1、这是根据文章的题目《总也倒不了的老屋》，根据自己以前读过的故事，而产生的推测。
2、预设1：我认为老屋会倒下，因为从插图看，它太破旧了，……
3、 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。
4、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
5、 中队长：全体立正，稍息，各小队整队，报告人数。
6、教师引导：同学们的想象真丰富！大家在没读故事内容之前，根据插图进行的猜想就是今天我们要学习的一种新的阅读策略——预测。板书：(预测 插图)
7、 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
8、 这个世界上并非每个人成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。
9、教师提出要求：请学生读第3段(看课件读)，说说自己的体会，大家进行预测。
10、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》
11、 团结就是力量，就是胜利。我们的国家大，人口多，底子薄，要办好我们国家的事，适合用加法，即把各种积极因素都凝聚起来;不适合用减法，即力量分散和抵消。我们是社会主义国家，我们的人民有共同理想共同利益，集中起来办大事是我们的优势。只要我们团结一致，把全d和全国各族人民的智慧和力量集中起来，任何困难都不可能阻挡我们前进的步伐!
12、 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
13、判断下列说法的正误，正确的打“×”，错误的打“√”。
14、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇
15、会写“准、睡、砍、蜘、蛛”等9个左右结构的生字。
16、懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
17、口语交际《名字里的故事》，提示学生通过问长辈、问家人、查资料等方式，了解自己、家人或名人名字里的故事，练习把了解到的信息讲清楚，听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
18、齐心协力、众志成城、万众一心、成群结队、凝聚、
19、(人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。毛泽东)
20、预设2：是不是有人来修理老屋，老屋就不会倒下了？
21、 团队合作可以实现“人多好办事”，团队合作可以完成个人无法独立完成的大项目。现在很多项目，都不是一个人在战斗。毕竟人无完人，一个人的力量有限，一个人单打独斗难以把全部事情都做尽做全做大。但是多人分工合作的话，就会有人多力量大的优势，就可以把团队的整体目标分割成许多小目标，然后再分配给团队的成员去一起完成，这样就可以缩短完成大目标的时间而提高效率。
22、1(智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。)
23、同学们，那接下来会是谁来请老屋帮忙呢？故事又会怎样发展呢？我们继续往下读
24、 用众人之力，则无不胜也。——《淮南子》
25、(4)“一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。”
26、能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
27、 中队辅导员：同学们，今天的主题班会开得很成功，我们的班很棒，每一位同学也很棒，老师为你们感到骄傲！种子的发芽离不开沃土，每个人的成长和发展离不开集体，我希望通过这次活动，我们的同学能够团结起来，共同把我们班建设成为一个团结友爱、风雨同舟的班级。让我们在这个充满着友爱、温暖的大家庭里健康成长。我相信会有更多的小帮手出现在我们的周围。
28、同学们说得真好，图中的老屋看上去那么老，那么旧，那么慈祥——想倒下去，却总也倒不了，这到底是为什么呢?在它身上发生了怎样的故事呢?今天我们带着问题来学习课文，寻找答案。板书课题：总也倒不了的老屋。
29、学生观察生字的结构、占格位置，说一说写好字的关键。
30、学习活动1：上节课我们学习了预测，回忆一下，预测的方法都用什么呢？
31、示例：叽叽喳喳哗哗啦啦 淅淅沥沥 又晶莹又好吃 又圆又大 好蓝好蓝 好热好热