1、诗歌以工业信息社会的产物电影入诗，描写看电影的场景与经过，体悟虚与实的人生境界。题材内容来源于身边的生活，没有古诗所描写的古代事物的疏离感，表达的思想内涵却是透过现象感悟本真的经典哲理，超出了具体时代与空间的界限，上升到永恒的、普遍的高度。又如《蔷薇》：
2、使用下列词语写一段意思连贯的话，至少用上其中两个，并且使用一种修辞手法，描述出人物的某一性格特征。(80字之内)(颓唐造句)。
3、但这不表示作者的个人情感便不能感人。最高水平的作品，往往都是既能表达作者个人的思想意识，又能引起读者的共鸣。因此，如第146首，黄明田的〈沁园春‧祭杨氏花魂〉，本人虽不了解个中情事，但由于作者笔端充满感情，使读者能代入其中，故能获得较高分数。又如第301首，署名番薯的〈水调歌头〉两首，看来也是表达个人情感，但遣辞造意亦有王国维所谓的「不隔」。第485首汪勇的〈旅夜有怀〉，亦是如此。
4、 本文的的表示声音的词语有“沙沙”、“嗖”，这样的词语我还知道水“滴答”、铃声“丁零零”、小狗“汪汪”叫、小猫“喵喵”叫、流水“哗哗”响、风“呼呼”刮、……(颓唐造句)。
5、柴烟灶火莫相催，水暖琼枝一浸回。好并园蔬分细韭，多宜椒子点春梅。汤开明镜如新洗，绿染风绦似旧裁。我取愁弦今啮断，空盘更欲倒金罍。
6、________________________________________________________________________
7、老师在辛苦地讲课，他们却在一旁窃窃私语，捣乱课堂秩序。
8、为什么不劝人读书，陈丹青有自知之明：我对谁都不忠告。烦死了，年轻时最讨厌五六十岁的家伙来忠告。
9、课文第二自然段，有三句话，围绕千姿百态这个词语来写。这段话中心句是“庐山的云雾千姿百态。”这段话运用了比喻、排比的修辞手法，将庐山山头、半山、弥漫山谷、遮挡山峰的云雾比作绒帽、玉带、大海、天幕。这段话运用了总分的构段方式。
10、用“有的……有的……有的……还有的……”写一段话。
11、发达：①(事物)已有充分发展；(事业)兴盛。②发迹；显达。本文是第一种意思。
12、学习让人成长，阅读使人快乐。通过阅读本单元的课文，说说你最喜欢哪一篇，并阐明理由。
13、穆旦有句诗特别好：“感谢上帝给了我丰富，和丰富的痛苦。”
14、慈爱——慈祥 掌握——控制 保持——持续
15、气氛有些沉闷,一边生机勃发,一边绝望颓唐。
16、感触 谦虚 作家 自夸 惊喜 访问 孩子
17、“把”字句：直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
18、从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描述学校一项活动的话。(80字之内)
19、 与人商量问题：态度要温和；学会倾听别人的意见和理由；要说清自己的观点以及理由；学会采纳合理的建议；对不合理的建议要有理有据的反驳。
20、勤(qín)勉(miǎn) 亲吻(wěn)
21、威胁——威逼 兴致勃勃——兴高采烈 喜笑颜开——笑逐颜开
22、鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
23、________________________________________________
24、“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”要读出关切的语气。
25、找出小姑娘摘花瓣时的动作的词语：俯、摘、捧、跑。
26、 “背影”在文中反复出现四次，然每次的情况都有所不同，而思想感情则是一脉相承。第一次，在文章开头，旨在开篇点题“背影”。营造出一种浓厚的感情气氛，以笼罩全文。第二次，在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，此为写作重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第三次，父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。第四次，在文章结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。
27、大尖哥和水社姐为民造福，献出了年轻的生命，我们怎能忘记他们呢？(反问句)
28、紫色 直尺 怀疑 绝句 飞流 黄鹂 翠绿
29、平静——安静 低沉——低落 觉察——发觉
30、近义词：忧愁、悲怆、凄怨、消极、消沉、低沉、颓废、萎靡、颓丧、沮丧、憔悴、低落。
31、瀑(pù)布 津津(jīn)乐道 邀(yāo)请
32、中国古代四大传说：《梁山伯祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女》、《牛郎织女》。
33、每一个人吃了爸爸烧的菜都会竖起大拇指，当别人问爸爸做菜的秘诀时，他总说：“用心去做，没什么大不了的。”
34、蜻蜓眼睛的特点是：结构复杂，有成千上万个小眼睛构成，作用是：看清四面八方的虫子；蜻蜓尾巴的特点是：一节一节、又细又长，作用是：保持平衡、调整方向。
35、 通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲百般的怀念。
36、剩下 鸽子 捡拾 哀伤 飘飘悠悠 任何 祝福 向往 艰难险阻 忠实 传递 盼望 施展 托起
37、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。西湖，你就像一个七十二变的孙悟空，春有春天的美，夏有夏天的美，秋有秋天的美，冬有冬天的美，时时刻刻都有着不一样的美。西湖，我的最爱。
38、《荷花》是一篇写景抒情的文章，课文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。
39、我知道词语有“本义”也有“引申义”，引申义要联系上下文、根据语境去理解。
40、少年宫的老师是我的第一任古筝老师，妈妈是我的第二任老师。在少年宫的课堂上，老师教授我们弹奏技巧；回到家中，妈妈帮忙辅导、督导我每天的练习。我在古筝的学习中天天向上，如今，我已考取了十级古筝证书。
41、(泰然地)坐下 (宽厚地)笑 (无奈地)摇头
42、 本文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，然又不同于一般作品去描写人物肖像、神情、音容笑貌等，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。作者这样处理，主要同作者的家境和心境有着密切的关系。因为，父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒；父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。因此，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。
43、鲁迅《且介亭杂文二集·文坛三户》：“破落户的颓唐，是掉下来的悲声，暴发户的做作的颓唐，却是‘爬上去’的手段。”
44、如果实在按奈不住想给人荐书，负责任的做法，要么摸清对方的基础与兴趣，开出个性明确的书单，要么就把读书的好处坏处，光明暗黑，一并讲出来，至少让人的期望值不要高得像PM
45、夜半梦醒时分人会异常清醒，四周的黑暗静谧会加重自身的孤寂，这时候便容易思念。诗歌的作者在这样一种场景中醒来，远处的狗叫衬托的夜更加安静，也或许作者家乡的夜半时分便有这样的狗叫。于是恍惚身处家乡，又确知不在家乡，父母的温暖与当下的寒凉对比，悲伤就如水一样漫过整个房间。这种描写非常真实，让人想起自己经历过的这种场景，也生发出对亲人的思念、对当下自身的感慨。创作由情而发，读者读后能调动情感，这就是好作品。
46、 道理：意思是：学习、做事总是今天拖到明天，明天再拖到后天，时间白白地过去了，不知不觉年纪大了，却一事无成。告诫人们要珍惜眼前的时间，养成“今日事、今日毕”的好习惯。
47、烤鸭 争辩 嫩绿 评理 剖开 蠢笨 关键 聚精会神 赞许 味道 充饥 浪费 满意 不以为然 时机 争论不休
48、海鸥 货轮 喂养 保护 迅速 救援 佩服 物资
49、(9)狗蛋一听到要提到他的名字立刻颓唐下来地说道“我叫狗蛋”。
50、作者由喜欢“听鸟叫”到“做一只鸟”，表现了作者怎样的感情？(3分)
51、人之患在好为人师，劝人读书这种事儿还是少干。
52、设问句：那么，海底是否一点声音没有呢？也不是。
53、施展——发挥 飘飘悠悠——飘飘荡荡 传递——传送
54、(7)孔金叉立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是微观宏观之类,一些不懂了。
55、他用震耳欲聋的嗓门怒气冲冲地重复着母亲的问题。
56、◐◑ 假期里，语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文
57、祝卓宏博士，中国科学院心理研究所教授，中央国家机关职工心理健康咨询中心主任，中国心理学会临床心理学注册工作委员会委员，中国心理学会心理咨询与治疗专业委员会注册督导师，中国心理学会危机干预工作委员会委员，中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会委员，中国心理卫生协会认知行为治疗专委会委员，ASBS中国分会理事长，国际EAP中国分会理事。
58、捏住 俘虏 暑假 大虾 赶海 趣事
59、锋利——锐利 照看——照料 千奇百怪——无奇不有
60、小伙伴们学会了吗？如果学会了，就快点造句发给招考君吧！
61、所以，在现在这个世界上，劝人读书还不如劝人有点底线、有点良知更有底线、更有良知。