1、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。
2、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。(蔡元培关于教书育人的名言)。
3、意思是：善于学习的人，不用老师费大劲就能收到双倍的效果，并感谢老师的功劳；不善于学习的人，老师辛勤地教，结果却事倍功半，他不检查自己，反而埋怨老师。出自《礼记·学记》。
4、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
6、全面贯彻d的教育方针、培养德智体美全面发展的合格人才
7、他教会我改变世界的能力，教会我改变自己的道理。
8、此次宣讲活动共分两个篇章：师德风采演讲和师德故事会。
9、与其守成法，不如自然；与其求划不如展现个性。
10、只有教师能给学生带来思考，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻心灵的征服者、教育者和指导者。
11、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
12、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。(蔡元培关于教书育人的名言)。
13、有一个人，引领我们从蒙昧无知走向文明智慧。有一个人，培育我们从井底之蛙变成苍天雄鹰。这个人就是你，敬爱的老师。我们感谢你，祝福你，祝你健康平安，教师节快乐。
14、人类者，动物的一种。保持生命，继续种性之本能，动物所同具也。人类之所以视他动物为进化者，以有理性。
15、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
16、不患人之不已知，患不知人也。——〈论语·学而篇〉
17、最美的，是您朦胧的背影；最真的，是您眼中的深情；最甜的，是您浸润的话语；最赞的，是您点睛的智慧；最念的，是您博大的亲恩。祝老师节日快乐！
18、2018年5月4日，北京大学迎来了一百二十周年校庆。小达也切实体会了一把给母校过生日的感觉。作为北大学子，我们毋庸置疑地爱着这片美丽的园子和神圣的学术殿堂，作为小达人的你们也或许跟我一样从小怀着“北大梦”，向往着这里的一草一木。今天就让我们走进北大，走进北大的历史，一同看看北大老校长蔡元培关于教书育人的那些至理名言。
19、有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，()则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
20、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
21、目锐形无不分，心敏则理无不达。——(梁)刘勰
22、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
23、西方哲学家之言日：人各自由，而以他人的自由为界。例如我有思想言论之自由，不欲受人之干涉也，则我亦勿干涉人之思想及言论；我有保卫身体之自由，不欲受人之毁伤也，则我亦勿毁伤人之身体；我有书信秘密之自由，不欲受人之窥探也，则我亦慎勿窥人之秘密；推而我不欲受人之欺诈也，则我慎勿欺诈人；我不欲受人之悔慢也，则我亦慎勿悔慢人。事无大小，一以贯之。(中国)蔡元培《蔡元培教育论集》
24、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
25、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见利已损人之思念，以渐消沮者也。
26、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
27、16学校无小事,处处是教育;教师无小节,处处是楷模。
28、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。
29、如果只是教书，那么你就是一个教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，这是大目标。
30、凡谤毁人者，常不能害人，而适以自害。蔡元培
31、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
32、爱人，夫妻的第一义。每个人都放弃自己的私利，互相感情，互相美丽，这对夫妇是夫妻，也是生活中最昂贵的感情。有了这种感觉，虽然在困难中，同情彼此安慰，是一种不同的幸福。
33、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。(中国)蔡元培
34、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
35、教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
36、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
37、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我，老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
38、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。
39、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
40、 所有这些举措都为北京大学“学术自由，兼容并包”精神的形成和发展奠定了良好的基础，可以说，正是这篇简短的演说为北大发展开启了一个新的纪元。
41、对于学生的希望：自己尊重自己。化孤独为共同。对自己学问能力的切实了解。有计划的运动。
42、3美国教育家斯塔费尔比姆说:“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进.”
43、2021年9月10日是第三十七个教师节，小星给大家整理了最全教师节祝福语+诗句名言+手抄报素材，孩子肯定用得上！文末扫码获取电子打印版~
44、3毛泽东主席说:“世界上怕就怕认真二字,共产d就最讲认真.”
45、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
46、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。
47、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。
48、草的生长需要阳光雨露，人的成熟需要知识灌溉。
49、 谓我不信而庚我者，戏我也；谓我信而庚我者，愚我也。——(明)徐祯稷
50、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
51、重在义务，不仅有益自身，且有益于人群，始不辜负此人生。一蔡元培《蔡元培全集》
52、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
53、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
54、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
55、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
56、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。
57、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
58、3“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家.”爱因斯坦
59、3苏格拉底曾说:“其实每个人都是最优秀的,差别就在于如何认识自己,如何发掘和重用自己……”
60、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的`。
61、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
62、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
63、五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于本校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。