1、我认为，特色属于锦上添花，有当然好，没有也无所谓。
2、我问她为什么，原本以为她会说些类似于「喊麦很过瘾」「很发泄」之类的话。
3、和我在「底层思维」这个主题阶段里，精确拆解底层思维不同的是，「格局」并不能也完全没有必要去进行外科手术式的拆解，这个是什么思维，那个是什么思维……
4、“因为”和“由于”意思相同，选择删去其中一个即可。
5、10成功的真谛不是最终的结果，也不是获得鲜花与掌声，而是追求成功过程中的奋斗。(不是而是造句是什么关系)。
6、(8)( )没有这个转播台，老山沟里( )收不到电视。
7、但我想说，义务教育热衷于面向市场的“品牌”有悖教育均衡与公正！由于所谓“品牌”，义务教育的学校之间的利益差距——含学校硬件差距和教师待遇差距等等，可以用一句杜诗来描述：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
8、非常出色、精心设计、坚决支持、热烈欢迎、仔细检查(状中短语)
9、于是，特色打造，成了局长“炼字大赛”，成了校长“造句大赛”！
10、有人问农夫：“种了麦子了吗？”农夫答：“没，我担心天不下雨。”
11、表示因果关系：表示一事物是另一事物出现的原因或结果。
12、第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
13、人生最重要的不是努力，不是奋斗，而是抉择。
14、但我想说，义务教育热衷于面向市场的“品牌”有悖教育均衡与公正！由于所谓“品牌”，义务教育的学校之间的利益差距——含学校硬件差距和教师待遇差距等等，可以用一句杜诗来描述：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
15、从简单的知道一个东西，到知道它基本的定义，再到认识到它的内涵外延，历史沿革、纵横对比，再到思考如何运用，并从运用中去总结经验教训，形成一个个不断螺旋上升的闭环。
16、应该从自我分析中来，我究竟想要什么，我觉得我能什么，我现在拥有什么，这三者之间的交汇点，才是一个真正的追求。
17、如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：
18、表示假设关系：表示假定某种情况出现(或不出现)了，就会(或者也不会、也不能)引发另一种情况的出现。
19、如果我们的选择并不是深思熟虑的结果，那谁该对我们的选择负责呢？
20、而现在在一些地方，学校刚建成还没开学，教育局就要求申报“特色”，这不是典型的假特色吗？而这假特色目前正折腾着学校，破坏着教育良好的生态！好多校长因为学校没有“特色”而在各类评估考核中落后，弄得灰头土脸的，有的校长因此放弃了教育的根本，而加入所谓“争创特色”的洪流中，严重影响了学校正常的教育教学！
21、不是我不帮你，不是我讨厌你，而是我受了别人的托付。
22、成年人的每一次爆发式成长，背后都是蓄谋已久的酝酿。
23、比如：“不是…..而是…”。“虽然…但是…”，“尽管…可是…”，“即使…也(没有、无)…”，“…却…”，“…然而…”。
24、部编版4年级语文上册全册每课知识点+图文解读汇总
25、不是老师不管你，而是你自己太让老师失望了。
26、有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是……”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。
27、品牌首先是个企业概念，或者说商业概念。一个企业要扩大影响，拓展甚至占领市场，都离不开品牌的打造与推广，所谓“人无我有，人有我优，人优我特”。所以我说，义务教育的学校“打造品牌”，是一种办企业的思路，是面向市场的思维。本质(要害)是吸引(抢夺)优质生源！
28、美食和风景的意义，不是逃避，不是躲藏，不是获取，不是记录，而是再想像之外的环境里，去改变自己的世界观，从此慢慢改变心中真正觉得重要的东西。
29、第三是清晰度。也就是意思的清晰度。换个容易理解的说法，其实就是理解表达者的意思的费劲程度。
30、(特别提示：拙著在各网站都有售，感兴趣的朋友自行前往搜索购买就是了。我这里就不单独提供链接了。)
31、今年三十人论坛的主题是“营造教育新生态”。我演讲的题目是：我想办一所没有特色的学校。
32、在我们国家，教育方针、办学目标等根本问题上，d和国家已经有明确的规定，各学校是不可能有“特色”的。但在学校管理、课程设置、教学模式、文化传统等方面，办学者完全可以实事求是地展示出自己的个性。注意我这里说的是“实事求是”。
33、简单地说，弄虚作假、劳民伤财、污染心灵、扭曲教育。
34、而在这样的法律问题上，往往也会引发公众的兴趣，并且无法避免公众有理由的偷窥。法律或法学写作者这时就必须清楚意识到，在这类问题上，自己写作的受众已经变了。就不能指望公众对法律有太多的了解，也不能期望他们和法律人一样相信法律教义或法律权威，因此为了说服非法律人受众，法学写作这时甚至应避免或尽可能少用法言法语，不要不加说明地引证法条或引证法律学者，要避免过多诉诸法律行内的权威，而要注重社会常识的权威。
35、◐◑ 部编三年级语文下册生字注音、组词，孩子预习复习都能用！
36、第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。
37、我谈不了什么写作，只能根据个人经验，谈一些或许有助于写作，其实更多是社会科学或法律/法学写作的问题。在我看来，有两件事对于写作很重要：第一是你得真有点什么有意思的东西要说，要有点干货。第写作者一定要有读者/受众感，知道自己是在同谁说话，因此，写作在我看来更多是在交流。写作的其他方面都与这两点相关，也受制于这两点。
38、所谓“弄虚作假”，就是为了“特色”不惜违背起码的教育道德，欺骗领导，欺骗社会。所谓“劳民伤财”，就是为了“特色”耗费大量的人力物力财力，许多资金花在了好大喜功的“特色工程”上了。所谓“污染心灵”，就是为了“特色”，不但大人作假，而且还教孩子作假，配合作假，这不是污染他们纯洁的心灵吗？所谓“扭曲教育”我就不多解释了，一位校长说：“我一天到晚都在琢磨如何让学校有特色，结果没有精力去研究教育本身。”一位校长说：“现在，我一听说上面要‘特色’，我头都大了！”现在校长有相当多的时间并没有花在教育本身，而花在各种应付上，其中就包括所谓“争创特色”。因此我说，中国教育正被“特色”折腾，如此折腾，教育焉能不被扭曲？
39、你如果问我世上最遥远的距离是什么，我会毫不迟疑的告诉你，世界上最遥远的距离就是爱的距离。爱的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是你就站在我的面前，可是我却不知道，或者我假装不知道你爱我。
40、人直立行走、意识觉醒后，发生的最本质的进化之一就是，学会了去解释世界。