1、减少对学生写作的束缚，教师不能以一个模式来要求学生，更不要用范文来束缚学生。让学生自选内容，自读自悟，自主拟题，自由写作。
2、感恩老师，感恩师恩！您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧！
3、(5)原谅我吧，这么多年来我为您忠心效力，难道您都忘记了？老猎狗
4、学生讲故事，老师相机指导。(联系生活实际写的时候要写详细，要多加一些语言、动作以及心理等描写。这部分是最重要的，可以将与文中主人公截然不同的人和主人公进行比较。最好是你自己，这样才可以显现出你要向他学习的决心)
5、 从教近三十年，接触学生无数，很多学生都给我留下了非常深刻的印象。虽然有些学生在学校偶尔会很调皮，但过后总会感觉到学生都是很可爱的。曾记得几年前任教高三化学课，那时我兼任学校电教科的工作，学校有重大活动时我经常协助摄影摄像工作，在那年的教师节当天，高三5班的学生给我颁发了一张奖状，把我评为最帅气的老师和最佳摄影师！我也知道自己长得一点都不帅，但当学生这么说时还是非常开心的！这些学生真是太可爱了！这张奖状至今还保存在我的抽屉里。
6、母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。
7、这几年来，王老师用春风化雨般的教导，感动和培育了每位学生。
8、(出处)：南唐·李煜《浪淘沙》词:“流水落花春去也，天上人间。”
9、一谈到家有娇妻，他总是满面春风，喜形於色。
10、亲爱的妈妈，多少次您用春风化雨般的爱滋润了我幼小纺心灵，带给了我无限勇气。
11、再来评一评，下面这一篇与上一篇有什么不同？
12、生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。
13、谁能模仿儿歌，用“谁”在哪里？干什么？编一句儿歌(PPT)谁来试一试。出示小动物图片，小朋友造句，如：小兔地里拔萝卜谁还能编一编。那蜜蜂呢？熊猫呢？
14、精准地找到感悟点后就可以构思了。我们先要拟一个醒目生动的题目。题目是文章的眼睛，题目的优劣直接关系到文章的好坏。本单元我们学习了四大名著中的经典篇章，回想一下你对哪个人物最感兴趣；也可以选择课外书上的一篇文章。(课件出示16三种题目：①读《XXX》有感；②《XXX》读后感；③XXX——读《XXX》有感)
15、(出示课件)同学们读的时候要读准字音，读通句子，并圈出儿歌一共有几句话，每句话中有几种小动物，看谁圈得又对又快(小手指，点到来，同学们自由大声朗读)。
16、师：“无怨的恕，说谎”，说谎话指的是什么？是不是弟弟说“有过这样的事吗”是说谎？“无怨的恕，说谎罢了”，这个再念念看，“说谎”指什么？来，我们一起来把第九节、十一节念一念。“有过样的事吗”，开始！(老师和学生一起朗读)
17、生：划出故事中的好词好句画出故事主人公写感受与道理
18、爱情像蛾飞身扑火，让人学会勇敢，爱情像海容纳百川，让人学会包容，爱情像鱼相濡以沫，让人学会分担，爱情像雨润物无声，让人学会给予，祝你在爱情里学富五车！
19、 几位小作者的读后感受都很深刻，立意的角度不同寻常，其中不乏令人眼前一亮的句子，也许这正是读书的功用啊！三月的春风能否撩拨起你渴望阅读的心呢？
20、我知道你们都非常喜欢阅读，所以都自己制作了精美的小书签，请同学们拿出来展示给大家看看。(书签展示环节)
21、生：放风筝的时候，就是一个人跑在辽阔的田野上，心情十分开朗。
22、游戏你问我答：小小手举起来；双手打拍对韵如：什么空中展翅飞？生：蜻蜓空中展翅飞…)4句都用拍手对韵。
23、通过反复阅读与大声朗读理解文章表达喜欢小动物的感情；
24、尽管开始时暴风骤雨般的批评，如春风化雨一般说到他点头认错！
25、同学们来评一评，这篇读后感是不是按我们讲的四步法来写的？
26、师：哦，他跟她的意见基本一致，是不是？还有要补充的吗？没有不同意见。那么，大家认为是对小兄弟精神的虐杀。那么，你们把这段文字找出来，四人一个小组，一起来商量，从哪里看出是精神虐杀。来，四人小组一起来，先找到词语，一起来圈画那些能看出“精神虐杀”的词来。
27、师：“瑟缩”可能是因为受冷而颤抖，也可能是因为——生：害怕。
28、咸水沽第四小学四年六班孙圆梦《大林和小林》读后感
29、「化雨」:《孟子.尽心上》孟子曰:「君子之所以教者五:有如时雨1>化之者，有成德2>者，有达财3>者，有答问4>者，有私淑艾5>者。此五者，君子之所以教也。」
30、生：我觉得“我”自己认为风筝是没出息的孩子所做的玩意，但其实呢，像这种玩意都是对我们孩子的成长有益的。师：哦，他要强调是有益的！
31、抬头忽见黄尘中绿叶成阴,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄地远引了。
32、每一个老师都应该拥有春风化雨一样的教导，来细心栽培所有的学生。
33、每位老师对于学生的教导都如同春风化雨，让他们深深的感受到了师生之间所存在的息息相关。
34、敬通雅好辞说，而坎壈盛世，显志自序，亦蚌病成珠。
35、没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。
36、 刚开始，小动物们都不信任这家人，总是离这家人远远的。但是这家人并不伤害其他小动物们，还救了老鼠威利的命。他们愿意和其他动物们一起分享菜园里的食物，并且在路上立了一块告示牌，上面写着：“请看在小动物的份儿上小心开车！”就因为这几件事，小动物们就被深深地打动了，于是它们开始试着慢慢接近这家人，很快，大家就成为了好朋友。
37、利用归类识字法学习(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛)生字，认清形，读准音；能通过观察讨论理解字义。
38、该画册装祯精美、携带方便,既是一种很好的寓教于乐宣传品,又是把中央要求与税务工作有机结合起来,以文化人、润物无声的“活教材”。
39、善思则能从无字句处读书。读沙漠，读出了它坦荡豪宕的胸襟;读太阳，读出了它普照万物的忘我;读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它肝脑涂地不变色的清白。
40、成风化人：成风，就是倡树一种社会风气。化人，就是感染人、影响人、教育人。总体意思就是通过倡导树立一种社会风气来影响、教育感化社会大众。
41、 时间已经来到了三月，柔和春风，丝丝细雨，南归的燕子都在告诉我们春天来到的消息。这个时候，一杯清茶，一本好书，能够将春天的魅力展现得更加充分。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。让我们来读书吧！
42、标题拟好后，就可以正式谋篇布局了。要整体构思文章的开头、中间、结尾，这样才能让文章条理清晰、层次分明。写读后感比较常见的方法即“四字口诀”：引、议、联、结。(板书：引、议、联、结)
43、这种艺术化的心理干预,是以润物无声的情感感应去疏通伤痛者被灾难雍塞的心窍,因而效果更好。
44、母爱是细雨，润物无声；母爱是春风，拂过无痕；母爱是最初的一声鼓励，给你力量；母爱是最后的一句安慰，给你温暖。祝愿天下母亲节日快乐。
45、人们在春天播下了期望的种子，等待着秋的收获。春风正暖，朝阳正好，就让我们带着甜蜜的微笑，去追寻春天的足迹，触摸美丽的春天吧！这一路收获的不只是美丽的风景，还有一份厚重的充实、满满的幸福和一份乐观豁达的情绪。
46、(4)说罢，北风迫不及待的向行人吹了一口气。 北风与太阳
47、请同学们从手中的表格类型填写印象最深的文章，然后把它们连在一起写一小段读后感。课堂小结：同学们用上了刚才学到的方法，结合文中的关键句来谈自己的感受相信在同学们的不断思考、加工下，你们的作文一定会更加生动鲜活。也衷心地希望同学们今后能在平时的课外阅读中养成写读书笔记的习惯，就可以为自己以后写读后感积累更多的写作素材了。
48、 说课也可以说是一种教学的艺术表现。说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”。这是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活动，现在已经成为师资培训的一种有效的组织形式。
49、谜语1：一架小飞机，飞东又飞西，来去三五里，捉虫它最行,是什么，一起说(蜻蜓)谁来读一读，师指导qīngtíng后鼻音，先范读，后生读)请2位小朋友读，再齐读，小朋友们读得真标准。
50、师：小组代表上台展示学习单成果，并进行讲解。
51、该镇进一步加强农村基层d组织建设，将扫黑除恶专项斗争与基层软弱涣散d组织整顿结合，针对6个软弱涣散d组织，成立县镇转化工作队，开展重点帮扶，其中对小王营村、芦村、老庄村安排机关干部担任村支部书记，对情况复杂的小王营和芦村安排工作能力强的副乡级干部担任村支部书记，确保全镇六个软弱涣散d组织转化提升。
52、你陪我走过铺满鲜花的成长的道路，多少次你用春风化雨般的爱滋润了我幼小纺心灵，一路上有你亲切的话语，有你的体贴关怀，有你那鼓励的目光。
53、 就像以前的电视里中国和日本小朋友做的对比一样，中国小朋友的吃苦能力、忍耐能力等等都比不上日本小朋友，简单的事情反应了一个大道理：我们不能总是这样活在爸爸妈妈的呵护之下了，我们需要做点什么，比如勇敢、自立、自强，不放弃，要报效祖国就不能总做温室里的花朵，没有条件就要创造条件，要不，我们等待的只能是死亡。
54、生：还有一句话，就是“记得曾见他在后园里捡枯竹就是为了做一只风筝，所以我也觉得他是苦心孤诣的。师：做风筝一定要用枯竹吗？(有学生摇头说不是)生：啊，不是，他是为了做风筝才去捡枯竹的。师：哦，为了做风筝才捡枯竹的。做风筝可以用什么啊？哦，也可以用细木棒，还有很多材料。哦，你还想说？生：还有就是段末“他绝望地站在小屋里“。绝望一般是用在非常严重的一件事上面，有时因为失去了非常重要的一件东西，你才会感到非常绝望，是一种十分悲痛的感觉，而这里弟弟失去了一个风筝的架子、风轮，他就感到非常严重，从中可以感受到弟弟做这个风筝用了非常大的苦心。
55、生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。
56、师：从这句话中，你看出什么了？生：看出弟弟没有忘记，而是不想让哥哥难过，装作忘记了。
57、经过老师一番春风化雨的开导，倔强的明明认识到了自己的错误。
58、生：刚才她在第二自然段里里读的是模(mó)样应该是模(mú)样。
59、执信英语科组的课程目标是“以学生发展为本”，注重实践创新，活化活用，培养学生主动学习的精神，让学生成为学习评价的主体；重视语言基础，培养学生的人文与科学素养，促进学生心智、情感、态度与价值观的形成和综合素质的提高，为其未来发展和终身学习奠定良好的基础。
60、生：我们从第四自然段找到了“虐杀”的答案。从“我在破获秘密的满足中”一直到这段的段尾，我们画出了这样几个词语，第一个是“满足”，第二个是“愤怒”，第三个是“抓断了”，第四个是“掷”，然后是“踏扁了”、“傲然”和“留心”，这些都是作者的表情和行为。从这里可以看出，作者发现了弟弟正在做这些没有出息的孩子的玩意，非常愤怒，并且对他非常凶狠，破坏了他的蝴蝶翅膀，而且还十分傲慢地走出了小房间。弟弟绝望地站在那个地方，他却一点也不留心，而且他发现了弟弟的这个秘密后还沉浸在破获这个秘密的满足中。所以，我们发现虐杀了的是弟弟小时候玩的心情。
61、作为教师，更是责任重大，如今教育界普遍提倡赏识教育，认为好孩子是夸出来的，要老师追求春风化雨般的教育效果。用满面春风造句劳动模范们胸前佩戴着大红花，满面春风地走上台来。
62、孟简子回答说从前门下有三千使者，现在只剩三人跟在我身边。其中两个是因为在没钱时，我出钱帮他们埋葬父亲和母亲，另一个是因兄长被关，我代为出力营救。管仲听了之后，上车时感叹说：(如果我不能像春风给人感化和恩泽，也不能像夏雨一样及时加惠于民，我必定会失败。)(化雨)则是出自《孟子.尽心上》，内容是写君子有种教人的方法，分别是像及时雨一样及时的润育教化、成就他的德行、通达他的才能、应答他的问题以及没有在门下受业，但私自以君子的言行为榜样，来培养自身这五种。
63、敌人军心已溃，让我们趁机突击，杀他个流水落花。
64、只见路旁走过两个老者，都是鹤发童颜，满面春风，举止大雅。
65、生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。
66、一位歌手满面春风地走上台，他唱的歌娓娓动听，让人目瞪口呆。有一位仪表堂堂的人语重心长地对他说：“你不能骄傲。”
67、我受到老师的表扬，满面春风，高高兴兴回家了。