人扶到廊下小睡。在梦中他被大槐国国王招为驸马，当了南柯郡太守，历尽人生穷通荣辱。醒来发现躺在大槐树下，而一切的梦境均发生于树旁之蚁穴。
21、 形容情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓 形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼 表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死
22、我们要多学习，多读书，多到外面走走看看，不要像(B)一样，没什么见识。
23、匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。
24、亲爱的大朋友们小朋友们，晚上好！欢迎来听杏儿姐姐讲成语故事。上周五的节目中，我们讲了成语《囊萤映雪》，这个成语由两个小故事组成，晋代的车胤夏天以练囊装萤火虫照明读书以及晋代的孙康在冬天利用雪反射出的光来读书的故事。这是具有代表性的古人刻苦读书的故事，除此之外还有，凿壁偷光、悬梁刺股、闻鸡起舞、韦编三绝，程门立雪。
25、郄太傅在京口，遣门生与王丞相书，求女婿。丞相语郄信：“君往东厢，任意选之。”门生归白郄曰：“王家诸郎亦皆可嘉。闻来觅婿，咸自矜持；唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”郄公云：“正此好!”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。
26、文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法；应声便为诗曰：“煮豆持作羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！”帝深有惭色。
27、成语解释：意思是羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
28、(释义)原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。
29、只争朝夕 自强不息笨鸟先飞闻鸡起舞学无止境 学而不厌 真才实学好学不倦 不学无术披荆斩棘力争上游勤学好问 发奋图强 废寝忘食争分夺秒 孜孜不倦全力以赴不甘示弱
30、 历史故事成语 汉语成语中，来源于历史事件名人传闻佚事的有很大的比例，如：《左传》《史记》《后汉书》有许多著名战争或历史事件概括而来的成语，如:草木皆兵完璧归赵纸上谈兵破釜沉舟指鹿为马这类成语要注意这个成语的主人公，考试会考到。
31、桓宣武北征，袁虎时从，被责免官，会须露布文，唤袁倚马前令作，手不掇笔，俄得七纸，殊可观。东亭在侧，极叹其才。袁虎云：“当令齿舌间得利。”
32、映月读书：比喻在生活十分艰苦的条件下坚持读书的典故。
33、嵇叔夜之为人也，岩岩若孤松之独立；其醉也，傀俄若玉山之将崩。
34、因为他认真学习，所以不到一个学期，他的成绩就一下子从倒数到名列前茅，真的令人(A)啊！
35、形容读书或著述很多的典故。典出《宋史·贾黄中传》。后人遂用“等身书”形容读书很多，只是后来是说将书册摞起来有身子高，与典源中所指有所不同。也可以用来形容著述极富，多作“著述等身”、“等身著作”。
36、很愿意和父母一起阅读、练字，觉得很有趣，觉得学习更加有劲头，学习积极性和自觉性更高，字练得也越来越规范，通过阅读更多的书籍，学习到了更多的成语寓言故事和道理，也积累了一些好的词语、成语和句子，也更多更好地了解中国、世界。在快乐中，一起学习成长！
37、成语造句：他毛遂自荐，主动承担这项艰难的任务。
38、以“书横牛角”、“角挂经”、“茧栗挂汉书”、“束书牛角”、“书挂(牛)角”、“牛角之悬”来形容勤奋读书。或以“挂犊之才”、“牛角书生”来指勤奋学习而才思卓捷的书生。
39、匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书(用书资助匡衡)。于是匡衡成了一代的大学问家。
40、管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过其门，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“尔非吾友也。”
41、可以从每一个章节、每一个故事谈起，可以从不同人物、不同性格谈起，甚至也可以从每一个陌生的词语谈起。陪伴阅读能促进家长与孩子的共同学习进步。有了家长的讲解，孩子的学习能更有成效，而家长为了能更好地陪伴阅读,自然也需要提前学习，做好“功课”。陪伴本身就是一种快乐，让我们继续沉浸于陪伴的快乐之中。
42、当时还有一个人,名叫车胤(yin),也和孙康一样,没有钱买灯油。夏天夜晚,他就捉了许多萤火虫,盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。(车胤囊萤夜读)
43、汉朝时候的朱买臣,小时候,家里很穷。为了维持生活,他每天都得上山砍柴,没有时间读书。但是他好学不倦,常常背着柴一边走,一边看书。(朱买臣负薪读书)
44、成语典故指关于成语产生、形成、流传的故事传说。
45、隋朝有一个叫李密的人,小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上,趁牛吃草的时候,他就坐在草地上用心读书。(李密牛角挂书)
46、 含有“快”意思的：一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变
47、一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。
48、一本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
49、鼠目寸光 牛刀小试虎口余生兔死狐悲龙飞凤舞 画蛇添足 老马识途亡羊补牢 闻鸡起舞狗仗人势猴年马月
50、主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书(用书资助匡衡)。于是匡衡成了一代的大学问家
51、(释义)原指甘蔗下端比上端甜，从上到下，越吃越甜。后比喻境况逐渐好转或兴趣逐渐浓厚。
52、小朋友们，请你们在留言区写下最希望杏儿姐姐讲的刻苦读书的成语，杏儿姐姐想看看在小朋友们心中，哪个刻苦读书的成语最深入小朋友们的内心。
53、此两典的主要形式有“囊萤”、“聚萤”、“照萤”、“读书萤”、“映雪”、“照雪”、“窗雪”等，两典并用还有“雪窗萤火”、“萤雪”等形式。比喻贫士苦读的典故。
54、 名言警句成语(可做了解)如：自强不息(天行健，君子以自强不息。)鞠躬尽瘁死而后已推敲 切磋 琢磨
55、魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。
56、东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。
57、 (1)AABB式大都是形容词和动词的重叠：郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐
58、(释义)像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
59、(释义)盲人骑着瞎马走路。原比喻情况危险或不了解情况就盲目行动，处于极其危险的情况中。后比喻乱闯瞎撞，非常危险。