1、生：有一个美食家吃遍世界各地菜肴，就是不愿吃中国的。所以我发现咱们中国的食品还是有一点点不好的，还需要改进。
2、(点评：贾老师教学字词是采取集中识字的方式。读准字音、认清字形、明白字义，教学有条不紊，扎实有效。看似简单，其实不然——点出要读好第三声，用生字“辨”找熟字，体现了教的针对性；提出“不仅要读准，还要读好”，体现了教的层次性；当学生指出老师把“瘦”字写错了的时候，老师不但虚心接受，而且因势利导，进行学习与做人的教育，体现了教的生成性。字词是学生构建语言大厦的基石，贾老师极其重视字词的教学，这是在给学生夯实语文的基础，否则，“基础不牢，地动山摇”。)
3、今年我31岁了，在2017年的年尾我实现了我的第二个梦想，我制作了一档音频节目《失眠夜聆听的解忧哲学课》。
4、例句：学校要培养学生判断～的能力，以免学生随波逐流。
5、(119)相聚时不知友谊的可贵；分别了才知那是人生最需要的东西，犹如盐，少了它还有什么滋味？(用轻重缓急造句)。
6、出处：清·王夫之《夕堂永日绪论外编》：“如尤公瑛《寡人之于国也》章文；以制产、重农、救荒分三事……井然有序。”
7、在考虑行事的先后顺序时，应先考虑事情的"轻重"，再考虑事情的"缓急"，也就是我们通常采用的"第二象限组织法"。用时间管理的方法来探讨"急事"与"要事"的关系，请看四象限图:
8、做事要懂得分轻重缓急、先后次序，不能一律等量齐观，全部混淆在一起。
9、但大多数时候，人只爱相信他们愿意相信的东西。
10、 这次的“日积月累”是一首词，我重点引导学生自由阅读课文，解决生字及重点字的意义，最后背诵古诗。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。第一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。第二句在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。第四句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。李白对朋友的一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。
11、可可与皮皮是狗和猫的名字，可可小时候常常不知轻重去惹扰年纪比较大的皮皮，这往往等到事过，可可会偷偷埋伏等著可可报仇，可可都是被吓得四脚全力逃。
12、根据上级的指示精神和市场的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作具体步骤。环环紧扣，付诸实现。
13、干什么事情都要有个轻重缓急,不要眉毛胡子一把抓。
14、造句：在生死存亡的紧急关头，黄继光毫不犹豫地用自己的胸膛挡住敌人的枪口。
15、一个管理干部通过工作计划，利用可以使用的资源，统筹规划，按照事先设定策略、方法、完成时间与要求，完成各项工作目标。这就体现了你的管理水平与能力。(用轻重缓急造句)。
16、计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
17、生：课文中的“我”发现可以按脚步声的轻重缓急来辨别走来的是哪位老师。
18、 优秀的孩子能一步一步围绕问题展开阅读，但是中下等的学生在感悟慢或不到位时没有预设更好的办法让他们提升是一下大遗憾!
19、后来我考到了首都师范大学的哲学系，并在这里读到了研究生。读研究生2年级，我在意大利左翼哲学刊物《今日葛兰西》上发表论文，成为在该刊物上发表论文的第一个中国人。
20、PTE阅读RO无从下手，阅读FIB举棋不定，写作中的SWT读不懂，怎么办？英风学院四个90满分大神Winnie老师帮你办！
21、他就是这样一个特立独行的人，从小体弱多病，孤僻寡言，没有朋友。
22、生：“辨”就是辨别，“足音辨人”就是通过走路的声音能辨别出走来的是谁。
23、首创PTE在线练习系统，为广大PTE学习者提供最大的免费学习平台，说、写、读、听，海量学习资料，各种题型练习材料应有尽有，注册用户已超过4万人。Tony老师的创举带动PTE行业进入一个新的领域，各大机构争先模仿的偶像。
24、于是，你会发现：这些思维定式一旦瓦解，那些让你苦不堪言的人生困惑也就游刃而解了。
25、著名管理学家史蒂芬·科维提出过一个时间管理理论：四象限法则。
26、(标新立异)意思是独创新意，理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。
27、例句2：一位友人，大学毕业后面对职业选择，从起初的雄心壮志，演变为浅尝辄止、徘徊不前。
28、生：古代时，匈奴太强大，人们不敢跟匈奴斗争，打不过就通过“和亲”的方式换来和平。我觉得这只是缓兵之计。飞将军李广真正是用实力去打击匈奴，使匈奴不敢侵犯。我发现有一个好的领导人非常重要。
29、(11)自由与放肆的分别，如同狗与狼的分别。外形固然仿佛，性质早大不相似。一个是有拘束，守范围的。一个是不受拘束不守范围的。
30、师：听到了吗？又有变化了，因为这里读的是作者说的话。
31、Alice也在日后的工作中，发现有三分之二因癌症而死的孩子，他们的母亲在怀孕时都做过X光检查。因为这一发现，25年后，英国和美国禁止了给孕妇进行X光检查。
32、 如果再来教这篇课文，我会做更全一点的预设，会设计如何引导学生背诵积累的环节，或自由背诵，或以填空的形式背诵；会增加一个拓展的环节：搜集与信赖相关的名言、人物或事件，引导学生去做一个讲信用的人，能创造和谐幸福画面的人！
33、(30)我们几乎是在不知不觉地爱自己的父母，因为这种爱像人的活着一样自然，只有到了最后分别的时刻才能看到这种感情的根扎得多深。
34、这是考验我们的经验、判断力的时刻，也是可以用心耕耘的园地。如果荒废了，我们很会可能变成行尸走肉。但我们也不能忘记，很多重要的事都是因为一拖再拖或事前准备不足，而变成迫在眉睫。
35、例句：那些武侠小说，大都不能脱出才子佳人～的俗套。
36、面对成堆的问题，一定要区分轻重缓急，有条不紊地逐一解决。
37、另一类想法要淡然得多，对中文学习根本没有明确的目标和进度表。这类想法重视孩子的学习兴趣，。对孩子具体的学习成果抱着随遇而安的态度。中文反正和学校成绩没有半点关系，何必给孩子压力呢。
38、(69)向日葵对那些未见过白莲的人，承认他们是最好的朋友，白莲出水了，向日葵低下头了，她亭亭的傲骨，分别了自己。
39、例句1：在打散的队伍中，这个安分守己的裁缝却带上了一群伤兵，还有一个受命交给新四军的日本人香河正男。
40、嵋，是一个汉语常用字，读音为méi，该字最早见于商代甲骨文时代。起初基本含义为山名，在四川；继而引申含义为峨嵋。
41、不少家长会忍不住对孩子说宝宝语言。当然偶尔逗逗孩子肯定没关系，但是对着三四岁的孩子经常这么说，会让孩子认为“面面”,“饭饭”等如同“爸爸妈妈”一样是再正常不过的表达。海外的语言环境和国内不一样，父母几乎是孩子唯一的中文听说来源。如果家长不注意使用成熟语言，孩子的听说进阶就会放缓。
42、生：第一个是《我的发现》这一篇课文；第二个是课文中的“我”发现……第三个是我发现课文中的“我”……第四个是我发现……
43、从2005年到现在，这十几年来，我将绝大部分的精力都用来阅读、思考、写作。很多人都觉得哲学太高大上，其实恰恰相反，哲学是最接地气的学科。
44、“PTE考试和写作相关的SWT如何总结？Essay20分钟怎么写完？SST听完怎么总结？”这些统统没概念，怎么办？
45、RL记下关键信息点，听得熟悉的文本就按照自己的套路说。不熟悉的文章，就按照关关老师的方法说。
46、(13)人生路漫漫，你我相遇又分离。相聚总是短暂，分别却是久长，唯愿彼此的心儿能紧紧相随，永不分离。
47、中国首富2017总结：退守者王健林！逃离者贾跃亭！寻道者马云！狂飙者王卫！回归者周鸿祎！
48、(包办代替)指应该和有关的人一起商量或一起做的事，却独自办理，不让旁人参与。
49、这抑扬顿挫、温柔悦耳的祖国语言,甚至连厨房里飘出来的葱花炸锅的香味儿,都令人心驰神往,无限消魂。
50、由Tony老师、Caro老师带队执教的综合精讲保过平时班，给您带来全新的学习体验，各科老师，耐心负责；学习方案，科学搭配。课上课下，全程跟进。备考复习，全程服务！老师助教，全力配合！全面提升你PTE考试中的综合能力，用最短的时间，最高效的方法赢得最理想的分数！
51、复盘来源于棋类术语，是指下完这盘棋后，从以前的对垒中发现自己错误。在什么情况下会犯错，为什么会犯错，反思除了这种做法外还有哪些更好的解决办法。
52、“PTE口语语音、语调、发音；连读、弱读、失去爆破；拖音、断句、意群不分；RS、DI无章可循；还有RL真让人语无伦次”怎么办？英风学院口语特训培训师关关老师帮你办！
53、 今后，我要在这方面对学生明确要求，加强训练，使学生能在口语交际中，真正有所提高，学有所长。
54、这更是传统低效管理者与高效卓越管理者的重要区别标志，建议管理者要把80%的精力投入到该象限的工作，以使第一象限的"急"事无限变少，不再瞎"忙"。
55、师：我把数字2擦掉，在“《我的发现》”和“‘我’发现”之间加三个字“说的是”(板书变成：《我的发现》说的是“我”发现……)。能说一段话吗？我先提示一下，有三种情况：只是说对了；说得深刻、全面一点，这当然是好的；有的同学不但说得全面、深刻，而且加上了自己的认识，那就是特别好了。
56、 初读课文，在扫清阅读障碍之后抛出一个问题：文章写了几只鸟？珍珠鸟长啥样？学生快速浏览，标画出相关语句。接着让学生交流，初步认识珍珠鸟，感受作者选材时布局谋篇的功力，以及对珍珠鸟的喜爱之情。紧接着指导学生抓住关键词读出此时的感受，为下一步的悟情埋下伏笔。
57、 此环节我分了五个层次去教学，层层递进，情感一步步得到升华。首先，侧重我们的话题主要凸显的是什么；其次，感受爸爸的话语中包蕴的内涵是什么；再次潜心阅读，感悟爸爸的话语运用的典型方法；紧接着拓展，结合生活实际积累谈一谈相关的人和事；最后各抒己见，谈自己的理想。学生由内容到方法，由话语到做人，由他人到自己，情感在一步步升华。
58、荒废这个领域将使第一象限日益扩大，使我们陷入更大的压力，在危机中疲于应付。反之，多投入一些时间在这个领域有利于提高实践能力，缩小第一象限的范围。做好事先的规划、准备与预防措施，很多急事将无从产生。这个领域的事情不会对我们造成催促力量，所以必须主动去做，这是发挥个人领导力的领域。
59、(47)老师分别找李响和张宇谈话，解决他们之间的矛盾。
60、(举例造句)：写文章做演说就不同了，这是专为影响人的，我们的同志反而随随便便，这就叫做轻重倒置。★毛泽东《反对d八股》
61、(51)假如你对社会不群失望，你并不算错。因为那证明你有眼力，有理想。但是，假如你真的有眼力，不理想，你就不能止于失望，而要拿出改革和创造的精神来，否则，你就和那些令你失望的人们没有分别了。
62、因为哲学所关注的正是每个人在现实生活中不得不面对的问题，
63、(20)一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。分别把流云比作了锦缎，把小河比作了蓝绸子，把水面比作了明镜。
64、(暗箭伤人)指暗中射箭杀伤别人，即放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
65、回家后，她在地上坐了3个小时。把整个节目从头到尾在脑海中复演一遍，什么时候说了什么话，嘉宾说了什么，她自己又说了什么，换种方式说会不会更好一些？
66、(出处)：宋·刘安世《尽言集·论韩玠差除不当第三》：“轻重倒置，有害政体。”
67、●忍不住唠叨的主管们最好也能整桌区分自己话语的轻重缓急，真正严重的事情以短信或电子邮件简明扼要地交代，并请对方回报确认收到，留下白纸黑字的证据。至于嘴上控制不住的废话连篇，就最好食默许这些废话将得到废气般的待遇，任由同时左耳进，右耳出吧！ ----蔡康永《蔡康永的说话之道2》
68、例句2：除了某些老师“任性”，对家长“招之即来挥之即去”，让人叫苦不迭外，恐怕最大的原因，还是出在对越俎代庖的担忧上。越俎代庖，让本应由老师承担的责任由家长“代劳”。
69、在谈话或讲故事中，可以用加强语调的字眼、使用抑扬顿挫的方式以及不断重复一些简单的字。
70、他俩这一分别，一年半载都不能见面，因此都很伤感。
71、例句：～众多的科学家，都是经过拼搏和奋斗，才取得成功。
72、写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。
73、在鼓励、激发和欣赏性评价中，贾老师的用语，极其简明，也极其讲究。自然温和，贴切精准。即便在语速、语调及节奏上，也饱含着情真意切的爱。对于那位“声音有点儿毛糙，但很有感觉”的男生的激赏，让有欠缺的声音得到了个性化的发挥。赏识学生的长处，指出孩子的短处，也不因为短处而漠视学生长处的发挥。这是个性化成长和发展培养上的人性关怀和生命呵护。
74、但复盘思维也很简单，在自己指导自己的过程中，这样的反思会更具有针对性。
75、(39)依靠贫农，团结中农，有步骤地有分别地消减封建剥削制度，发展生产。
76、机会都是给有准备之人，但没说给准备不完的人。