1、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
2、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
3、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
4、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
5、 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
6、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
7、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
8、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
9、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。
10、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
11、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
12、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
13、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
14、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
15、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
16、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
17、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
18、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
19、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
20、——诸葛亮>> 不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。
21、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” ——美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
22、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
23、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
24、 ——爱因斯坦
25、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。 用积极的眼光看待学生；用热情的态度对待学生；用科学的方法指导学生；用廉洁的作风净化学生。
26、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
27、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
28、英语education一词来源于拉丁语educere，本意为“向外引领”，随着时间的推移，这个词才成为我们熟知的含义。词汇的变化铭刻着前人对教育延绵不绝的探索和思考，古往今来，深耕教育的名人名士不遗余力地推动着教育的发展，而我们则不断地从他们的文字中汲取养分。今天，小编整理了九句教育领域的经典名句，这些思考在今天依然极具启发性，望这些话语，能引发我们心底的共鸣。
29、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
30、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
31、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基
32、NoticeTextStructures|非虚构，信息体，文本结构
33、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
34、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
35、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭
36、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
37、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
38、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
39、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬的勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
40、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
41、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
42、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
43、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
44、——韩愈● 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
45、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。