1、释义：形容神情逼真、传神，使人有亲眼所见的感觉。(活灵活现)。
2、明·冯梦龙《警世通言》卷五：“再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑。被吕宝说得活龙活现，也信了。”
3、徐悲鸿(1895-1953)作为平民出身的画家，拥有朴素的人生观、艺术观，他不画羽翼靓丽的飞禽或罕见的奇禽异鸟，却喜画麻雀，因为“麻雀最土气，它一身赭褐色，没有一点鲜艳的色彩，它连走路都没有姿态，是个土包子”。在徐悲鸿眼中，麻雀因朴实而可爱。
4、出自：明·冯梦龙《警世通言》卷五：“再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑。被吕宝说得活灵活现，也信了。”
5、(译文)：形容描写或模仿的非常逼真，仿佛《水经注》诗句
6、出自：秦牧《虾趣》：“这些画里的虾之所以栩栩如生，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照已经达到了极高境界的缘故。”
7、齐白石(1864-1957)有着一双善于观察自然的眼睛，尤其对家乡的风物体会尤深，“衰年”之后的齐白石，客居京城，常怀思乡故土之情。乡村中自由飞翔的雀鸟、生长于南方的棕榈树，作为记忆，不仅长久地留存在画家心中，也成为其艺术表达的对象。
8、只一支烟的功夫，几尾活灵活现的大虾便跃然纸上。
9、主谓式；作定语、状语、补语；指人说话等方面
10、出自：明·冯梦龙《警世通言》卷五：“再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑。被吕宝说得活灵活现，也信了。”
11、 在布永杰老师的作品里有着一个突出的个性化诉求，那就是以写形来传神，在“似与不似”间达到了畅神，而这个神正是布永杰老师的笔下所表达的客观对象的生命力之所在和本质特征，所谓“意象造型”大抵就是这个道理了，他用色彩渲染，给我们带来的千思万绪，仿佛真的能让人睹画有思，各得其所，是虎但更是精神，一种风骨。(活灵活现)。
12、(出自)：明·冯梦龙《警世通言》卷五：“再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑。被吕宝说得活龙活现，也信了。”
13、最后，通过视频直播的方式，国家级非物质文化遗产皮影戏(复州皮影戏)代表性传承人刘景春团队为大家带来两个非常经典的剧目《鹤与龟》和《武定国发兵》。同学们沉浸其中，体悟皮影戏这一古老的艺术形式和艺术魅力。
14、黄胄是一位杰出的人物画大家和画驴大家，但黄胄曾说：“中国传统笔墨技法在历代的花鸟画作品中体现最为充分，要想认真学习传统笔墨，必须学习花鸟画”。
15、出处：郁达夫《皋亭山》：“凡此种种，以及香灰疗病，娘娘托梦等最近的奇迹，他们都说得活灵活现。”
16、鬼屋里面好多披头散发的怪物，活灵活现，虽然明知是假的，还是让人毛骨悚然。
17、传统艺术虽然在工业文明的进步大潮中时常湮没身影，但其艺术魅力的光华却始终散发着沉静而深邃的力量。其所承载的文化内涵与民族智慧始终感染着代代国人，时刻保守着中华之根。本次活动使这样的优秀文化走下书本的描述，走近师生的身边，生动鲜活的体验，不仅让人耳目一新、印象深刻，更能培养传统认知，使同学们真切地体会好中华文化，贴切地讲好中国故事，由衷地热爱华夏文明。
18、只一支烟的功夫，几尾活灵活现的大虾便跃然纸上。
19、他模仿小品演员赵本山的语言和动作，学得活灵活现。
20、龙拏虎攫：犹言龙争虎斗。喻笔势遒劲、奔放 ;
21、为积极落实“双减”政策，深化中小学德育、美育教育，让传统文化逐渐融入国民教育体系，让皮影艺术得到延续和传承，11月16日下午，辽宁省“兴辽英才计划”哲学社会科学领军人才项目“皮影进校园”展演活动走进辽附二中。此次活动将特色非遗项目“皮影戏”引入学校校本课的课堂，让学生近距离感受民间传统技艺的魅力，促进非遗文化的保护和传承。
22、近义词：有声有色、栩栩如生、活龙活现、绘声绘色
23、那群姑娘里，就数她心灵手巧，绣出来的虫鱼花鸟无不栩栩如生，活灵活现。
24、那飞檐上的两条龙，金鳞金甲，活灵活现，似欲腾空飞去。
25、 布永杰动物画四尺横幅《晨装》68*138cm作品来源：易从网
26、齐白石画麻雀，常以诗与画、题与画结合的方式进行寄寓——或借以表现某种难忘的生活情景，或隐喻某种人生体悟，或抒情，或讽喻，或咏唱，给观者以联想品味的空间！
27、看到这个小女孩三两下就画出一只活灵活现的老虎，我感到很惊讶。
28、龙鸣狮吼：鲁迅《古小说钩沉》引南朝宋刘义庆《世说》：“王子乔墓在京茂陵，国乱时，有人盗发之，都无所见，唯有一剑，县在空中，欲取之，剑便作龙鸣虎吼。”《维摩经佛国品》：“演法无畏，犹狮子吼。其所讲说，乃如雷震。”后因以“龙鸣狮吼”喻沉郁雄壮的声音 ;