1、哥哥们上课的时候，唐汝洵便在一旁仔细地听，用心地记。虽然他很坚强，但在学习过程中也遇到了困难，因为他看不见，所以常常要付出比别人多很多的努力。有时候，课文很长，他凭耳朵听根本就记不住先生讲的内容，只好学古人用结绳记事。他还喜欢上了诗歌，因为诗歌中所描绘的意境，他不用眼睛也能体味到。经过不懈努力，唐汝洵终于成为了明朝著名的学者和诗人。
2、著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。
3、晋朝人孙康自幼聪敏好学，但是家中很贫穷，根本没有上学读书的机会。于是，他开始利用夜晚时间读书，可是夜间读书时，必须点油灯，往往读一个晚上的书，就要用去一灯油，以孙康当时的家庭条件根本负担不起，一到天黑，便没有办法读书。特别是到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久，难以入睡。实在没有办法，只好白天多看书，晚上便躺在床上默诵。
4、为了让孙女也能和其他小朋友一样的成长，奶奶提前两年办了退休。陈媛5岁时，奶奶决定自己来教孙女。祖孙俩买来笔和纸，从数字开始学。握笔困难的陈媛在奶奶“严肃”的目光下，慢慢学会了数字的写法。奶奶写下“3+2=”，让陈媛说出答案，陈媛摇摇头。奶奶就拿来5根四季豆，一边两根、一边三根。这个是这个是陈媛终于数出了3+2的答案。学完了数字，奶奶又买来认字卡片，一个字一个字的教。祖孙俩坐公交车，总是抢靠窗的位置，奶奶想让她看各种店招来学认字。
5、数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。
6、待 遇：试用期1900元，转正后 2100元，免费提供食宿
7、有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。
8、后来，阅读这玩意就成了我的一味良药，这味良药让我在绝对的绝望中让我找到了方向，阅读这玩意也像苍茫大海上的一座灯塔，它一路照亮我追寻的文学之梦。
9、从凿壁借光的事例可看出：外因(环境和条件)并不是决定性的因素，匡衡在极其艰难的条件下，通过自己的努力学习和坚强毅力，终于一举成员。这就说明内因才是事物发展、变化的根据和第一位的原因，外头因只是影响事物变化的条件，它必须通过内因才能起作用。
10、从此孙康不再为没有灯油而发愁。整个冬天，他夜以继日地读书，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直读到鸡叫。即使是北风呼号，滴水成冰，他也从来没中断过。功夫不负有心人，孙康最终摆脱贫困家境，成为一位很有名望的学者。
11、教师发展中心黄雅芸老师首先点评了两位老师的课堂，抓住了文章的特点，关注了人物的特点，关注了写法。陈老师的课堂人课合实现了情境的代入，情感的卷入，也非常注重朗读；刘老师课非常朴素，同时也挺开放，学生的多元想法在这节课得以表现。
12、著名数学家华罗庚读书的方法与众不一样。他拿到一本书，不就是翻开从头至尾地读，而就是对着书思考一会，然后闭目静思。
13、世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不思考。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮忙我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
14、辍学的那个冬天，在成都的一个书展上，奶奶花了两百多元，为陈媛买了一套世界名著。陈媛不想让奶奶花钱，奶奶坚持要买，钱不够就向书展的工作人员求助。看着身体弱小的陈媛，书展工作人员终于答应给了奶奶最低的价格。
15、这篇课文的文本很有“天津味儿”，陈老师的课堂也充满“天津味儿”——老师在课堂上的教学不着痕迹，好似在讲相声，诙谐有趣。课堂上快速的节奏感和文本的节奏浑然一体，教师的课堂语言和文本语言相衔接，实现了习作单元用语言感悟、理解、塑造，最后再运用的最理想的状态。陈老师的课堂也达到了“独上高楼”的境界。在这节课的背后也让我们看到了在陈老师的带领下，学生思想上的破冰之旅。
16、老妪吃着面包，只见富兰克林从背包里抽出一本书，津津有味地读起来。“孩子，你怎么不吃面包啊？”老妪问道。富兰克林笑着回答说：“读书的滋味要比面包好多了！”
17、要 求：轻度肢体残疾(具有一定劳动能力)、言语残疾
18、他再也看不到外面的美丽风景，再也看不到洋溢在伙伴们脸上的笑容，也看不到自己的亲人了。他痛苦极了。但是，随着年龄的增长，他逐渐适应了没有光明的日子，并且开始积极地面对生活。
19、万斯同有过目不忘的本领，但他小时候也是个顽皮的孩子。而且曾经因为贪玩被家中客人们批评，丢了面子，于是他一怒之下掀翻了客人们的桌子，因此被父亲关进书屋。
20、师：这样悠闲地动作，再配合上声音，就如同艺术创造，艺术表演一般。真是一种享受，更说明了刷子李技艺高超，熟能生巧。读好它。
21、(感悟)不论什么时候，学习都是不可缺少的。古人说：“生下来就知道的人，是上等人;学习之后知道的人，是次一等的人;经历困苦才学习的人，又次一等;经历了困苦还不知道学习的人，就是最下等的人。”当前，青少年正在经历困苦，在这种环境下，如果还不抓紧时间学习，可能就真的会成为最下等的人了。所以，青少年要通过不断地学习来丰富自己的知识，增长自己的才干，为今后的就业谋生做好充分的准备。
22、接下来，黄老师带领大家分析了“登山式课堂”要登的三座大山——备课之山、教材之山、学生之山。
23、可以看到，不同的教学设计、教者的特色，带来了不同的教学生态。如何发现学生真实的“生长点”，不局限于告诉学生人物描写的方法，更助推学生实践、运用，是每一位教师需要在不断探索中圆融、互通，并最终追求的。只要能引领学生的思维向更高的山峰层层攀登，呈现更好的学习生态，教学就是有价值的。
24、曹禺的夫人生疑，推门过去一看，嗨！原来曹禺坐在盆里，正读书入迷呢。他一手握着书本聚精会神地看着，另一只手拿着毛巾下意识地拍打着水面。他根本没洗，可水早冰凉了。
25、初心，是不悔的坚持，坚持是初心的真谛。黄文秀同志毕业后扎根边远贫困山区，以扶贫事业为己任，将全部心思放在了村里，生动体现了一名共产d员“不忘初心、牢记使命”的坚定信念。
26、《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，作者聚焦人物技艺高超的特点，精选“刷屋顶”这一典型事例，通过动作、语言、神态、心理等具体生动地描摹刻画人物特点。教学中既要抓住刷子李技艺高超这根明线，又要聚焦“曹小三”心理变化一波三折这根暗线，把正面描写和侧面描写有机结合起来。
27、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
28、跟她聊天结束后，我关掉电脑，将轮椅推到了窗边停下，看着窗外随着微风轻轻摇曳的树，我想起我在十多年前，还是那些世人眼里的白痴、傻蛋，一个一生都似乎毫无一点点希望的一个废人。而十年后，一个只能以轮椅行走的，说话不清的我竟在一个小女孩眼里成了一个女神。我静静坐在轮椅里，看着窗外继续随风摇曳的树，任思绪胡乱游走。我忽然想起了另外的一棵树。至今，当我想起那棵树，仍会有很有感情，偶尔当我开着电动轮椅，经过那棵树所在的那条街时，我还是会特地将轮椅停下来遥望那颗树。作为一颗树，原本应该是森林中的一棵树，却落到了浮华宣泄的世间，这对它来说有那么一点点遗憾。
29、老舍的“印象”法：老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段的最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”
30、指名生有感情朗读。指导读好白得透亮，白得清爽，层层递进。
31、吕蒙是三国时吴国的大将，他曾多次立下大功，却不爱读书。于是孙权对吕蒙说：“你现在是大将军了，肩上担子很重，一定要多读读书，长点见识。”吕蒙便开始读书。慢慢地，他发现书中有很多以前他根本不知道的东西。一次，他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界大开。于是，吕蒙逐渐爱上了读书。在军务繁忙之余，他便一头钻进书堆里，如饥似渴地阅读古代的兵法和史书。几年下来，吕蒙的军事才能大有长进。孙权大为高兴，就让吕蒙担任了大都督，统领全国兵马。
32、高尔基，前苏联大文豪，列宁称他是“无产阶级艺术的最杰出的代表人物”。
33、★(红烛点滴事岳池好老师)西板小学王莹：春晖清风沐桃李，一烛微火暖人心
34、同为2020年全国生态环境保护执法大练兵“表现突出个人”，市综合行政执法局生态环境保护行政执法支队法制科科员邢伟楠表示，作为一名环保工作者，应坚定不移地跟随d的领导路线，进一步提升思想觉悟和工作效率，时刻自省自励，做一名遵纪守法、清正廉洁的执法人员。
35、师：想把墙刷白难吗？但一刷子下去想要均匀而饱满，容易吗？
36、读书班上，领导班子成员逐一领学专题指定内容，用好有关指定学习材料和参考材料，着重学习“七一”勋章获得者、全国“两优一先”获得者典型事迹和各历史时期杰出建设楷模和杰出时代先锋典型事迹，以典型为引领，向典型看齐，更好地发挥d员先锋模范作用。领导班子成员围绕学习专题依次作交流发言，在学习的基础上加深成果转换，让先进典型精神根植于心，融入工作全过程。
37、余秋雨的“畏友”读书法：散文家余秋雨提出“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”
38、由于高尔基一生如饥似渴地读书，勤奋不懈地努力，他写下了大量有影响的作品：《海燕》、《鹰之歌》、《母亲》、《克里姆•萨姆金的一生》、《童年》、《人间》、《我的大学》。除此之外，还写了剧本和大量的政论、特写、文艺评论等。
39、在陈老师积极有效的带动下，无论是上课的学生还是听课的老师在这节课中都能卷入式地进入课堂教学中，在语言文字的品味中知道了“一波三折”，最后又跳出文本，站在更高的层次——作者的视角来看全文的布局安排，学生思维得以再提升，向更高的山峰攀登，实现爬坡的目标；
40、因此，有人风趣地说：“怪不得爱迪生有那么多的知识，原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养哩。”
41、我们d的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年，法院开办领导班子d史学习教育专题读书班，正当其时，十分必要。广大干警要把d的百年奋斗史学深悟透、学以致用，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力让人民群众在司法领域有更多的获得感、幸福感、安全感。
42、古时候有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
43、我们不能沉浸悲痛中空喊哀悼，一个黄文秀牺牲了，千千万万个黄文秀要站起来，我们要向黄文秀同志学习，用黄文秀同志先进事迹精神武装自己。
44、一本书的资料就是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。
45、什么是通透？就是如数家珍，了如指掌。文本的每一个内容就跟家里的宝贝一样，就跟孔乙己口袋里的大钱一样，啪啪啪啪啪排出来。刷子李“奇”在哪里也要了如指掌，了然于心，如数家珍，这才叫文本解读，才叫通透。
46、★(学习园地)省委组织部长教你机关工作18法
47、生：我们来看这个悠然，就是悠闲的样子。刷子李刷墙的时候很悠然，就如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。他就想在干一件非常享受的事情。
48、在设置教学环节时，我们时刻谨记“以生为本”，“贴着学生教”，一切的教学环节都以学生的学情为设计的起点。为了让教学更加有整体感，我们从描写人物的方法入手，学生在之前的学习中都积累了常规的学习方法：直接描写，通过对人物的语言、外貌、神态、动作等多方面的细节进行描写，展现出刷子李的技艺高超。此种写法学生了然于胸，那为什么选刷子李刷房顶的片段进行描写？这就是在众多的事例当中，老师要告知学生的如何选取典型事例来描写，让人物的特点更加突出。有直接描写，还有什么描写？这是学生在课堂上会产生的疑惑？顺着他们的思维，我们发现课文还从小徒弟曹小三的视角来印证师父的技艺高超，这样的写法，我们称之为“侧面描写”。从而总结出文章的两大描写人物的方法。
49、相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。
50、古时候有一个个性有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，最后感动了邻居文不识，在大家的帮忙下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
51、2014年，她以顽强毅力用一个手指敲打三年完成了描写“残疾孩子与奶奶”感情的温暖动人催人泪下的自传——《云上的奶奶》，因为其独特性、书中洋溢着暖暖的大爱，紧扣时下“正能量”的主旋律，该书出版后一度受到了广大读者的深爱，它一经面世《人民日报》、《华夏女工》杂志、《四川日报》、《华西都市报》、四川电视台、人民网、新浪网、凤凰网等数百家媒体给予及时报道。同时该书的作者陈媛也被媒体誉为成都版的“海伦·凯勒”。至今《云上的奶奶》在当当网、京东网等电子商城仍保持着百分之百的好评，其电子书在中国移动“和阅读”电子书点击阅读量高达二十一万，甚有年轻的导演通过各自渠道寻找《云上的奶奶》的作者，想将其内容与作者的故事拍成微电影；该书在2015年秋季获得都江堰市第六届文学艺术奖文学一等奖。在2017年，《风雨人生》电台开展的读书征文活动中，陈媛的作品《阅读·半点人生》获得二等奖。
52、公司名称：江苏京东信息技术有限公司成都分公司
53、闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。
54、掌握描写人物的方法，巧妙设置故事的情节能增强故事本身的感染力，更加吸引人。你觉得哪一部分的设置最重要呢？是起因、经过、高潮还是结局呢？(生自由讨论，大组汇报)
55、买书的一幕幕，让陈媛内心涌动着巨大的感激之情。回家后，陈媛将买书的经历写成了故事，投稿给都江堰的报社。几天后，妈妈带回一张报纸，上面白纸黑字署着陈媛名字——《买书》见报了!陈媛抓起报纸，跑到院子里找到奶奶，祖孙俩人幸福的抱在一起，“媛媛，我就知道你行的！”她也没有辜负奶奶的期望，散文、诗歌作品开始在《山花》《草地》等文学刊物上发表，还完成了长篇小说《残爱的祈愿》。
56、一备文本背景。这是一个小说文本，作者更多的是想反映一种群体的文化性格，老师研读了小说创作的背景。
57、有那么一天，我按日常的习惯上网，一个残疾的小女孩加为好友，她说，她是从百度里看到报道我的书的讯息的，和像平常一样跟她寒暄着，她突然冷不丁地给我来了句：“你是我的女神……”
58、“此时，我的人生导师张大诺找到了我，跟老师几番探讨后，他决定收我做学生，指导我创作《云上的奶奶》。”写稿可用电脑，但安置点没有网络无法传稿。为了发稿，陈媛要么到附近的商铺去借网，要么到当地电信大厅的唯一一台公用电脑上网。“不过为了不给人添麻烦，我要一直等到别人快下班时，才能把写好的稿子传一段给大诺老师。”
59、车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。但就是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。
60、名家名篇，重点仍然放在理解或欣赏上。就是学习他，欣赏他，感悟他，感受到他的语言之美，文本之美，神韵之美。学生能感受到这些美，教学就成功了。说明文本的人物的形象已经在孩子心中扎根了。在写作方法和写作技法的指导上，要水到渠成，自然点化，不要花过多的精力去教，那会抹杀孩子对文本的兴趣，对语言文字敏锐的感悟能力，对祖国语言文字的那种热爱之情。虽然是习作单元，但是对名家名篇的教学更多的是感受人物形象，学习文章的语言，体悟文章的结构，领会文章的布局谋篇。
61、其次，怎么登山？要选山道。本课是内容入手顺带着点出写法。黄老师认为也可以尝试写法探究这条道，课后第二道题就是指明了这条路。
62、老板娘禁止高尔基读书，还到阁楼上搜书，搜到书就撕碎。因为读书，还挨过老板娘的毒打。高尔基为了看书，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。
63、我们来看看刷子李这么难刷的屋顶他是怎么刷的？哪一句话让你感受特别深刻，可我们读一读。
64、黄文秀同志到百坭村后，主动贴近贫困群众，不再说普通话改说方言，两个月访遍全部贫困户，与贫困群众打成一片，迅速赢得贫困群众由衷信任。立足百坭村实际，发展杉木、砂糖橘等扶贫产业，带领贫困群众增收脱贫。帮助丧失劳动能力的贫困户享受政策，过上有保障的生活。在一点一滴的细致工作中展现出开拓创新、真抓实干的务实作风。
65、鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
66、有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深入掌握阿基米德的关于杠杆、体比重等理论。
67、诸葛亮少年时代，从学于水镜先生司马徽。那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。诸葛亮天资聪颖，司马先生讲的东西，他一听便会，不解求知饥渴。
68、这真是一个神奇的单元——第五单元，这个单元的目标是——学会人物描写的多种方法。
69、近期，学校组织全体d员学习先进人物的先进事迹，学习会上，我深深为黄文秀同志的先进事迹所感动。黄文秀同志用具体的行动践行d为人民服务的宗旨，用鲜活的生命为年轻d员树立了榜样。同为80后的年轻d员，黄文秀矢志不渝的初心震撼了我的心灵，我不禁扪心自问：我的“初心”是否还在，又是如何践行的呢？
70、“潘毅、邢伟楠两位同志一直扎根在环保一线，在多个污染防治的战场，都留下了奋战的身影，对一切破坏环境的行为零容忍，敢于担当、锐意进取、甘于奉献的实干精神值得我们深入领会。”市市政管理局d组成员、副局长宋佐说，要让默默奉献的“无名英雄”得到应有的待遇和帮扶，让他们在砥砺奋进的路上没有后顾之忧，以此激励和引导更多优秀干部人才扎根基层、践行使命，推动d史学习教育真学真用、常学常新。
71、人物描写的方法除了侧面描写，还有什么呢？(正面描写，比如人物的语言描写、动作描写……)
72、孔子一生勤奋学习，到子晚年，他特别喜欢易经。易经是很难读懂的，学起来很吃力，可孔子不怕吃苦，反复诵读，一直到弄懂为止。因为孔子所处的时代，还没有发明纸张，书是用竹简或木简写成的，既笨又重。把许多竹简用皮条编穿在一起，便成为了一册书。由于孔子刻苦学习，勤展书简，次数太多了，竟使皮条断了三次。后来，人们便创造出了“韦编三绝”这句成语，以传诵孔子勤奋好学的精神。
73、在领导班子成员逐一进行交流研讨后，d委书记曹强结合学习作总结发言，指导组副组长刘晓瑜同志对此次读书班的召开情况表示了充分肯定。