1、他们笨，他们傻，可他们需要爱心、耐心和恒心去唤醒他们的情感，去激发他们的潜能。我首先和家长沟通联系，并以“特教三人行”为名建立了家长群。对孩子进行自理教育，做好自身卫生工作，使他们知道美与丑，善与恶，不露出丝毫嫌弃之意，带他们理发、洗澡，付出真爱。学生李桦，先天性痴傻，上课时竟拉了一裤子屎，从两个裤脚流出。我没有责备他，而是给他清洗干净，才通知家长带来衣服。这件事被我的同事偷偷拍下发到了微博。在引导帮助过程中，给予更多的搂抱、抚爱、安慰和鼓励。渐渐地，他们变了，变乖了，变静了，变懂事了，他们不仅能够生活自理了，还改掉了很多坏习惯，连教室的卫生也每天打扫的干干净净。(教师简短气质有深度座右铭)。
2、苏霍姆林斯基说过“世界上没有什么东西比人的个性更加复杂，更丰富的了……不能把小孩儿的精神世界变成单纯学习知识，如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣。要求和愿望的人。”活动让每个孩子从枯燥无味的书本知识回到学习本身，学习本身就应该是快乐的事，学习者愿意学乐于学的事。学习不该是教育者用尖酸刻薄的语言，拿着教鞭赶着学生学习。(教师简短气质有深度座右铭)。
3、学生把自己的意见以关键词的形式写在卡片上，并由教师、学生自己或某个学生代表别在张贴板上。一般一张卡片只能写一种意见，允许每个学生写好多张卡片。
4、拜读过于永正老师著作《我的教育故事》一书，心潮难平。从一个个故事中，感受到于老师对教育的钟情，对教学的热爱，对儿童的尊重，对老师的关爱，对生命的敬畏。尤其书中第二辑“我就是语文”所讲述的十九篇语文教学故事，给我们的语文教学方向、语文教师的发展以更多的启迪。他以生动而朴实的故事，深刻而理性的思考诠释了“我就是语文”博大思想内涵。他在第一篇文章《“我就是语文”》中说：凡是有先进的教学理念，又有较好的语文素养的语文老师，都可以说“我就是语文”。敢于、勇于说出“我就是语文”是我们每一位语文老师的追求的至高境界。这句话就应该成为每一位语文老师的座右铭，成为教好语文的最佳秘籍，成为专业成长的至高追求。
5、跟韩老师说的一样，态度不好的背后是不爱，不爱学习的背后是不会。每个人都有成长的动力。我们要给他方法，给他路径，调动他们的热情。
6、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
7、老师要为学生组织和编制好小组，建立以学生为中心的教学组织；
8、如果你今天过的比昨天好，那么你的人生就有希望
9、掩卷沉思，新教育的每一个案例都颠覆着教师教的传统教育，但也验证着叶圣陶，苏霍姆林斯基等一些老一辈教育家的教育思想。“教是为了不教”其意思就是不要教给学生死的知识，而是要教给学生自我学习的能力！回望我的教育道路，只是一厢情愿的想让学生学习好，无论我怎样努力，总也不能使不爱学的学生真正爱上学习！现在想来，或许是学习内容使他们不感兴趣，或许是学习者没有学习当下知识的能力，现实的种种使我疲惫不堪，学生也不厌其烦。新教育引领的“过一种幸福完整的教育生活”，我曾无数次的感慨我的教育生活“既不幸福也不完整”，但看了《一间可以长大的教室》诸多真真实实的例子，我的心开始激动起来，我想如果我也像这些老师这样做去经营“一间可以长大教室”，那我也会收获很多幸福时刻！突然间我想到一句颇富禅意的话语：有时抓的越紧，失去的越多。这句话也适合教育生活，放手让学生在各种体验或者活动中去学习，老师要的成绩会有，成就会有，幸福会有……今后的教育生活中，我要无限相信学生的能力，给学生自由学习的条件。
10、“专业能力的三合一”，我这里概括为三种力——内力、借力、化力。“内力”就是根基力，就是你自己的底气、基础能力；“借力”就是学习力，通过学习，借助外来营养的补充，让自己更加强大；“转化力”就是一种化力，不管你学什么，你能不能把它转化为另一种资本，先从转换开始，再来力求转化，也就是一种创新状态。我们老师的生命根本、根基在于课堂，那我们要思考一下影响课堂教学的因素有哪些？知识、学识、理念、观念、思考、思想、技能、方法、经验、教训，我们把它简化一下，那就是见识、思想、经验。见识就是你的阅历，你的广闻博识，你的见解；思想，就是我们一定要做一个能思考、善思考、有思想的老师；经验是在一定的实践之后渐渐形成的一些状态或者是一些范式。一堂课在这四个方面——价值定位、文化品位、审美趣味、艺术韵味，我们都要努力去体现它，这四个方面我不深讲，你们自己去想一想，是蛮有趣的。
11、国家公布非法期刊目录(多批次)|附假刊鉴别方式
12、主要包括两部分内容，一方面是对学生是否完成当前问题的解决方案的过程和结果的评价，即所学知识的意义建构的评价，而更重要的一方面是对学生自主学习及协作学习能力的评价。
13、参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”
14、(视频学习)教育部课程思政示范课程获奖优秀案例汇编
15、首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理：
16、17)高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
17、全班共30名学生，分成5组，每组6名学生，设组长一名。
18、所谓演示法，指的是教师通过展示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取感性知识的教学方法。
19、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
20、失败是一个人缺点积累的结果，成功是一个优点的体现
21、1《让教育回到原点 让教师少点“作为”》讲座感想
22、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
23、怎样的老师，造就了怎样的学生。教师人生格言座右铭数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
24、 A=X+Y+Z，A：成功；X：艰苦的劳动；Y：正确的方法；Z：少谈空话。
25、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
26、反馈矫正原则。进行信息反馈，对残缺知识进行有效的矫正和补救，是防止知识缺陷积少成多，实现当堂达标的重要手段，体现了教学过程中交往和互动的积极性和有效性。
27、JaneEyre，CharlotteBrontë ——大学时读的第一本英文原著