1、解析：疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提升学生的认知入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中，程老师在教育早恋的学生时，通过耐心的劝导，引导学生形成对早恋的正确认识，从而取得良好的效果，这体现的就是疏导原则。
2、(例子)想不到他面对此事竟然熟视无睹，置若罔闻。(潜移默化和耳濡目染的区别)。
3、为什么孩子与孩子之间的区别这么大，我们的孩子到底输在哪里？
4、(示例)她完全没有读过书，但她单凭耳濡目染，也认得一些字，而且能够暗诵得好些唐诗。
5、(解释)：濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
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7、(2)贯彻这个原则的基本要求：①教育者要用一分为二的观点分析，客观地评价学生的优点和不足；
8、(陶冶教育法)是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
9、●盐城建湖、盐南高新区招聘教师131人！全部纳入全额拨款事业编制，部分岗位不限专业
10、疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻疏导原则的基本要求是：①讲明道理，疏导思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育。
11、潜移暗化 (qiányíànhuà) 解释：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
12、都是做事，但前者主要在于提高认识，后者主要在于磨练行为
13、翻译：在不知不觉中受到影响，自然而然地就和他一样了。示例可以这样用：读书使你的修养、素质也会在~中得到提升。扩展资料潜移默化的近义词：
14、出处：韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“目濡耳染，不学以能。”
15、教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式：常规训练；实践锻炼。
16、洁身自好 (jiéshēnzìhào)指保持自身纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。
17、耳濡目染 (ěrrúmùrǎn)经常听到看到，不知不觉地受到影响。濡(rú)：沾湿。染：沾染。
18、耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
19、同样的，踏出校园后身处之职场组织，也很大程度的影响着个人的职涯发展。首先，正如名校要通过严格的升学考试才能入学一样，一流的组织会审慎的挑选员工，使其整体素质维持在一定的水平。质佳的人力素质相互搭配下，自然会激荡出更专业、更进步的知识与专业，使身在其中者有时是知识的创造者，有时是知识的学习者，员工便在这样的彼此激荡下，吸纳了很广泛的知识，而形塑非常深广的能力。
20、②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；
21、(源远流长)源头很远，流程很长；形容事物根源深远，历史悠久。
22、(大相径庭)表示彼此相差很远或矛盾很大，也指事物区别明显，意见、看法大不相同。
23、教师指导学生按照一定的规章制度进行经常性的行为练习，以形成良好的行为习惯的方法。常规训练的内容和方式多种多样，主要有学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。
24、教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。道德修养法强调的是自评。例如，学生选取座右铭来激励自己。
25、人与人之间的差距就在此，当我们的孩子6岁的时候还在哭着吵着要看动画片，人家的孩子早就开始广泛涉猎各种名著经典，并且可以理解其中的精妙之处了。
26、(潜移默化)指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。
27、(例子)有的成语即使你不懂，听得多了，耳熟能详，也就会用了。
28、这样一个如此优秀的孩子，她的父母究竟是怎么教育的呢？在经历一番查阅资料后，才恍然大悟。
29、如果你家境一般，那么与其把希望寄托在这个不靠谱的教育体制上，例如“老师不计报酬的爱心”“超高的教学水平”“社会的支持”，还不如努力提高你自身实力，开拓眼界，站到更高的位置，为孩子打拼出更多资源——这个社会太残酷。这个时代寒门再难出贵子，作为父母最无法懈怠，是因为你自己就是孩子起飞的肩膀，你就是孩子的起跑线！
30、●百天百点|第54天：教招考点之教育学易混点辨析
31、出处：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“人在少年；神情未定；??潜移默化；自然似之。”
32、解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、榜样行为、优异成绩来影响人物的高尚思想、情感和行为的方法。实践锻炼法是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或者否定的评价而予以激励或者抑制，促使其品德良好发展。个人修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。王老师讲“负荆请罪”的故事帮助学生以廉颇为榜样，改正自己的行为，所以选择榜样示范法。
33、王国维此时才恍然大悟，人家是皇帝，身边各种古董都是真的，常年累月的耳濡目染，即使不懂鉴别真伪，也可以看出不一样啊。
34、(相辅相成)两种事物互相配合，互相促成，缺一不可。
35、解析：因材施教德育原则是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。“一把钥匙开一把锁”体现的是因材施教德育原则。
36、因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。我国的孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”的了解学生的有效方法，并根据学生特点进行有区别的教育。
37、通过对学生的不健康思想和行为进行否定的评价以引起学生内疚、悔恨的体验，进而纠正学生不良行为的方法。合理的惩罚能引起学生的认真反思。惩罚的方法主要有三种(多选)：一是否定，这是对学生不太严重的行为的制止和纠正;二是批评，这是对学生不良品德和行为的较为正式的否定评价，分口头批评和书面批评、对集体的批评和对个体的批评等;三是处罚，这是对学生较为严重错误的惩罚。
38、所以，教育的本质归根到底还是好环境的熏陶和好习惯的培养，最好的学区房，是你家里的书房，孩子最真实的起跑线，就是他的父母。
39、班主任程老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育以为早恋的初三女生，告诉她谈恋爱和吃杏子是一样的，中学生还没有生长成熟，此时若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩，只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福，从而这名女生从早恋中走了出来。这体现了德育的哪一原则?( )
40、教师用自己的人格魅力感染学生，是属于( )。
41、其实，名校的吸引力不见得只是来自于名师云集，反而是高比例顶尖学生群聚下，所激荡出的竞争氛围。由于学生资质优秀、禀赋相近，学生本身便会自我惕励而积极求知；而一群高手高频度的切磋与过招，不自觉中便加速垫高彼此的知识广度与思考高度。即使是不具上述条件者，也会在这样的环境氛围下，无形中被影响、感染，而建立出跟多数同学一样好的学习与思考习惯，跟着扩大思考范畴及思考层次。
42、组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。
43、解析：用人格感化的方式，没有明确的学习对象，只是以浸染，感染的方式进行，故而是以“暗示”的方式进行的，因此，属于情感陶冶法。
44、还有许多父母带着孩子打牌，看言情肥皂剧，玩电脑游戏，随地吐痰，随手丢垃圾，翻护栏横穿马路，把一些类似于“垃圾”的行为带给他，在垃圾堆里面养孩子，使得望子成龙望女成凤的企盼化为泡影。因为他从小跟着你耳濡目染，你的行为已经污染了他。