1、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？
2、答：“我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难分难舍。
3、一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
4、课文配有一幅插图，对应第2自然段的文字，描绘的是辽阔的草原上，一群内蒙古同胞骑马前来迎接客人的情景，形象地表现了草原人民的热情好客。
5、衣裳(shāngshang) 吟唱(yínyīn) 辩字组词渲( ) 靳( )
6、重大而成功的举措需要既大胆又善于控制局势的经理来实施。(既又既又造句草原)。
7、蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
8、拘束：过分约束自己，显得不自然。造句：他第一次来这里，难免有点儿拘束。
9、 ( ) ( ) ( ) ( )
10、这种境界，既使人陶醉，又叫人回味，既愿停留徘徊，又想躺下高唱一首动听的歌曲。
11、草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。(缩句)
12、这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
13、你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。
14、朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。
15、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第一自然段。
16、线条 静寂 群马 洒脱
17、迂回：回旋；环绕。文中指河弯弯曲曲的样子。
18、统计分析地处高寒草原的某牧场草原红牛配种记录资料表明，草原红牛的发情与情期受胎率都明显地受季节的影响。
19、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
20、 如果……就……、 要是……那么 无论……都…… 、 不管…也……、 倘若……就 、要是……就……
21、①图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。
22、３、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
23、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
24、劳动既是付出，又是回报，还能得到无限快乐！
25、课文共分三个部分，第一部分为第1自然段，描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光；第二部分为第3自然段，描绘了陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景，“男女老少”“群马疾驰”“襟飘带舞”，生动再现了草原由静寂变得热闹的情形；第三部分为第5自然段，描绘了作者到达目的地后，主人热情接待客人、主客联欢和话别的情形。最后以简明有力、含义丰富的诗句结東全文。文章以行踪为序，移步换景，由景及人。
26、 究竟环境陈设阵雨啼叫马蹄稍微 捎走蛟龙摔跤彩虹 红色 毛毯毡子
27、句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？(重点指导)
28、实验结果表明，紫羊茅和亚柄苔草的生物量最高，是该山地草原的优势植物。
29、课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
30、 吁 (气喘吁吁) 偏 (偏旁)
31、(2)除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。
32、他小时候既害羞又胆怯，在学校过得并不快乐。
33、(3)如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？
34、 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
35、 牛羊多起来，也看到了马群，隐(yǐn wěn)隐有鞭子的轻响。
36、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
37、示例：我们到了蒙古包后，主人微笑着说：“欢迎你们来到草原作客，草原的美丽景色让你们大饱眼福吧！草原的美食更让你们大饱口福！”说完主人端出了奶茶和手抓羊肉招待我们。
38、(教学中通过各种手段创设情境，引导学生走进语言文字，展开想像的翅膀，在头脑中形成一幅生动形象的画面，再及时切入朗读，引导学生把自己想像到的画面通过朗读再现出来。)
39、照样子，我也会。例：宣 渲(渲染) 喧(喧闹)帝 谛 (谛听) 交 跤 (摔跤) 蹄 (马蹄) 较 (比较)于 迂 (迂回) 扁 遍 (遍地)
40、( )情深何忍别，( )碧草话斜阳。 造句一碧千里： 既……又……既……又……：
41、迂回的 地毯 会心的 微笑
42、山丘已经远去，我们现在行进在宽广的草原上，草地上有白蚁堆，那是昆虫世界的摩天大楼。
43、理解：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
44、 多媒体出示草原风景，要求学生一边听师范读，一边在脑海中勾勒画面。