1、“也许是我思想太不开放”“他受到童年家庭阴影”“他还没准备好”……你要搞清楚“不想结婚”可能仅仅意味着“不想和你结婚”，那些说“不想结婚”人最后一定会结婚，只是不是和你。
2、简单—(复杂) 缥缈—(清晰)漫长—(短暂) (人山人海近义词)。
3、情趣—(情致)庄严—(庄重)摇晃—(摇摆)沉寂—(沉静)
4、小酒店全开着，灯火通明，人群进进出出川流不息。
5、预防—防备 今朝—现在 遨游—漫游 奇妙—奇特(人山人海近义词)。
6、二年级下册语文 二年级下册数学
7、接受—拒绝 坦然—忐忑 拘束—自然 熟悉—陌生
8、作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一幅山村月夜图。
9、作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报“我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。
10、(出自)：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。”
11、透明—浑浊 详细—大概 迟钝—灵敏 繁衍—灭绝
12、《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
13、(密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天
14、聚拢—聚集 偶尔—有时 姿势—姿态 仿佛—好像
15、主谓式，作谓语、定语、状语。形容人、车等往来很多。
16、运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。
17、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”
18、和善—(凶恶)光滑—(粗糙)舒服—(难受)
19、一般情况下，说话者通常要在台上或高处，才有“海”的感觉。因此，可以说：“Isawaseaoffacesfromthetopofthebuilding.”但当说话者和人群处在同一高度时，通常不说：“Isawtheseaoffaces.”或“Thereisaseaoffaces.”而会说：“Isawalargecrowdofpeople.”
20、居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
21、记单词是一场longjourney,并且还要温故知新，不断重复训练，才能真正做到记在心里。但最重要的是要把单词内化为自己的，熟练运用，那如何做到呢？个人建议记词串，而不是记孤零零的单个词，在平时阅读的时候，多积累同义词、反义词、上下义词等，并且学会自己造句，用一遍比背十遍的效果要好，但前提是尽可能用对，不管是语义还是语境方面。
22、独立—(依赖)惩罚—(奖励)澄澈—(浑浊)
23、《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？
24、的确—确实 异常—特别 出色—出彩 傍晚—黄昏
25、这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。
26、山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。
27、赶快—不急 接受—拒绝 亡羊补牢—执迷不悟
28、《金瓶梅》第九十回：“月娘众人躧著高阜，把眼观看。看见人山人海围著，都看教师走马耍解的。”
29、欺负—(欺凌)破绽—(漏洞)结实—(坚实)
30、《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。
31、碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 游来游去 飞来飞去
32、奢侈—(奢华)矜持—(谦虚)凶恶—(凶狠)
33、(舒适又温暖)的巢 (茂盛)的法国吊兰
34、此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
35、近义词是川流不息，人头攒动，人声鼎沸，人来人往，万人空巷，捋臂将拳，摩拳擦掌。
36、足迹—踪迹 四处—到处 年迈—年老 温暖—暖和
37、六年级下册语文 六年级下册数学
38、(解释)：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
39、低小—高大 可爱—讨厌 朴素—华丽 独特—普通
40、这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
41、宽阔—狭窄 平静—喧闹 人声鼎沸—鸦雀无声 风号浪吼—风平浪静