1、一般情况是，最初会有一定效果，但后来就是折腾了大人，糊涂了孩子。更有甚者，孩子变得听不得批评，甚至不能接受自己有任何错误。这样的孩子在集体中最容易受挫，也不容易交到朋友，对于孩子的个性发展极为不利。
2、让家长随时随地关注孩子表现，让孩子每时每刻健康成长。
3、●教育是根植于爱的 ——鲁迅(关于教育教学的名言名句)。
4、解决教师编制问题是稳定教师队伍的重要举措|两会观点
5、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
6、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
7、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
8、近日，在许多教师的朋友圈，热传着一条“最坑老师的教育名言排行榜”，其中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”排在了第引起了很多教师的共鸣。
9、TED·第1辑|TED英文演讲合辑-(167集)
10、● 业精于勤而毁于随 ——韩愈
11、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
12、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
13、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
14、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
15、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
16、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游!
18、爱，可以创造奇迹，乔迈被摧毁的爱，一旦重新修建好，就比原来更宏伟，更美，更顽强。
19、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
20、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基(教学)
21、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
22、1要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。
23、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
24、●教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。 ——高林生
25、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
26、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
27、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
28、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
29、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》
30、 ——叶圣陶
31、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。
32、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
33、世界上只有两件东西使我们的生活值得苟且，这就是爱情和艺术。 我总觉得你我应当把生命视作一场冒险，应当让宝石般的火焰在胸中熊熊燃烧。做人就应该冒风险，应该赴汤蹈火，履险如夷。——《人生的枷锁》
34、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
35、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
36、1天也欢喜,地也欢喜,人也欢喜.欢喜我遇到了你,你也遇到了我.当时是你心里有了一个我,我心里也有了一个你,从今后是朝朝暮暮在一起.地久天长,同心比翼,相敬相爱相扶持.偶然发脾气,也要规劝勉励.在工作中学习,在服务上努力,追求真理,抗战到底.为着大我忘却小己,直等到最后胜利.再生一两个孩子,一半儿像我,一半儿像你.出处：《陶行知吴树青结婚证书》
37、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
38、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
39、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
40、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
41、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
42、 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
43、●大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书;第二种的先生不是教书,乃是教学生;我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学 ——陶行知
44、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
45、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
46、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
47、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
48、“足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”
49、●天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的 ——凯洛夫
50、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽