1、存仁殉职，孝行殉道，人无完美，仰汝鸿儒，终究青史留名！(杀身成仁造句)。
2、解释：舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。
3、黄道婆改进纺织术：传播技术、致富乡里、无私奉献等。
4、行新政，守孝儒，警敏能渊正学，刚直难阿执意做孤忠，谁知先哲永生，族人不死；
5、老师的泪水历历在目，她鞭策着全班同学努力学习。
6、孙膑、庞涓斗智：气量之宽窄、智谋之高下等。
7、朱庆文1000；大愚200；陈炳通200；梅山200；好事近100；张云燕100；应绿霞100；曹鸳娇100；何长庆100；蜀山剑客100元；共2200元。
8、风骨顶天，文章传世，成儒家气象，无愧壮士仁人，读书种子；
9、成谋不足，即算愚忠，亦以成仁，无愧天下读书子；
10、一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
11、李冰修都江堰：功在当代、泽及后人、科学技术的重大作用等。
12、一代大儒，汉马从龙效故主，祸及鱼池诛十族，忠也？愚也？或赴黄泉应有悔；
13、中华文化源远流长，博大精深，大量优美动人的经典古文就是一部中华文化大全，从社会历史的沿袭变迁到节日的风俗人情，从寄情山水田园归隐到边塞征战登高怀古，无所不及。大量背诵，能积淀丰厚的文化知识，内化为自身的知识储备。我们学习文言文，既要体会文章的音韵之美、文字之精、情感之切、意蕴之深，更要使其中优美的字词句段成为自我语言仓库中的一部分，从而充实写作素材，促进语言的发展，提高学生的写作能力，进而提升学生的人文素养。如果学生对精妙词句、丰赡文化学过就忘，让知识成为“过眼云烟”，对知识不加积累，腹内空空，那是无论如何也说不好话、写不好文章的。
14、醉卧红尘近迂儒耳，为建文谋策，一无可用；作殉道人，惹成祖开刀，十族何存。边关月临海草檄，则天一哂，女子心胸犹似海；孝孺拒诏，永乐十诛，男儿肚腹不及孺。(今音)注：临海，骆宾王的别称，曾作《讨武曌檄》。
15、(24)当时,与陈长捷一起被活捉的还有防守区副司令、少将秋宗鼎,蒋介石从南京专门派到天津督战的高级视察员程子践等将校级军官共七人。
16、文章秀，处事明，慷慨激昂拒拟诏书。(今声)
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18、(12)3月24日,敌师团长大贺亲自督战,并调南路军3000人,以求最后一逞。
19、“杀身成仁”被近现代以来某些人加以解释和利用后，似乎已经成了贬义词。其实，我们认真、深入地去理解孔子所说的这段话，主要谈了他的生死观是以“仁”为最高原则的。
20、孔子的生死观是以“仁”为最高原则的。生命是宝贵的，还有比生命更宝贵的“仁”，在生死关头宁可牺牲自己也要保全“仁”。“杀身成仁”实则就是后世常说的“取义成仁”。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，这就是文天祥的态度；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这就是谭嗣同的态度……历史上有许多志士仁人慷慨赴死，杀身以成仁，青史永存。
21、船已经驶出去很远了，我站在码头上与小弟遥遥相望，泪水仍止不住地往下流。