1、 白衣战士们在前线与病毒做斗争，我们小朋友宅在家中也在用自己的方式向病毒宣战，瞧，我们的欢声笑语就是最好的武器！
2、记住歌词后，可以跟着歌曲多唱几遍，看看自己是不是已经会唱这首歌曲了。
3、感恩是一种态度，一种优秀品德，是不忘他人恩情而萦绕心间的情感。感恩父母带给我们生命，感恩社会让我们生活美好，感恩老师给我的教育，感恩朋友让我们获得温暖，让我们永远拥有一颗感恩的心！
4、右手向上 向下 双手放在嘴边 双手放在胸前
5、《感恩的心》这首歌最初是由歌手李碧华用台语演唱的：“我相信希望，会度过黑暗，虽然面前的路茫茫......”它更多的是在表达对未来的憧憬，即使眼前充满坎坷，也不能对生活失去信心。歌词中几乎没有提到对他人，对身边事物的感谢。
6、 和父母一起表演：学会歌曲和手语动作后，和家人一起表演吧。
7、花开花落，我一样会珍惜扩展资料：《感恩的心》这首歌曲是由歌手欧阳菲菲演唱的一首歌曲，歌曲总时长04：歌曲发行时间是1999-01-0歌曲收录在专辑《出境入境》之中。
8、右手在胸前 眼睛上方 双手放胸前做成一个“人”字(右手在上)
9、师：这一次老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。
10、在今天的物理课堂上，志愿者们生动形象的将物理巧妙地转化为简单明了的表达，让小朋友们感觉到物理无处不在。他们每讲的一个知识点都能够引发小朋友们的欢声笑语，小朋友们便在不知不觉得吸收了其中的知识。因为许多小朋友还没有接触物理，此次课堂增加了他们对物理知识的好奇心，也同时培养了他们对物理的兴趣。
11、天地虽宽，：右手食指比1,往上指，再往下指，两手心相向，由腰前往前伸；
12、右手放胸前，向右打开 左手放胸前，向左打开
13、我一样:右手指张开,由腰旁抖上伸直,贴耳.
14、刚开始社工发仔把歌词打印在纸上发给长者们，但是并不是每一位长者都识字，他们有的人看不懂歌词；这首歌是普通话版本，有的长者也听不懂普通话。看不懂又听不懂，那怎么办才好呢，这时谭姨灵机一动，把每一个手语动作，都用编成一个个小故事，在教学过程中，把这一个个小故事讲给长者听，加深长者的记忆。
15、注意后面的字母大小写，不能写错，一旦写错将无法访问。
16、以平常之心看世界，以感恩之心过生活，以欢喜之心生情味。学会用感恩的心看周围发生的一切，快乐就会不请自来，时光也会变得如此的让人心动。
17、要苍天知道,我不能:两手交叉于胸前,再右手食指比1,往上指.
18、对拥有的一切心怀感恩，珍惜现在才是最幸福的。每个人的一生都在不断寻觅，寻觅所谓的爱情、所谓的幸福，却往往在寻觅的过程中错过了许多我们本应该珍惜的一些人、一些事或一些快乐的日子。等到时光远走，青春逝去，才发现原来我们失去的要比得到的东西多得多。
19、“哎呀呀，嗓子肿了。公鸡，这几天扯着嗓子喊了吧？”“其、其实是昨天我和乌鸦比赛，看谁的嗓门大......”“原来如此，所以才说不出话来了呀。”安东医生拿来了用森林里的草药制成的漱口水。公鸡漱完口，“咯咯咯————”嗓子变得清亮极了。
20、要苍天知道,我不能:两手交叉于胸前,再右手食指比1,往上指.
21、将家里不用的大纸箱取出来，让小朋友自己来绘制一个游戏场，将小脑袋里想像的情景都实现出来，再把乐高小人或者小玩偶都拿来，在自己创造的游戏场里玩情景游戏，充满乐趣。
22、活动建议：在阅读《你好，安东医生》的基础上，家长可以为小朋友搜集一些其他关于医生的绘本，让小朋友的阅读范围更加广泛。
23、 白衣战士们在前方奋战，我们小朋友有什么话想对他们说呢？可以用我们灵巧的小手，利用家中的材料制作成一张祝福卡(可以参考下面的推荐内容，也可以自己创新制作)，把想说的话用图文结合(孩子图+家长字)的方式记录下来，也可以请爸爸妈妈用视频记录下你想对白衣战士说的话，大家一起为他们加油，为中国加油。
24、双手握拳放在头的两侧 动一下 再动一下
25、师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？
26、 小朋友将喜欢的有关医生的绘本，想好一段推荐内容，可以拍摄了传到班级群中，给大家共享，让读的书越来越多。
27、后来，一只山羊走进来。“哪里不舒服啊？”“不知道为什么，我最近总是没精神......”山羊难过的说。
28、小朋友们，在这场战“疫”中，我们不但看到了驰援武汉医生们写下“不计报酬不论生死”的请战书；看到了护士阿姨卷起袖子打预防针奔赴最严重的疫区；看到了老爷爷钟南山院士红肿的眼和老奶奶李兰娟院士疲惫的脸；看到了那么多医生护士们脸上口罩的勒痕和背上汗水浸透的印渍；看到了科学家们在与时间赛跑，研制各种药物、疫苗……这些人都是我们学习的榜样，我们虽然还小，但是我们也要知道只有从小不断的努力，才能长大为别人，为祖国做贡献，让我们一起加油吧！
29、呼唤我：两手分放于嘴旁，身体往上做呼喊状，然后两手重叠于胸前.
30、反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
31、学生公寓号召广大住宿生要怀有感恩长辈、感恩同伴、感恩社会之心，要做一个饮水思源、知恩图报、懂得感恩的人，因此，才有了这首《感恩的心》。瞧，孩子们跟随老师认真学完了整首歌曲手语，充满真情实感地表达着……真是此时无声胜有声！
32、多少泪：两手手心向脸比“1”，由脸前往下抖下.
33、会珍惜:双手手指张开,往下划圆,成兰花指交叉至胸前.
34、小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误，促进提高。
35、 这次下乡之旅，小朋友们向我们学习的同时，我们也在向他们学习。时间很长，我们一起慢慢长大吧。
36、长者们普遍记忆力衰退，光是记手语动作就很吃力，其中手语舞团队中最大年纪的成员今年88岁，记性更差，那该怎么办呢？谭姨很坦然地说：“也没有什么特别的技巧，就是以勤补拙吧。为了这个手语舞的表演，大家每天抽出两个小时训练，不间断地练习了一个多月。”领导手语舞排练的社工发仔补充道：“有时候他们还拿了钥匙，提前到训练室开门训练，其实大家的态度都很积极的。
37、师：对，它属于弱起拍。同学们在唱的时候一定要注意这一点。
38、感恩的心：两手并拢于胸前，然后两手比心状于左腰前.
39、 下午，志愿者们将《感恩的心》的手语动作分解，一句歌词，一组手语，耐心教给孩子们，让他们跟着学习。最后，孩子们还在志愿者们的带领下，进行了小组表演。
40、我的脆弱:右手掌由下放到左肩,再换左手;两手交叉于胸前.
41、坎坷辛苦 双手上下震动，身体由右转向左
42、这条路却难走:两手心相向,由腰前往前伸;再右手比2,手指由左往右走.
43、右手放胸前 双手的食指在眼睛下方做出流泪的样子，眼睛微闭
44、一开始的时候，因为长者的手脚都不灵活，手语舞的动作做得并不是特别完美。比如舞蹈中有一个动作是比心，有一位长者因为手指弯曲困难，就算是很尽力去学习比心的动作，但是也只能勉强摆出一个三角形的形状。这都让他备受挫折。
45、歌声让现场的师生沉浸在一片祥和宁静的氛围里，手语演绎着卓达学子的感恩之心，歌曲唱响了卓达学子的感恩情怀。
46、 《感恩的心》手语动作简单、歌曲速度较慢，旋律十分暖心，适合特殊孩子学习。让我们跟着郭老师一起走进愉快的音乐课堂，在欢快和温暖中提高肢体动作协调性，一起动起来吧！
47、像一颗:右手食指比1,由左往右平伸.尘土:双手手指捏起,从两眼前往两旁分开,手指要上下捏合再轻开.
48、宝宝和家人一起表演手语歌曲《感谢》，看看谁能唱准歌词、做对手语动作。