1、___________在____________。
2、３、我好像听见大海在歌唱。 ( )
3、 爱吃 。
4、师生配合读第10自然段，体会一问一答的句式。
5、点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
6、落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎。
7、我替爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我给妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、—————————————————————————————
9、秋日的天空明蓝透彻，有的云朵像软软甜甜的棉花糖，有的像飞舞在天空的巨龙，还有的云朵像一幅幅意境深远的画。
10、天空中的云变化多端，时而像蹦蹦跳跳的小兔子，时而像一匹奔腾的骏马，时而又像一只威武的狮子。
11、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)
12、“我要把( )藏起来”。于是，他把( )藏了起来。无论是( )，还是( )，都( )。
13、吾日四省吾身：过早七莫斯，中午吃莫斯，晚饭吃莫斯，宵夜吃莫斯。
14、—————————————————————————————
15、预设：霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
16、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
17、学习第5-7自然段，读好雾说话的语气。发挥想象说说雾除了像“淘气的孩子”，还像什么。
18、 指导读好句子。前三句读出淘气。后两句读出自问自答的语气。