1、 造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。(用难道造句子二年级)。
2、之所以 是因为 ：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。
3、书包里有____________________。
4、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
5、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
6、急忙——____________________________________________
7、例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
8、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
9、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
10、一边……一边…… 一会儿……一会儿……
11、听了他这一番披肝沥胆的剖白后，你难道还不肯相信他？
12、例：A、他高兴地叫了起来。 B、我高兴地走在回家的路上。
13、下课了，同学们( )踢毽子，( )捉迷藏，( )打乒乓球，真快乐！
14、可是——____________________________________________
15、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
16、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
17、例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。
18、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
19、看你那垂头丧气的样子，难道高考落榜就没有出息了吗？
20、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
21、难道痛苦是白白忍受的吗？这句话支撑我奋斗到现在！
22、例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。
23、( )想到老奶奶家的破玻璃，( )我害怕。
24、同情，人性中不可缺少的元素，人类组合的和谐音响。我曾苦苦地追寻过它的色彩显像，包含着色彩三原色中的两种。没错，肯定没错，请原谅我的自信。难道你没看到，它给被同情者送去的是温暖，为同情者带回的是收获。
25、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
26、难道你死我还能独活吗，难道现在你还不明白我的心吗?
27、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
28、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？____________________________________________
29、你这样冷言冷语的，好朋友都被你得罪了，难道你就一点儿也不后悔？
30、这冬青难道不正象征着人生吗？那积雪不正象征这人生的磨难吗？冬青在积雪的压迫下没有屈服，因为它心中有着太阳，它坚信太阳终会出现，所以它在痛苦中坚持着，它磨练了自己，最终获得了成功。
31、( )明天天晴，我( )可以和妈妈去外婆家了。
32、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。
33、()期末考试考好了，我们()可以在暑假尽情玩耍。