1、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。苏霍姆林斯基
2、较之四年前的冷静接受，孩子这一次的心悦诚服溢于言表。“眼中有人”，孩子们才能收获更好的语文，作为老师的我，收获了更好的课堂，感谢于漪老师！
3、美国文学家及哲学家梭罗:“最令人鼓舞的事实,莫过于人类确实能主动努力以提升生命.”
4、出自《乙亥杂诗》。意思是：如从枝头上掉下来的落花，它并不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这是形容老师的无私奉献的精神。
5、成为一名合格的教师，首先要爱学生。从爱出发来教育关心学生。只有心中有爱，才能关注并发现学生的任何需求。记得在求学的时候，几乎每一位导师都说过同样一句话：小学的孩子如同一张白纸。教师任何一个小小的举动都会对学生产生很大的影响。作为一名小学教师，对自己的每一个决定，每一个行为都要慎重。尤其是要保护学生的自尊心，这对他们以后的成长都有着深远的影响。
6、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。(于漪老师的名言)。
7、“这是一张很有见地很精到的书目单，教你读书要知门径，全局在胸，轻重得体，领会人物的精神风貌。这张书目单让我领会到读书与做人一样：要识大体，知先后，知人论世，知世论人。”
8、崇高的信仰，推动着于漪一步一步攀登上教育的“珠穆朗玛”。
9、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
10、当代教育家于漪为师格言:“读书犹如登高山看世界,上层楼阅人生,叩心扉观性灵,读书之乐乐无穷.”
11、孙中山《提倡女子教育》:“惟必有学识,方可担任教育.”
12、她说：“我总觉得别人分析教材写的资料，是别人潜心研究所得，对我来说，总隔了一层，只有经过自己独立钻研，所得体会才是真切的。犹如不知名的小花，虽不名贵，但植根于土壤，有活泼的生命力。拿自己的真切体会指导学生学习，就不会沉迷于空洞的概念、大话、套话，学生就能真正受益。”
13、一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要"知如泉涌"，而且要有伟大的人格力量。
14、教育，这个让人心甘情愿付出、沉醉的词语，涤荡在教师们心中最明净的位置，教育永远在路上，永远在每一位老师前行的步履中，行走，并铭记。
15、阅读成就优秀的自己——学语日记第一期读书活动
16、在雄壮激昂的《向祖国致敬》乐曲声中，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平亲自给上海市杨浦髙级中学名誉校长于漪佩戴上金色的“人民教育家”奖章。
17、 9月29日上午，北京人民大会堂金色大厅，气氛热烈庄重。中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在这里隆重举行。
18、卓有成效的管理者与其他人最大区别就在于，他们对时间十分爱惜。
19、每一个孩子都是艺术品，都是不一样的。因此，教师一定要目中有人，不仅要走进学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界和心灵世界。
20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
21、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。加里宁
22、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
23、上课了，w同学居然戴了耳机在听音乐，我的火气蹭地上来了，他却一副不服输的样子，气氛紧张到了极点！“冷静，冷静，这是课堂！”我暗暗告诫自己！
24、在日本侵略者的肆虐下，1937年于漪就读的江苏镇江薛家巷小学即将解散。一天下午，音乐老师教同学们唱《苏武牧羊》：“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边……”尽管曲调温柔敦厚，节拍缓慢，但老师边解释边打着节拍唱，边唱边一句句解释，眼中含着泪水……“我心中第一次闯进了‘祖国’‘气节’‘亡国奴’这些大字眼，似乎一下长大了许多。从此，这首歌不断在我胸中激荡，构成了生命的一部分，年轻老师眼含泪水教唱的形象经常在脑中萦绕”。于漪深情地说：“我的爱国思想源于小学这一堂课。”
25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26、美国马文·皮尔斯(美国总统乔治·布什之岳父.芭芭拉·布什之父)说:“(父母)能给孩子的只有三样东西:第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱.”
27、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
28、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
29、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
30、出自《师说》。意思是：无论是富贵还是贫贱的，无论是年长的还是年少的，道理存在的地方，老师就会存在。
31、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
32、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;
33、中华民族艰苦奋斗的精神和深厚灿烂的文化使我激动不已。我常为自己是中华民族的一员而感到自豪和骄傲，更始终意识到自己重任在肩，要终身进取，做一名“合格”的教师。
34、古时有位作家曾经把读书人分为四类:“海绵,不分好坏全吸收;镜子,接受快,放出来也快;布袋,只留住了香料的渣滓,精华全部流失;筛子,只保留精华.”教师要学会做“筛子”.
35、自从教那天起，于漪就有明确的使命追求。母校江苏省镇江中学的校训“一切为民族”伴随她终身。“求学为什么?从愚昧走向文明，就要立志为解救苦难的民族于水深火热之中…”当年老师激昂的话语诠释了校训的内涵，也引导着于漪的人生追求。“‘一切为民族’这五个大字掷地铿锵，镌刻在我心中，成为我铸造师魂的基因”。
36、作为一个教师最重要的素质是什么？于漪说一要有爱国心，二要有文化积淀，三教学语言要有文化含量。一个好的老师，可以激发学生对某中事物的迷恋。首先作为一个老师，自己要热爱教师这门职业，只有自身热爱了，才有可能激发学生对学习的热爱。老师看似是教课的，其实撒播的是做人的种子！于漪说她能碰到那么多优秀的教师是一种幸运，老师的治学精神滋养了于漪深厚的学识基础，这些名师的身教垂涎也积淀了她血液中沉厚的传统文化品格。老师的教育使她对教育，对社会，对人生，对历史，对自然从毫无认识到慢慢只晓，回想起她曾经求学的过程中的幸运，在以后工作中她一直带着感恩的心。她说到这儿的时候我特别感动，因为我自身也是因为对教育的热爱才选择这个专业，我能深深感受到她的这种心情。
37、感受书中于老师文字洗练，富有诗意。可以想象到在于老师的课堂上，与其说学生在学习语文，不如说是在享受语文，享受语文的种种情趣、韵味和意境。
38、几百年后，当我们回看历史洪流中的当下这个时代，史学家们可能会发现，最重要的不是技术，不是因特网，也不是电子商务。而是人类的境况发生了史无前例的变化。这是历史上第一次，拥有选择的人的数量有了极大增长，而我们的社会却还未完全准备好应对这一切。
39、我一辈子的理想就是做一名＂合格＂的教师，这个＂格＂不是用量化来衡量的，而是国家的要求、人民的嘱托。
40、 教育界有一个比喻，“给学生一杯水，教师要有一桶水”，我不太同意。知识会老化，知识结构须更新；学生是活泼的生命体，不是简单的“容器”！课堂里没有时代活水流淌，能与学生心灵碰撞、能使学生兴奋吗？
41、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
42、80多年前，于漪不可能像现在的孩子那样去研学旅行，但她以别样的方式去领略家乡山山水水的非凡美丽、祖国大地山川的气象万千。这就是通过读诗词。有一本别人看不上眼的石印本《千家诗》,她爱不释手。其中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生展现在眼前:“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。
43、作为教师这一职业，要求我们必须要有精神支柱即理想信念和奋斗目标，这样我们才能拥有原动力达到事业的辉煌，在教育教学中我们要充满敬畏，对生命敬畏即我们的学生；对教育专业敬畏，即对我们的事业，这样我们才能一步步实现我们自己的理想追求。
44、一辈子做老师，一辈子学做老师，这绝不是一句空话，我一辈子都在学，不断完善健全自己的人格。
45、美国布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题.”
46、没有对民族文化的血肉亲情，就难有“为中华民族而教”高度自觉的教育信仰
47、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
48、 拜读了于漪老师的《岁月如歌》。一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前。她曾是我就读的师范的校长，比较起那个时候，这位教育前辈的形象却在现在愈渐清晰。
49、名句摘录：备课要目中有人，所有的学科都是为了育人。
50、当代教育家于漪为师格言:“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师.”
51、教师要随时随地开放自己的感官，让学生思想、品德、知识、爱好、生理特征、心理特征、人际关系等等各种信息进入自己的脑中，分别储存起来，千万不能闭锁自己的感官。
52、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
53、“培养高品位的语感是语文课的最根本之处。”“语感教学是语文教学的牛鼻子”。“培养语感，读、听是基础，是关键。” ——语文教育家王尚文
54、苏霍姆林斯基说:“只有当行为给学生带来真实感,激励着儿童在他的心灵留下愉快.振奋.精力充沛的情感时,知识才会转变为信念.”
55、教师的成长与发展最重要的是内心的深度觉醒，就是把日常平凡的琐碎的工作与我们d未来的事业和千家万户紧密联系在一起，这样每件事情就会有育人的非凡意义。
56、办学要站在时代的制高点上、战略的制高点上、与基础教育先进国家竞争的制高点上。
57、教师的肩膀，挑着学生的现在和未来，基础差又叛逆的学生也是国家的未来，他们将来也要立足社会，我们做老师的不能放弃任何一个孩子，可以从孩子的兴趣入手，换种谈心的话题和方式，慢慢地引导他们走向成熟。
58、我有两把"尺"，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，"累累创伤，是生命给你最好的东西"。
59、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
60、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
61、教师要在传授知识、培养能力的同时，向学生撒播理想的种子、美好情操的种子，这样，这个孩子才能明确人生奋斗的方向，明确人生的意义和价值，既懂得做人的底线、有追求的目标，又有生存的本领。我想，这就是一名好老师应该全力以赴做的事情。
62、在这个物质需求不断放大的社会里，作为一名教师，精神上的坚持是非常重要的。这并不是说教师的物质待遇不需要保障，但是，不能过于追求金钱，如果人和钱之间画上等号，失去的就是精神，就是灵魂，而教师工作的意义和价值就是让学生对学科感兴趣，对学习有追求。我一直以为学生的成长就是对我最大的奖赏。
63、皮亚杰指出:“儿童是个有主动性的人,他的活动,受兴趣和需要的支配,强迫学习是违反心理学原则的,一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件.”
64、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
65、要提高管理者的有效性，第一步就是记录其时间耗用的实际情形。
66、做教师的千万不能用一成不变的目光来看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师加温到一定程度，他们会开窍，会飞快进步，茁壮成长。
67、有效管理者的自我发展，是组织发展的关键所在。
68、于漪说中文是世界上最美丽，最清晰，最严谨的语言，对中国语言文字的`热爱。对文化知识的渴求，也因此而生。语文教育取决于语文教师自身对这门学科的情感，只有热爱，才会有一种热情，要去倾诉，要去表达。用燃烧的激情去教学生母语，用生命传播中国语言文字的美好，不仅培养学生语文素养，还要让学生在语文学习中得到民族精神和人类优秀文化的熏陶。中华文化，博大精深，作为老师我们要让学生感受到这种文化，感受到这种魅力！
69、梭罗曾说:“如果我们时时忙着展现自己的知识,将何从忆起成长所需的无知?”
70、处于逆反期、学习基础差的w同学，说教已经作用不大，怎样处理今天的课堂事件呢？
71、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。苏霍姆林斯基
72、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
73、我觉得一个人的幸福感和他所拥有的财富不是绝对挂钩的，关键取决于你对自己工作价值的理解和热爱。
74、不要试图改变自我，因为这样你不大可能成功。但是，你应该努力改进你的工作方式。另外，不要从事你干不了或干不好的工作。
75、语文教学又何尝不是如此呢？语文教学内容犹如港湾，执教者应熟悉它、研究它，把握它的基本特点与功能，认真地有创造性地引导学生，使港湾通向大海。在于漪老师看来，语文学科是最开放的学科，它与学校生活、家庭生活、社会生活紧密相连；学生生活在母语环境之中，母语的学习与运用无处不在，无时不在。加强课堂内外的沟通、学校内外的沟通，是提高语文教学质量、提高学生语文综合素养的必由之路，也是我们每个现今站在讲台上的老师探索之路。于漪《岁月如歌》读后感4读完于漪的《岁月如歌》，我最大的感触是学无止境，教育应当是教师和学生的共同成长，而教师的成长首先需要不断地充实、提高自己。书中，于漪老师的一些观点让我有切身的体会。
76、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
77、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
78、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。教师师德名言警句师德箴言师德格言师德格言，关于师德的名言警句勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
79、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
80、诗人艾略特:“我们必不可停止探索,而一切探索的尽头,就是重回起点,并首次对起点有真正的了解.”
81、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
82、教师的学历水平不等于岗位水平，学历只说明你的受教育程度，在岗位上是要有综合素质、综合能力的。
83、在这个物质需求不断放大的社会里，作为一名教师，精神上的坚持是非常重要的。这并不是说教师的物质待遇不需要保障，但是，不能过于追求金钱，如果人和钱之间画上等号，失去的就是精神，就是灵魂，而教师工作的意义和价值就是学生对学科感兴趣了，对学习有追求了。我一直以为学生的成长就是对我最大的奖赏。
84、我不断地反思，我一辈子上的课，有多少是上在黑板上的，有多少是教到学生心中的。
85、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。第斯多惠
86、于漪已是90岁的耄耋老人，有着60余年的教学生涯。至今，她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌”。该片讲述了于漪老师的教育职业生涯故事，传递了她教书育人的心得和教育理念。
87、教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。
88、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
89、师爱超过亲子之爱，亲子之爱是有血缘关系的，而师爱是大爱，仁爱，要热爱每一个学生。
90、什么是教师？教师就是给学生点亮人生明灯的人，当然首先要自己心中有太阳。教师心中没有太阳，怎么把阳光洒到学生的心中？经典就是点亮教师心中的明灯和太阳的。
91、为此，于漪先后通读了辛弃疾、杜甫和陶渊明等三位大家的著作，“深深进入他们的精神世界”。
92、"今天的教育就是明天的国民素质"、"教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来"。
93、巴尔扎克曾说过:“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号.”
94、苏格拉底说:“未经思考的生活,是不值得过的生活.”
95、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
96、老子说:“为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为.”
97、就是这样的一个孩子，却在不经意的时候带给你惊喜，让你为之感动。
98、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！邓小平
99、这就超越了一般的文学欣赏、文化研究，而进入以文学文化滋养生命、丰富生命、提升生命的境界。教育信仰由此而坚定，而纯粹！
100、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
101、 我们平时在教学中，较为注意教学过程的设计，完成教学的任务。而在教学语言常是不经锤炼的，而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的。于漪老师在规范教学语言，提高语言质量上，追求着完美。她用“以死求活”的方法，用教规范的书面语言改造口头语言。她写下上课的每一句话，自己修改，背下来，再口语化。每天都要将上课的内容，在脑子里过一遍。每堂课心中都很踏实，丝毫无漂浮感。一步一个脚印，打造自己的语言工程。我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感，真是有些汗颜呀！
102、当年江苏教育学院附属师范学校在苏州，离家赴苏州前，母亲反反复复叮嘱于漪：要活，就要靠自己努力，自己吃苦；凡事，都要动脑子想想，要自己管住自己，不能心血来潮；要尊敬老师，友爱同学，做人要有德行，宁可刻苦自己，也不能亏待他人……“(母亲)反反复复地说，简直像语录一样，镌刻在我的心中”。
103、在《生命与使命同行》这本书中，每一个事迹都很触动人心，短短的篇幅却反映出来每一位教师高尚的人格和令人敬佩的师德。他们爱学生如同爱生命，奉行教育无小事的理念，关注学生的一点一滴。
104、轻轻合上《岁月如歌》，无论是于老师作为一名普通教师，还是一名语文特级教师，还是作为一名学校领导；无论她屈居于低贱的牛棚里，还是站在那神圣的讲台上，在于老师的生命里，弥漫着的总是不变的大爱光芒，这既是对事业追求的一种境界，更是做人的境界。我坚信，在于老师高贵的大爱光芒照耀下，定能激发我们这辈年轻人更健康的成长。
105、美国著名诗人马克姆:“金科玉律已深植我们脑海,现在则是奉行不渝的时刻.”
106、教师提问的角度、运用的语言要符合学生的心理特点，这样学生就会一下子被你触动。
107、谈心意外有了突破，“老师，今天是我错了，我不应该不遵守课堂纪律，我以后尽量克制自己。”
108、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
109、未来的文盲将是那些没有知识和不会更新知识的人。成年人被淘汰的最主要原因是学习能力下降。
110、这感人的一幕在这一天中一再上演，无论是同学们排队上车，还是依次下车，总能看到一个稚嫩的身影举着伞候在车门边，为大家遮雨。