1、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
2、“教学中，我尽量让学生既得到’兔子’，又得到’猎枪’。”具体而又贴切的比喻，但如何让看不见摸不着的自我内化与感受的学习过程，成为一把实实在在的“猎枪”摆放在学生面前？对于先生来说那是浑然天成的课堂生成，对我们来说那是前进的方向。
3、粗糙，不细致：草率(shuài?)。草鄙(粗野朴陋)。草具(粗劣的食物)。
4、在理解词义的基础上加以说明。如用“俯瞰”造句，可以这样造：“我在站在山顶俯瞰城市风光。”因为“俯瞰”就是有从上往下看的意思。
5、别“想当然”，其实，“喝西北风”的确是一个成语(就连“想当然”也是一个成语)。
6、别看这人衣着随便，行头与香车宝马无缘，但人家可是是真正的学富五车，一辈子享用不完。
7、原来，这是在一个唱白脸一个唱红脸，骗了人还不容易被对方报警。
8、3 我们需要的是踏实认真的学习，而不是有名无实的花架子。
9、(4)口齿含糊不清。可以听得出，有些参赛者口齿不清是故意含糊不清，以为说英语故意带点含糊不清更有英语味。这当然是一种误解。误解的根源是缺乏踏踏实实的听、说基本功训练。
10、上图，波斯纳法官判决书中的漫画：一头扎在沙漠中的鸵鸟
11、这让人感觉颇有些“一个唱红脸、一个唱白脸”，软硬兼施的味道。
12、Everypeopleshouldshare….
13、所以，当社交媒体唱红脸时，传统媒体就应该多唱白脸，这就是社会机制的分工。
14、《西游记》第二十回:"你这个老儿，忒也没眼色，似那俊刮些儿的，叫做中看不中吃。"
15、(4)上课的时候屁股下面像装了小弹簧永远在动
16、 学校教育的任务只能是打基础，基础打好了，应用和提高才能有效地进行。以英语教育为例，学校英语教育根本不具备培养学生“交际能力”的环境和条件，但完全能够按照教育的规律给学生打好英语基本功。鉴于英语基本功训练具有很强的时段性，集中初中时间解决语音问题，集中高中时间基本解决语法问题，这不仅可能，而且应当是我们学校英语教育的首要目标。解决了语音问题、基本解决了语法问题，语言的正确应用才有起码的保证，交际能力的培养才不是无本之木、无源之水。果能如此，则学生终身受益，实属功德无量，又何苦死抱住二语习得的理论、策略、模式不放呢？
17、摘要：一份充满“诗意”的判决书走红网络，然而这份判决书却遭遇了多数法律人的批评。潇海君认为严谨规范、理性庄重、诗意有度、谨慎煽情的判决书是难得的，不同类型案件的判决书有着行文风格的差异，希望我们法律人对这类特定类型的诗意判决书多些鼓励、少些苛责。
18、在“成语有历史”这个板块，这套书不仅仅是片面地讲一个成语故事，而是由一个成语引出相关的几个历史人物或历史事件，把这个成语放在历史大背景中来讲，真正做到点线面结合。
19、I always associate the smell of those flowers with my childhood.
20、作为一名体育老师，撰写教学论文，对我来说是一项艰巨的脑力劳动过程。本次的学习我对撰写论文有了很多的了解，范主任介绍了撰写论文要注意选题立意、组织材料、遣词造句、谋篇构思和逻辑推理都需要层层论证、以理服人，最好的就是借用教学生活中的叙事，所以我们需要写每日小结的习惯。范主任的分享，她一直强调写论文的严谨性，确实，写作过程本身对我们来讲,就是一种严格的逻辑思维训练。为了把自己头脑中无形的思维活动变成有形的文字表述,我们就需要反复地推敲,通过写作论证的过程,使自己对教育现象和问题的看法,更加全面深入。