1、赵淑君老师：郭校长多次提到学校的目标:一是教育质量，二是安全问题。其中安全里心理健康教育非常重要。(班级目标怎么写)。
2、现在的学生，思想、性格大多活跃，在平时很容易形成自然群体。俗话说：物以类聚，人以群分。作为班主任就必须掌握尺寸，用合理、科学的态度加以分析。首先不要极力阻止。一般来说，它是具有积极意义的，有时往往“一人有难，众相帮忙”。在活动中能充分发挥群体的集体力量，班主任要把这一点加以引导。积极的引导，有利于学生个性得到较好的发展，有利于同学间取长补短，互相促进，共同提高，有利于增强班级的凝聚力。但自然群体是无组织的，往往很容易涣散，不利于班级管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引导，指导学生选择合适的伙伴。俗话说：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴会终身受益。
3、田利锋老师：@田利锋 赞成你的观点！去病化，把问题转化成资源，特别是青少年学生，我们要做的是正向引导。
4、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。
5、心理学认为，期望是心理需要的一种表现形式，与需求有着非常密切的关系。当人有了某种需求，他便会用行动去实现目标，以满足自身的需求。
6、相比起野蛮生长，拼命向上的小草，我们更像是在盛夏绽放的花，烂漫而热烈。这是因为这份热烈，早读课上的我们才格外充满激情，课堂上的我们才格外积极、活跃。体育场上的我们热情洋溢，运动会上的我们耀眼夺目。生活因我们变得生动，岁月因我们绽放光彩。
7、生活方面：自我的事情自我做，帮忙爸爸妈妈干一些我能干的家务活，比如，扫地、擦桌子、洗碗、整体床铺等等；按时睡觉、起床。(班级目标怎么写)。
8、27%的没有目标的人群，几乎都生活在社会的最底层。他们常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。
9、 在班级里任何人有任何困难，都能及时得到帮助。 学习、生活、交往、情绪……
10、要想把班级带向优秀，就离不开管理。陈宇老师说，班主任的目标管理管理不是简单的“管”。管就是约束、控制，管理的内容则丰富得多，从班级这个组织的特殊性来看，班级管理应该是“管事理人”。
11、对班级值日我是这样安排的：人人有份，个个参与。一开始选取一个敢管敢干敢负责任的男同学作为劳动委员。在班会上讲清楚，他的任务是负责督促落实各个值日同学的工作。如有不履行值日工作的同学，先口头通知；如若不改正，再次提醒；还不能完成的话，由劳动委员代劳！这是硬任务。为配合好劳动委员的工作，我会在班会课上授权给每一位同学，让他们来监督劳动委员。这样形成了一种互相督促落实的班风，个个都是“官”，人人都有话语权。制度一旦建立，主帅必须执行。
12、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
13、 值日生需端正思想态度，秉着认真负责的态度，按时完成值日工作。
14、在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。无论怎样，不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。我要踏踏实实，持之以恒地向着自己的目标前进。
15、在高二三班所有人都有着自己的傲气，彼此互相竞争，互相促进，努力追求着自己的目标！我们班追求的一直是竞争与合作并举！大家在竞争中成长，在合作中共赢！只为我们心中的理想！
16、(文末开通了打赏功能，快来支持你喜欢的主讲人哦！)
17、(班级管理小妙招)青春期的孩子太头疼？不妨试试自主管理！
18、古印度有这样一句谚语：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获人生。让学生知道习惯是一个人的资本。有了好习惯就有了一辈子都用不完的利息;有了坏习惯就有一辈子都偿还不了的债务。
19、中考是比知识比能力比心理比信心比体力的一场综合考试。
20、人生的三大境界：第生存安全;第事业发展;第精神归依。
21、良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平常的机遇变良机。
22、我们激励学生向过去的自己挑战，然后再是向高手挑战，当每一个学生都朝着自己可能实现的目标去奋斗时，他们对学习没有畏惧感，反而能获得无穷无尽的学习内动力。
23、王世豪老师：每个月、每个阶段目标实现过程中可能会发现新的问题的出现，发现了新的问题以后，也就找准了新的目标，把新问题、新目标增加到每个学生的枝形图当中，这样班级目标，学生的目标也就会越来越趋于完善。当然有的孩子可能在本学期能够实现新发现的问题所确定新的目标能够实现，但有的孩子实现不了，那就可以作为下学期有待完成的一个新的目标。
24、王鸿禄老师：升一次国旗、量化考核名次进入第一序列，这样的班级目标对有班级荣誉感的人用作用，把班级打造成某个样子，也是同样类型的目标。
25、我们，高二四班的我们，活得就像戈壁中的骆驼一样坚韧，勤奋，拼搏不息。没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
26、班主任要走进学生，经常在教师立场和学生立场之间切换，经常站在学生的角度思考问题，用学生的视角观察问题。
27、以班级为单位争创学校所设立的各种集体荣誉目标，例如下周优秀班集体。
28、实行请假制度，不得无故请假，有事需事先向班主任请假。
29、加强对班干部的培养与指导工作，定期开座谈会。
30、 我们，五班，高考征程上的奋进者，我们会： 克服艰苦，排除万难。狠抓落实，攻克知识堡垒。面对考试，沉着冷静；不骄不馁，吸取教训；面对作业，不叫苦累；认真完成，吸收经验；面对老师，大胆请教；面对同学，互相督促。向着高考，我们奋斗。战术上重视它，战略上藐视它。以沉着的心态，坚定的信念，迎接每一天的挑战。珍惜每一分每一秒，不留下一分的遗憾，不留下一生的悔恨。用我们的心血和汗水，去绽放胜利的花朵。用我们的决心与意志，去奏响成功的凯歌。
31、备考日历很好地缓解了学生紧张情绪，强化信心，从而高效有序备考。
32、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快。
33、殷瑞霞老师：班级氛围应该包括教室装饰，把教室装点得轻松一点，富有情调一点，也有利于学生情绪的轻松愉悦！
34、不同的学习阶段，不同的学科特点，都有各自不同的学习方法，不科学的学习方法只会降低学习效率，导致事倍功半的后果。不好的学习方法一旦形成一种学习习惯，常常表现为：平时东抓一把，西抓一把，学习目的性差盲目，随意，不能保证学习质量;考试前习惯于“加班加点”，不顾生理承受能力，打“疲劳战”，造成恶性循环;不充分利用时间的“边角料”，使许多可利用的时间白白耗费……
35、 制作开学以来班级生活的短视频，配解说词和音乐
36、小编为大家总结了一份值日生工作规范，仅供参考哦！
37、确立“周工作重点”是有效分解学期工作目标的方法。
38、营造自由、开放的班级氛围，同时多给孩子们提供展示的舞台，让孩子敢于、乐于展现自我。
39、最近，小编后台收到了好多关于班级值日生问题的留言。很多老师遭遇了这样的难题：学生不爱值日，值日生逃跑，值日不认真，敷衍了事，班级卫生脏、乱、差……无论是批评教育，还是处罚，效果都不明显。
40、学生自我设定长期和短期的学习目标，这是自主学习的关键。在长期目标的引领下，用一个个能够实现的短期目标，培养学生的学习成就感。
41、班级每个小组成员精心设计好海报后，班主任组织小组进行集体汇报、在全班同学面前展示自己的“我的高中梦”，这一富有仪式感的活动，让每一个学生的奋斗目标更为清晰，让每一个学生内心都激荡着梦想的力量。
42、班主任更应利用各种主题教育活动，如主题班会，活动对学生进行学习目的教育，学习态度教育，学习作用教育，只有通过有效的思想教育，从根本上解决学生的学习目的和学习动力，才能调动起持久的积极性。
43、在这个和睦的大家庭中，有比亲情更浓的感情，有比亲情更多的爱。在这儿，没有孤单，没有伤心，没有自卑，只有高兴，愉快，幸福......因为人人都在奉献着，都在关爱着。大家在竞争中成长，在拼搏中进取，在谦逊中自信，这就是我们的班级高二三班——我们的家。
44、随后，同学们将自己的期末考试目标和人生理想写在纸条上，贴在班级的后面进行分享和见证！同时，所有的纸条形成“8”字，象征着八年级国际班永远团结在一起，朝着我们的目标前进！
45、针对班级目标，结合在实现目标过程中可能遇到的困难，我们觉得需要从以下几方面入手：
46、大拼六十天，定能攀花折桂；勇搏两个月，必然金榜题名。
47、抓好预习关有利于提高自主学习能力，听讲关强调的是认真、会听、处理好听与记的关系，作业强调的是认真独立超前完成，提高学生对作业的重视程度，做作业的过程就是训练巩固提高的的过程，一个学习优秀的学生必然是一个认真对待作业的学生，一个学习很差的学生往往是一个作业应付潦草甚至是完不成的学生。强调大训练量，在训练中开阔视野，总结答题的规律和方法。强调合作学习优势互补。
48、赵丽英老师：@赵晓欣 @赵淑君 @王建新 @王艳敏 @王世豪 @李艳丽 ，真棒！
49、殷瑞霞老师：大家的想法做法真的是及时雨啊。
50、使自己知道什么是最重要的事情，有助于合理安排时间。迫使自己未雨绸缪，把握今天。
51、一根羽毛，或许太过平常，但组合起来，确实孔雀艳丽的彩屏。一粒砂土，或许太过渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。在高二四班，你永远不用担心自己拥有的只是一个“我”字，这一个个“我”字彼此理解，彼此安慰，彼此相信，彼此支撑，最终幻化成两个亲切温暖的字：我们！我们在学习上取长补短，互帮互助，决不让一个人掉队。正是凭着这样的信念，我们成立了一个个学习小组。靠着同学们共同的不懈努力，我们的学习小组已经进入正轨，小有成效了。这个奋斗的过程很辛苦，但我们却不孤独，我们一起为各自的梦，为我们共同的梦努力！
52、一个组织健全的班级，能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。
53、使人能清晰地评估每一个行为的进展，正面检讨每一个行为的效率。使人能把重点从工作本身转移到工作成果上来。
54、在班级管理中，目标激励是激励学生较好的方式，通过目标的设置来激发学生的学习动力、引导学生的行为，可以使得学生的个人目标和班级目标紧密联系在一起，进而不断激励学生的积极性、主动性和创造性。
55、 学习委员 刘赢潞