1、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(孟子)
2、写生活日记：要求说写3篇。可以是外出参观、见闻，可以是故事续编、主要内容，也可以是暑假生活等。也可以是假期阅读的老师要求的课外书的读后感。开学后要评奖。
3、请结合课文简要分析孙叔敖是个怎样的人。(4分)
4、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
5、①非宁静无以致远 致：_______________
6、这节课巧妙地把“孝亲敬老”综合性活动与中考的第五题语综题的训练巧妙地结合在一起，这点我很欣赏。整节课的每一个环节环环相扣，首先，通过视频情境的设计让学生清晰地了解“敬老”的必要性，进而引入典型试题的讲解，引入得非常巧妙。其次，环节二“设活动，践孝道”，通过举行主题活动，让学生从“社区、学校和家庭”三个层面归纳出如何体现活动的主题，并通过制定评分表的方式进行打分，通过评分来体现行为是否有效。最后，环节三编写读本，整理成册；撰写“腰封”推荐语，并进行点评打分；撰写邀请函。
7、练字：一年级下册《写字表》生字每字两个，组词两个，坚持每星期认真书写一个单元，请家长检查评估书写情况。
8、(1) 吴承恩 四圣试禅心
9、无父无君，是禽兽也。——战国孟子《孟子·滕文公下》
10、 孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。 ——《家语·弟子行》。
11、 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 ——(明)《增广贤文》。
12、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
13、D．杞人忧天：比喻完全不必要的或没有根据的忧虑和担心，合乎语境，使用正确；
14、要知亲恩，看你儿郎;要求子顺，先孝爹娘。——《四言》
15、2我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢?——色诺芬
16、孝子之至，莫大乎尊亲。——战国孟子《孟子·万章篇上》
17、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
18、记忆，如同温馨静谧的小院，花开花落，春去秋来，终由空空荡荡变得五彩纷呈。那里的一切，都是我人生的真实写照。然而，一些弥足珍贵的回忆却在小院的角落中落下了它们的影子，汗水的浇灌使它们生根、萌发，雨露的滋润使它们茁壮、绽放。
19、(3)家长和孩子一起玩买东西的游戏，家长买，孩子当售货员(可以买一样也可以一次多买几样)家长根据情况适当的多给钱，让孩子找钱。把算式和结果写到稿纸上(要求至少10个算式)
20、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
21、D．这首曲句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简义丰。
22、慢人亲者，不敬其亲者也。——《三国志·魏书》
23、年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。——(法)拉法格
24、慢人亲者，不敬其亲者也。意思是：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母。出自《三国志·魏书》。
25、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯
26、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子
27、背诵古诗。老师发班级群里《小学生必备古诗词75首》，孩子从中挑选30首给家长背诵(最好挑选在语文课本上没学过的)。开学后举行诗词大会。
28、(3)本题考查拟写座右铭。解答时结合“复兴的民族”这个活动主旨，围绕民族复兴、追梦等进行拟写。示例：国家兴亡，匹夫有责。少年智则国智，少年强则国强。
29、 子曰：“父母之年，不可不知也、一则以喜，一则以惧。” ——(春秋)《论语·里仁第四》。
30、方丈又信步带玄奘到那一片郁郁葱葱密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀、挺拔。方丈问玄奘说：“为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺直呢？”
31、呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。意思是：父母召唤，应马上答应，不能怠慢，要诚心诚意，面带欢笑。出自《劝报亲恩篇》。
32、 自2015年9月建校以来，学校一直在开展“书香校园、典雅人生”活动。如今走进新城小学的大门，顿时有一种“书香四溢满校园”的感觉——
33、⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊(出家时间)二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。
34、(2)选文中猪八戒具有怎样的性格特征？请结合选文内容具体分析。(4分)
35、 学校每学期设立了儒雅教师的评选，老师们精彩的演讲、真实的故事情节，无不践行着“做儒雅教师育文雅学生”的铮铮誓言。学校还有说雅言践雅行做雅事师生征文比赛，教师读书叙事演讲比赛......通过这些新颖实用的赛事，老师们把自己的好做法、学习心得用语言表达出来，传递给其他老师，真正的达到了互相学习、共同提高的目的。
36、在家敬父母，何须远烧香；老人开心笑，胜似灵丹药。
37、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子
38、年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。——拉法格
39、 金秋十月，丹桂飘香，2020年10月25日是中华民族一年一度的传统节日——重阳节，文小师生围绕“敬老、尊老、爱老、助老”的主题，组织开展了一系列丰富多彩的重阳节活动。
40、D．灯光如昼、璀璨夺目、光影交汇、乐曲声声，今夜的香山湖公园展示出一派喜气洋洋的欢乐气氛。
41、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》孝亲敬老的名言名句子孝父心宽。(陈元靓)
42、 爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男;翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。——《劝报亲恩篇》
43、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎。
44、第一节秀全中学刘梓言老师的《君子自强不息》，本节课有三个环节，第一是收集有关“自强不息”的神话、名人名言、诗词和人物故事，从这些载体让学生能够提炼出“自强不息”精神的内涵，这是引导学生对核心概念的理解。第二是从概念的引入到延伸找身边的榜样人物。在这一板块中，教师通过设计支架——采访提纲，引导学生通过提纲的拟写学会采访，在采访的过程中感受被采访人“自强不息”的精神。第三是撰写颁奖词，弘扬和传承“自强不息”的精神，培育文化自信。三个教学环节之间有逐层递进的关系，学生“学的活动”从口头概括到笔头仿写再到精神内化，也是一个逐步深化的过程。
45、 父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
46、准备一本数学口算题卡，一天练习一页，家长每天检查并签字。
47、慈母手中线，游子身上衣。(孟郊)孝亲敬老名言警句我望着摇篮，我的儿子在成长，我没有休息的权利。
48、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子
49、 3) 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
50、我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到他，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回到老家金溪，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，他说：“方仲永已经完全如同常人了。”
51、 要问如何把亲孝，孝亲不止在吃穿;孝亲不教亲生气，爱亲敬亲孝乃全。——《动报亲恩篇》
52、(1)工匠们传承、坚守、钻研、创新， 技能的极致，打磨完美的作品。
53、是的，一个成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林。
54、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
55、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。
56、挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。
57、下面句子有两处停顿，请用“/”划出。(2分)
58、③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。
59、第一个月，每天早起读六年级语文和英语课文；
60、 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。《论语》
61、你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。
62、 五年级组织开展了“重阳节”手抄报活动。孩子们用手中的画笔表达了自己的尊老、敬老之情。
63、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
64、对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。——罗素