1、1你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克〈教育漫话〉
2、1一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基(有关教师职业道德的名言警句)。
3、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
4、1不注意心理发展的节律和性质是教育上代办无效现象的主要根源。——罗素《教育的目的》
5、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
6、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
7、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基
8、(能者为师)会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
9、业精于勤，常坚从教志，三尺讲台育世纪栋梁；功成在德，始终爱生心，两袖清风铸千秋伟业。
10、 现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
11、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的`教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰
12、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
13、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
14、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基
15、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。马丁.路德
16、18) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
17、3用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
18、大气做人就要做眼界开阔之人。一个真正大气的教师，肯定是眼界开阔的人。鼠目寸光之人，是难谈大气的。孟子说：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”东山高度有限，目力所能见到的只是鲁国。泰山是五岳之首，一旦攀登到泰山的顶峰，整个天下似乎都俯伏在脚下，此时天下也好像变小了。可见，站得越高，眼界越开阔。教师要做眼界开阔之人，就要努力使自己站得最高，包括努力站在人生追求的制高点上，站在品德修养的制高点上，站在知识素养的制高点上，站在专业成长的制高点上，等等。
19、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
20、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
21、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
23、(薪尽火传)薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
24、(多选)约翰•杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含( )。
25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
26、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
27、看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
28、(高足弟子)高足：高才，称呼别人学生的敬辞。前茅的学生。
29、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》
30、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
31、(教无常师)受教育没必要有固定的老师。
32、(至圣先师)至：最。旧时特指孔子，现引申为形容西席德高望重。
33、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。——乌申斯基
34、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
35、10) 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
36、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。苏霍姆林斯基
37、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
38、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
39、(薪传有自)薪：柴；自：从……出来的地方。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。