1、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳(英)
2、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了
3、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。——刘bo承
4、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚(英)
5、各位要真正从实践中获得自己独有的领悟，并非一朝一夕可得，少则一年半载，多则数年，甚至十年、二十年，或者更长的时间。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。
6、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知(中)(实践出真知是谁的名言)。
7、讲座结束后，教科室徐洪玉副主任首先转达了梁艳副校长对青年教师专业阅读方面的期望并给青年教师们布置了寒假读书任务，随后颁发了读书活动和讲座交流奖状。
8、理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——德.费尔巴哈
9、三位老师分享后，办公室吴晓丽主任对三位老师的专题发言进行了简评：严志美老师把阅读与美术教学、家庭阅读结合起来；黄竟驰老师人美、声美、体态美，带动大家互动使讲座更生动。两位老师的PPT做得很好，信息技术水平值得大家学习；向老师把阅读与演讲坚持下去，孩子们会受益终身。
10、读书无嗜好，就不能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。广然后深，博然后专
11、老师们分享完后，教科室胡雪梅主任依次点评了后面几位老师的讲座后表达了自己的感受：从分享中看到的是芳草的传承与爱。并对老师们提出要求：要有主动发展的意识；主动学习；主动做事；主动提出发展的要求。
12、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙(中)
13、“学科教学论坛”由教科室负责青年教师培养的徐洪玉副主任组织，王鸿老师主持，特邀樊祥校长指导，教科室胡雪梅主任、办公室吴晓丽主任做互动点评，朱宗英老师就《如何做阅读笔记》进行讲座。10位青年教师，理论联系实际结合自己教学中理论联系实际做了分享。
14、语文学科胡晓思老师带来《合作学习的设计的几点做法》专题发言，从“科学组建学习小组”“明确小组合作目标，明确分工”“培养小组团队意识和合作技能”“建立合理的小组评价机制”进行分享。
15、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪(波斯)
16、语文学科徐辰丞老师带来《培养学生书面表达能力的几点做法》专题发言，从“纠正口语，语境书面”“抄写段落，培养语感“”认真阅读，学会积累”“小组评改，学习表达”“跟随名言，尝试模仿”进行分享；
17、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物;用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)
18、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)
19、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡
20、你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。——毛泽东(中)
21、两位主任点评后，语文学科孙田老师带来《如何培养一年级学生的倾听能力》专题发言，从“提出要求，明确规范”“有效倾听，优化方法”“评价多样，激励倾听”进行分享；
22、自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元(明)
23、本文内容来源于网络，版权归原作者所有，为传播而发，如有侵权请联系我们删除。
24、前几日，我们发布了“第三届全国绘画心理实践应用高峰论坛(主题：聚焦形式多样的绘画技术研究和实践应用)”的活动预告，相信大家已经知晓。
25、活动最后，樊祥校长对本次“学科教学论坛活动”做了总结。他首先为老师们深入地讲解了“境界与格局”：“老师们听分享后要思考，要去发现自己和学生不一样的美；育人无时不在；芳草老师在越来越多的平台展示自己，教师适性发展，学生才能适性芬芳；动起来才使身体、大脑、思维的健康，养成思考的习惯。”接着，给青年老师们提出建议：“老师们后期的教学中做到表达自己教学的主张和观点；提炼出自己可操作性的实施策略；每学期都应思考本学期我应关注什么，我改怎样去实践。”最后，樊校长以：“机会是靠自己争取。通过学习阅读，让自己内心更充实，不要给自己找借口。靠自己不断尝试，才能实现自己的价值。”这四句话激励青年老师奋发向上。
26、一个人怎样才能认识自己呢?决不是通过思考，而是通过实践。——歌德(德)
27、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好
28、语文学科林琳老师带来《教学中如何引导生生互相欣赏》专题发言，从“观念的转变”“氛围的营造”“善于发现”进行分享；
29、美术学科严志美老师带来《浅谈通过阅读表达促进学生美术五大核心素养的养成和提升》专题发言，从“美术阅读的五大核心素养”“老师拜读专业书籍”“学生手工绘画相结合”进行分享；
30、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游(宋)
31、不管你从纸上学来的知识多么丰富，如果不在生活中付诸一点一滴的实践，最终也只是纸上谈兵、言之无物。当你在工作中遇到真正的问题时，也会感到无从下手，这样也会让理论显得空洞、苍白！
32、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以崐?必须和现实社会接触，使所读的书活起来
33、要痊愈的病人不辞热痛的针灸，要上进的读者也决不怕要恶辣的书
34、实用的知识只有通过亲身体验才能学到。 —寒缪尔·斯迈尔斯，英国作家
35、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)
36、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住
37、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡
38、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相(明)
39、接着，特邀嘉宾美术组课题负责人朱宗英老师给大家带来专题讲座——《如何做阅读笔记》，朱老师首先给老师们展示了她做的阅读手账，告诉大家如何做“虚拟书架”，接着从“笔记格式”“阅读方法”进行分享，最后期望大家不要让阅读成为形式，喜欢就去读，阅读“阅”快乐。
40、教科室徐洪玉副主任点评道：从这次分享中看到了三位老师努力和实践的身影。实践出真知，实践出专家，他们是芳草未来的专家。教科室期望每一位老师“亮”出自己。
41、理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。——列宁(苏)
42、一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。——鲁迅(中)
43、展览主题；作品基调分因展览而异的作品基调；因个人而异的作品基调。
44、语文学科徐梅老师带来《小学语文教学策略的相关思考》专题发言，从“培养洞悉能力，做到课前学情分析”“关注过程，做到课中学情分析”“坚持评改订正，做到课后学情分析”进行分享；
45、理论学习有个坏处,就是谁都不服谁,有时候嘴上服，心里不服;这样，很容易学些无用的东西。
46、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好
47、应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览
48、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。
49、问自己：这一次是否区别于他人，要看形式是否有原创性，请勿完全照搬获奖作品形式
50、Mistakesareanessentialpartofeducation. —BertrandRussell,Britishphilosopher
51、当然了，龙哥工作中当然获奖多多了。(你想啊，有龙哥这种奇思妙想的人，不获奖才奇怪了呢！哈哈)
52、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙
53、对书法要始终持有一种"敬畏"的心情；古人"合法"的书写依托于以手为主导的技术体系，所有的点画是因势生形而合于自然；
54、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳
55、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。——陶铸(中)
56、要痊愈的病人不辞热痛的针灸，要上进的读者也决不怕要恶辣的书
57、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙(中)
58、各位伙伴们，我们创办高峰论坛的初衷就是为了传播绘画心理学，让绘画心理学真正得以本土化的实践与应用，让绘画心理学造福社会、造福更多家庭！绘画心理学本土化的实践与应用，就目前来说，还是为数不多啊，路漫漫其修远兮！我深切地期望各位伙伴们共同努力、携手同行、勤学苦练、奋发图强！
59、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡
60、实践，是个伟大的.揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基(俄)
61、 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。