1、同学们，时光匆匆而逝，过去的已经过去了，未来的时日，我们该如何珍惜呢？让我们来感悟一下吧，(出示课件12)
2、引导学生概括：作者认为时间浪费在洗手、吃饭、沉默、睡觉、叹息等事情上了。
3、那些雨滴有的落在屋檐上,有的洒在田野里,有的挂在了树枝上,还有的跟随着小溪奔流进大海。
4、第二段，可以论述这三种品质对于人来说必不可少的原因，但是不掌握其度的话会导致的一些后果。在论述原因时，为了层次分明，可以活用接续词，让原因的论述脉络变得清晰。如(まず～それから／そして～さらに～最後に)，或者是(第一に～第二に～第三に～最後に)等的结构。
5、同学们有点在跳绳，有的在踢毽子，有的在玩捉迷藏。
6、(先锋推荐)新学期，培养孩子的能力重要？还是成绩重要？(五个最短的排比句)。
7、师引导学生概括第四自然段作者对“时间之流”发出的感慨：
8、读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。
9、礼物如和煦的春风，礼物如盛夏的暴雨，礼物如深情的问候。
10、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
11、多读几次，在5分钟读完，直到能复述出来内容即可。
12、上外学长告诉你，考上汉语国际教育研究生后学习哪些内容？
13、如《江南的味道》的开头：“多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：‘我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。’满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。”这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。
14、这种环境描写是把自然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、幸福的感受。
15、第三部分(5)：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。
16、例：写字的时候，时间从笔尖跳过;睡觉的时候，时间从梦中逃走；跑步的时候，时间从脚步声中悄然离去；看书的时候，时间从字里行间溜走。
17、(申论80分课堂)第八讲：怎么准确把握答案字数？
18、(微课堂)部编语文六年级下册第6课《骑鹅旅行记(节选)》知识点+图文+课文朗读
19、蒸融 伶俐
20、人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
21、再如《活力四射的初三岁月》的开头：“白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂的六月。那段岁月是美妙的……”
22、 提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢
23、PS.本博只是提供一种开头写作的出发点，不是你写作的终点。这种模式化的东西仅为了防止你考场面对陌生话题无话可说，是一项保命的入门技能。真正大佬的开头都是把各类方法融汇贯通，你琢磨不透人家是怎么个脑回路，但人家写的就是牛逼！
24、重点学习第2自然段，初步感受作者抒发的情感，体会表达的好处。
25、(微课堂)部编语文六年级下册第3课《古诗三首》知识点+图文解读+课文朗读
26、(1)指名学生读：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
27、(3)教师总结：在结构上，第5自然段与第1自然段首尾呼应，让文章由问而来，由问结尾，结构完整，引人深思。在表达方式上，用问句结尾在情感上突出了作者对时光匆匆的感慨。(板书：照应开头：我们的日子为什么一去不复返呢)
28、(申论80分课堂)第十一讲：提出对策题的4个高分方法
29、只要是正常人，愿意改变，愿意练习，都可以成为演说家。