1、②子孙在朝，何以惩罪？”《赵氏孤儿》译文：他的子孙在朝做官，凭什么惩治其他的罪人”
2、一个词在不同的语境中通常会有不同的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据已知条件加以仔细研释。(求人可使报秦者的意思)。
3、·相当于“于之”“于此”“于彼”。 五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。(张溥《五人墓碑记》)
4、②“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。
5、无论写他出使前在是否予秦璧的决策上，和在出使时与秦国君臣激烈斗争而又能完壁归赵的事情上，或者写他在主张赵王赴渑池之会而又能在赴会时辱秦君臣，维护赵国的尊严上，无处不表现出他的大智大勇。
6、根据词语在句中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义，这种方法叫“成份分析法”。
7、例①，用了借代的修辞手法，翻译时应该译出借代的本体。“布衣”指平民百姓身上穿的粗布衣服，也就代这些穿粗布衣服的人，译为“平民百姓”“百姓”。类似的还有“缙绅”代官员，“三皮”代法律或剑，“万钟”代高官厚禄等。
8、·用在形容词前,表示程度深。可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 青泥何盘盘。 (李白《蜀道难》)
9、⑤乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。(贾谊《过秦论》)
10、译：带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方。
11、臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”
12、时史思明攻河阳，帝将幸河东，召结诣京师，问所欲言。(5分)
13、④名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表态度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋向，如“操军破，必北还”。F.表频率，如“岁赋其二”。
14、如《生于忧患，死于安乐》里：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”句中“入”和“出”字，根据语境可推断出意思是“在国内”“在国外”。译为：在国内如果没有坚持法度的使臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
15、第用"之"或"是"把宾语提前取动词前，以突出强调宾语
16、如：“下视其辙，登轼而望之”，“辙”和“轼”都有表意形旁“车”，其义应与车有关，联系文章可判定这两个字都是车的一部分。
17、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
18、蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，(定后)却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为他用心专一。
19、臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
20、④形容词使动用法：“王者不却众庶，故能明其德。”(使――明显)；
21、①形容词活用做名词：如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。
22、即替换法。有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。如：
23、·暂且,姑且。 存者且偷生,死者长已矣!(杜甫《石壕吏》)
24、借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。
25、(20安徽高考，改编)先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。①先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第文名籍甚。
26、天福五年，授检校太傅，移镇安州。安重荣之叛也，授镇州行营副招讨兼排阵使，与重荣战于宋城，大败之。八年秋，丁母忧，寻起复焉。属契丹侵寇，加之蝗旱，国家有所征发，全节朝受命而夕行，治生余财，必充贡奉。开运元年秋，授邺都留守、检校太师、兼侍中、广晋尹、幽州道行营马步军都虞候，寻加天雄军北面行营副招讨使，阳城之战，甚有力焉。全节始拜邺都，以元城是桑梓之邑，具白襕诣县庭谒拜，县令沈构逡巡避之，不敢当礼。全节曰：“父母之乡，自合致敬，勿让之也。”州里荣之。二年，授顺国军节度使，未赴镇卒，年五十五。赠中书令。
27、·读yǔ,结交,亲附。 与嬴而不助五国也。(苏洵《六国论》)
28、译：天下人像云一样地聚集起来，像回声一样地应和着他，担着粮食像影子一样地跟随着他。
29、今媪(注)尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
30、(3)数词后面增加有关的量词、分数的词语。
31、③名词做所谓语直接表判断(刘备，天下枭雄。)
32、怀王因为不了解忠臣的职分，所以在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺骗，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰。结果，军队被打败了，土地被占领了，失去了六郡，自身客死在秦国，
33、(5)无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如："刘备天下枭雄。"(《赤壁之战》)另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词"乃、必、亦、即、诚、皆、则"等。
34、⑤孰与……? (与……比，哪个……?)
35、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
36、·用,任用,是意念上的被动。 忠不必用兮,贤不必以。(屈原《涉江》)
37、例：《报任安书》：今少卿乃教以推贤进士，无乃与吾私心剌谬乎?
38、例①，句中“一”译为“一次”，“十”译为“十天”并放到“跃”和“驾”的后面。
39、例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
40、文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
41、②“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀”
42、·用于主谓之间,取消句子的独立性。 臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。(《烛之武退秦师》)
43、于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”
44、关键虚词：“所以”，“所”与“以中伤之者”构成名词性短语，“以”，用来；“之”，代词，代指张根。
45、②……欤(耶)，抑……欤(耶)?(是……，还是……呢?)
46、·表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。 置之地,拔剑撞而破之。(司马迁《鸿门宴》)
47、遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
48、例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
49、·赞叹的声音。 连呼则则。(袁枚《祭妹文》)
50、(1)省略主语：如:“永州之野产异蛇，()黑质而白章”。
51、且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。
52、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
53、译：齐明、周最、陈、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见。
54、在确认这些实词为踩分点后，就用一些特殊符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。
55、 例：①甚矣，汝之不惠(慧)！(《愚公移山》) 译文：“你太不聪明了”②安在公子能急人之困。(《信陵君窃符救赵》) 译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？”
56、所谓特殊虚词，一是指固定虚词(复音虚词)，两个字不能拆开硬译。如“所以”“无乃”“奈何”“有以”“无以”“是以”等。二是指兼词，即一个词当成两个词用，译时可按两个词翻译。如“焉”(于此)、“诸”(之于/之乎)、“盍”(何不)等。
57、译文：
58、·指示代词。译为“这”“此”。 均之二策,宁许以负秦曲。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
59、例③，“妻子”在这里就要拆分并补充为“妻子儿女”。
60、如果我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。
61、①单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表判断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”
62、·用于倒置的动(介)宾短语之间,作为宾语前置的标志。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。(韩愈《师说》)
63、介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用"以"、"于"组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：
64、(主谓倒装 宾语前置 定语后置 介词结构作状语后置)
65、(2)译准句式(被动句，判断句，省略句，倒装句)。
66、译文：
67、相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”
68、·用于动词、形容词等词语后面,指人或事物。求人可使报秦者,未得。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
69、如："青，取之于蓝，而青于蓝。"(荀子《劝学》)两个"于蓝"在翻译时，都要放在动词前做状语。
70、例①，这里“则曰”的前面，承前省略了主语，翻译时要补出。根据上下文，这里省略的应是“那些耻笑别人学习的人”。
71、③形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”(认为-----怎么样。)
72、我是向他学习道理，哪里管他是比我大还是比我小呢？(状后)
73、·第二人称代词,常做定语,译为“你的”;也做主语,译为“你”“你们”。不能做宾语。
74、翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容。碰到活用词，其法有二：
75、尽了自己的努力却不能到达的人，就可以没有悔恨了。难道谁还会讥笑你吗？没有人能够说明白的事情，哪能说得完呢？
76、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也。
77、·表示动作发生的时间。可译为“当”“等到”等。 为其来也,臣请缚一人,过王而行。(《晏子使楚》)
78、赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。
79、·和,跟,同。 然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。(《勾践灭吴》)
80、例：①请奉命求救于孙将军(《赤壁之战》)译文：请允许我奉您的命令向孙将军求救。
81、例：《赤壁之战》：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎?
82、龚遂字少卿，山阳南平阳人也。以明经为官，至昌邑郎中令，事王贺。贺动作多不正，遂为人忠厚，刚毅有大节。内谏争于王，外责傅相，引经义，陈祸福，至于涕泣，蹇蹇亡已。面刺王过，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。”及国中皆畏惮焉。王尝久与驺奴宰人游戏饮食，赏赐亡度。遂入见王，涕泣膝行，左右侍御皆出涕。王曰：“郎中令何为哭？”遂曰：“臣痛社稷危也！愿赐清闲竭愚。”王辟左右，遂曰：“大王知胶西王所以为无道亡乎？”王曰：“不知也。”曰：“臣闻胶西王有谀臣侯得，王所为拟于桀纣也，得以为尧舜也。王说其谄谀，尝与寝处，唯得所言，以至于是。今大王亲近群小，渐渍邪恶所习，存亡之机，不可不慎也。臣请选郎通经术有行义者与王起居，坐则诵《诗》《书》，立则习礼容，宜有益。”王许之。
83、·沿袭,继续。 惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策。(贾谊《过秦论》)
84、我们了解“对举”这种修辞手法的特点，可以利用它来推求实词的词义，也可以用它来推求虚词的词义；可以由简单的词推求难以理解的词，还可以由学过的词推求未曾见过的词。
85、 成语有：我无尔诈，尔无我虞(译：“我不欺骗你，你不欺骗我”)
86、·语气助词,起调整音节的作用。 逆以煎我怀。(《孔雀东南飞》)
87、·读yù,称誉。 朝过夕改,君子与之。(班固《汉书·翟方进传》)
88、①动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。”(使-----来)②动词活用为名词，如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。