1、 《假如生活欺骗了你》：没有具体可感的形象,只是以劝告的口吻说明道理。(垂垂暮老的意思和造句)。
2、海阔天空，汉语成语，拼音是：(hǎikuòtiānkōng)。意思是：像大海那样广阔，如蓝天那样空旷，形容开阔，无拘无束。亦比喻言谈漫无边际，没有中心。出自《暗离别》诗：“青鸾脉脉西飞去，海阔天高不知处。”
3、再说说象胜。作者善于用三言两语勾勒一个场景，一个形象，让读者见字如见人，读其文如身临其境，生动形象，具体可感。立于梨园，侧耳倾听，塑造出奶奶对粤曲的喜爱痴情的形象；“披金丝红褂，着银丝凤冠，成了朝霞中明媚的一缕光”，刻画出奶奶的美丽和执着。文字处处有场景，时时有形象，读来人在文中，文在心中。
4、 当然，在中国古典诗歌的长河中，炼字使得形象更加鲜明生动绝不止杜甫一人，诗例也不胜枚举：如李白《与夏十二登岳阳楼》：“雁引愁心去，山衔好月来”二句，通过“引”、“衔”二字使雁和山拟人化，似乎连这些飞雁、青山都能成为他的知己，带去诗人之所憎而送来诗人之所爱，从而产生激动人心的诗意。再如两个宋词中炼字的名句，“红杏枝头春意闹”(宋祁《玉楼春·春景》)和“云破月来花弄影”(张先《天仙子》)。王国维在《人间词话》中评价说，“著一‘闹’字境界全出”，“著一‘弄’字而境界全出”。因为通过“闹”字和“弄”字，把春意和花枝变得好像具有知觉，给人以动态感和生命青春的感受，唤起人们美好的联想和想象。
5、十年树木，百年树人，教育的发展需要时间的沉淀。随着一起沉淀的，还有我们教育工作者的初心。
6、从未见过如此雄伟的山，只看见满眼的绿色，像条巨龙，盘在齐鲁两国。这巍峨延绵，实在无法可想，就像天特意将神奇与秀丽集中在它身上。那绿色的大条幅上，被一刀割断，仔细看时，才知道是山的南北两面。这就如同有时差一般，走到南面就像来到黄昏，到北面，就像到了破晓。彼此紧密相连而又断开，好不美丽神奇。(垂垂暮老的意思和造句)。
7、(交流点拨)作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
8、张敏，湖北省云梦县实验中学语文教师。王君青春语文名师工作室成员。曾获“湖北省新锐十佳班主任”“孝感市骨干教师”“云梦县十大杰出青年”“县人大代表”“县优秀班主任”“优秀共产d员”“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号。湖北省“十二五”重点课题“健康课堂”教科研“先进个人”。作为“全国知名班主任”，其个人先进事迹《德育报》专版推介。是全国核心期刊《语文世界》的封二人物，《湖北教育》优秀通讯员，《新班主任》金牌作者。在《中国教师报》《德育报》《教育文汇》《湖北教育》《新班主任》《孝感晚报》等报刊杂志及大型公众平台上发表文章百余篇。践行的教育格言：修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
9、 我们现在就是有底气，中国是大国，中国就是强国！我们处在新时代，更美好的未来由我们这一代创造。
10、④然则天下之事，但知其不知其二者多矣，可据理臆断欤？
11、山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。 柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。
12、本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
13、弗罗斯特(1874－1963)，美国诗人。他的诗富有象征和哲理，同时又有浓厚的乡土色彩。一生中共出了10多部诗集，其中主要的有《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西流的小溪》《见证树》以及《林地空间》等。
14、垂暮之年chuí mù zhī nián ，垂，将。快要；暮，晚，老年。快要到老年。
15、2018年9月29日 星期六 晴 距离高考结束还有251天 作者:1619班高婧
16、 〔明确〕 特指在生活中遭遇的艰难困苦甚至不幸,身处逆境。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。
17、杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
18、我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。
19、在现代汉语使用中，“垂”字多用作动词垂挂，如垂垂(形容下垂的样子)。
20、 在天安门广场中央的人民英雄纪念碑上，每个名字的背后都有着那可歌可泣的故事，他们拥有着高尚的民族气节。因为他们，我们才有这个祥和，安宁的生活。人民英雄永垂不朽！我站在客厅里，看着一个个白色的“天使“被放飞时，心中有着很深的感触。虽然当今世界仍不安宁，但是我生活在中国，我着实体会的了”安全感“。即使在海外的侨胞们也是一样，他们从不是孤单一人，他们身后是十几亿的中国人，而且他们每个人都可以自豪的说：”我是一个中国人“，因为在他们背后是”中华人民共和国“！！！
21、① 所托之物不同——一个是紫藤萝，一个是小桃树；
22、(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
23、随着日积月累、枯燥无味的练习后，我竟开始厌倦单调统一的横竖撇捺。我变得松懈懒散，描红薄上的毛笔字变成了鬼画符、东倒西歪的不倒翁，到最后干脆不再应付无聊的训练，投入到其他新奇的乐趣中。 犹记初二时学校举办的字体评选活动，曾有过一点薄弱基础的我沾沾自喜，得意洋洋地报名初选，结果却落得了一脸灰。 我呆在房间里静默，为什么？我明明有过一段铭心刻骨的书法训练经历，可还是这么失败。那刻，一股浓烈的研磨的味道飘来，是墨香，是你！我循味找到了书房，爷爷兴高采烈向我招了招手，说：“看，不枉我练了如此多年的功夫，终于看出了点气候！”
24、如果把高中三年的时间比作沙漏中的沙子，高一刚开始入学，沙子便开始下漏，而到今天，沙漏中的沙子快漏完了，我们也在不知不觉中变得强大，我也想要诗和远方的人生，条路注定艰辛，但在人生的路上，越曲折，越精彩。
25、(交流点拨)向杨利伟勇敢的行为敬礼，他用自己的行动让我们看到了更精彩的世界，用自己的脚步带领我国航天载人技术攀向了更高的山峰，是他们这些勇敢的航天员，让我们明白，生命也许真的需要冒险，是去征服自然，也是为了挑战自我。
26、(作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？)
27、 能和这种精巧构思和准确炼字相媲美的只有杜甫作，他在《闻官军收河南河北》的尾联也是连用四个地名：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，其中用“从”、“穿”、“下”、“向”等动词和趋向动词关联在一起，串成作者的返乡路线；也是一气贯注，气势流走，只不过是返乡而不是离乡路线。看来，韩愈所云“李杜文章在，光焰万丈长”的是确评！
28、经历一番恍然大悟，我重新回到书法的行列。每每有其他新奇的事物引起我的注意，浓浓墨香仿佛在身边，时刻提醒我要自律。 毛笔轻落，重收，旋腕，刚柔并济。墨水若鲤鱼跃过龙门，游鱼翻腾，犹风入竹林，一派大气。爷爷惊讶并赞赏的目光，同学们羡慕的语气，学校的表扬，原来这就是自律的乐趣！ 墨香难得，偷得半刻永珍存——感谢你，墨香，让我体会到自律的乐趣！
29、《一棵小桃树》：面对恶劣的成长环境时，我的“自闭自卑。”后来希望大干一场时，却受尽人生挫折，变得“脾气一天比一天坏，心境似乎垂垂暮老”。当看到小桃树在风雨中坚强不屈抗争的画面，“我”深受鼓舞，重新振作起来。
30、在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。比如“骄傲”一词，就有两种用法，一为“看不起别人”，二为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。
31、(交流点拨)许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。
32、无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典型意义。
33、“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理？
34、切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
35、课堂上，小朋友们就小侦探的职责以及怎样才能做好一名小侦探正积极地讨论着。突然，班上有一位女生——小和，高高地举起了她的小手。我纳闷了片刻，思考着：我并没有提出问题呀。带着疑问，我叫起了小和，用关切的语气问是否哪里不舒服。没想到，小和用她稚嫩的声音回答道：“我有一个困扰了我一个月的‘案件’，想请班级里的小侦探帮我解决一下”。话音刚落，使原本有些许吵闹的班级立刻鸦雀无声。就连平时最调皮的学生都安静了下来，好像有什么大事要发生似的。大伙儿都带着好奇之心想听个明白：原来是小和与弟弟在家吃饼干的时候他俩中途离开了片刻，可是回来时确发现饼干少了两块，至今都没发现这丢失的两块饼干是谁给“吃”了。
36、 江顺治在《续词品》说：“千钧之重，一发系之；万人之众，一将驭之。句有长短，韵无参差。一字未稳，全篇皆疵”。炼字既重要，亦是难以得到的至境。江氏又说：“一字得力，通首光彩。非炼字不能，然炼亦未易到”。如何炼字，下面几点可作参考：
37、尔辈不能究物理(事物的规律、道理) 众服为确论(精当确切的言论)
38、最后，祝大家“动”过这冬天，带着孩子们一起，走过动人的四季......
39、(交流点拨)那么天下的事，只知一方面，不知另一方面的例子很多，可以根据(一个方面的)道理就主观臆断吗？
40、三诵、四背,这两个环节紧密相连,注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。
41、(交流点拨)(1)寺僧以为石兽被水冲到下游去了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。他只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。
42、花色——热烈沉静 想花——如人生的生死挫折
43、 时间飞逝，如白驹过隙，等待我们的是247天之后的高考。作为一名一中高三学子自我们入学的那天起就将梦想之花耕种于此，我们用辛勤的汗水浇灌它，用丰厚的知识营养它，用自己倔强的脊梁支持它。
44、看到后面的老师陆陆续续来了，说紧张肯定有，说压力那是必须有。就这样公开课开始了，上完后我的感觉并不好，状态不对，激情也不够，部分学生的回答让我出乎意料，我一下子就愣在那里，还是应变能力不够啊。结束后，我连忙去请教各位老师，想听听他们的意见。奚校说了几点：习题层次不够分明；没有仔细听孩子的回答；犯了一个原则性常识错误，《九九歌》中一九表示第一个九是9天，二九表示第二个九也是9天，我上课的时候说成了18天。说来也怪我，试上的时候并没有提这个问题，只是简单地让学生听《九九歌》感受下，这节课我是看时间充分，就随便提了一下，这也给我后面提个醒，没有经过推敲的问题不要随便在课堂上使用。太过随便，害人啊！周主任也提出了如果把手指操在课堂上多练习，就更好了。智立成老师提出了可以将动画时间缩短以及《九九歌》的问题，唐杰老师提出了对于导入和新授是不是可以更自然一点等等。这些都是我今后要反思要改进的地方。
45、凸现(tū) 拍摄(shè) 蔚蓝(wèi) 合拢(lǒnɡ)
46、举例说明本文采用了哪些修辞方法，作用是什么？
47、临近中午，潘老师关心我们青年教师的成长的心也越发地明显，和我们谈话就像跟自己的孩子谈心一样，他知晓我们青年教师在教学中会遇到的各种各样的问题，而且他也会耐心地为大家解答，将自己这么多年的教学经验和心得毫无保留地展示给大家。教育的传承与发展是一代一代接力的，老教师有他们的经验，我们青年教师有我们的活力和热情。教育的传承过程其实是一个很困难的过程。如何将丰富的经验与下一代年轻教师的满腔热情有效地结合起来？相信这才是我们不断学习、探索进步的意义所在吧。
48、魂留南极，世人敬仰(世人之悲)悲剧——伟大勇于探索
49、(垂垂暮老)形容渐渐衰老的状态。垂垂：渐渐。暮，(时间)将尽，晚。
50、“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
51、一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没有把握住自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的影响，那么，他还会变坏吗？
52、句与句之间要顺从、畅达，有条不紊、井然有序、连贯通顺。
53、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？
54、把握文段主旨(发现和删除游离中心或话题之外的内容)
55、我又开始绞尽脑汁地想办法。我要求每周的小班干要协助老师在上课之前，就把队排好在外边等老师来带。当然，开始的效果肯定是差强人意。在不断换人不断强调中，十几个班级只有两个班级能做到在我来之前可以排好队等我。让我印象深刻的，是一年级12班和11班。