1、Context「背景」：过去几年，我国的计划生育正逐步放松；七普显示，我国人口出现老龄化趋势；
2、第着力审查问题描述的准确性、遣词造句的精确性、语言表达的流畅性、整篇报告的内在逻辑性。在问题描述的准确性方面，几种情况的问题一律需要去除：一是不可抗力因素形成的问题；二是主观努力无法解决的问题；三是没有法纪依据的问题；四是没有事实根据的问题；五是过分拔高的问题；六是没有数据和案例支撑的问题。在遣词造句的精确性方面，巡察报告描述问题，最好是原汁原味，不加修饰，不用修辞，要用最朴实精准的词句表达问题的本质，切忌用工整的排比和文学修辞，损害问题表达的精准性。在语言表达的流畅性方面，要能够自己读得下去，让别人听得懂。在整篇报告的内在逻辑性方面，切忌以问题清单方式罗列，让整篇报告以碎片化状态呈现。报告必须以突出问题为主旨，以问题的内在逻辑性为链接，形成一脉相承的格局。问题清单之间必须有自然的连接，连接方式有三种，一是内在的逻辑连接；二是恰当的语言连接；三是机械的数字连接。
3、了，快四十岁就当上美术教授，我画出了齐白石画的龙虾，徐悲鸿画
4、发光隐隐约约姿态不一规模宏大举世无双类型众多身材魁梧
5、千年开一花的铁树，其间的痛苦、寂寞、忍耐只有自己知道。
6、课文的三个小故事叙述了谁和谁的矛盾？根据矛盾性质的不同，这些矛盾可以归纳为哪两种矛盾？
7、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用一部分内容烘托另一部分内容
8、如《司马光》一课，可以先写结果，再写故事开头，先描写水缸里的水流出来，小孩得救了，设置悬念；“小孩遇到什么事？谁救了他？”再描述故事的起因、经过；《两小儿辩日》可以先写两小儿对孔子的评价，再交代这件事的来龙去脉：“为什么两个小孩会对孔子说‘孰为汝多知乎？’”……这样变化叙述顺序让文章曲折有致，造成悬念，增加叙事波澜。
9、它们一脉相承，贯通各代，既有其逻辑上的前因后果，亦有其血统上的来龙去脉。
10、生活中你有没有遇到过或听说过廉颇或蔺相如这样的人？举个例子说一说。
11、整句(排比句、对偶句、对仗句)：形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。
12、坚固---包含---摇晃---孤独---雄伟
13、春天里的一天早晨，我家阳台上来了一位不速之客--燕子。
14、默感。尽管还没有获得国际大奖，可我已经很开心了。
15、空间变换式(板书)这种段落形式是按地点、方位变化来排列的。
16、___________________________________________________________
17、在这两段中，我们分别看到来自年轻群体和女性群体的观点。
18、象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
19、高年级的语文平时的积累是关键，在复习阶段，建议大家进行“网络式”的梳理与整合。以语文书的“目录”为复习的经线，注意单元板块的特点；以每一篇课文的主题思想、重点语句、内容拓展为纬线，编织出整册语文书的复习网络，这样的复习方式同样适用于中学阶段！
20、李亮明确了学习目的和态度，因此成绩提高的很快。
21、二是探索全口径预决算审查，看紧政府“钱袋子”。积极探索预算决算监督新模式，专题审议同级审计工作，重点对专项资金使用、三公经费、编外用工、政府性债务和国有资本经营情况提出盘活存量资金、加强国有资产管理等针对性审议意见。履行法定监督程序，严格审查和批准年度财政决算。加强专项资金绩效监督，开展“五水共治”专项资金使用绩效专项调研，客观全面揭露专项资金使用管理监督过程中存在的问题，并提出针对性意见建议，以点带面推动专项资金的安全运行和高效使用。
22、交代时间、地点、背景或渲染氛围，奠定全文感情基调；
23、如果结尾句委婉含蓄，则其作用是委婉含蓄，意在言外，发人深省；暗示主题；强化作者感情
24、多么好的一个孩子只在短短的几分钟里短短的一段路上她就
25、最后，对平时经常出错的题目进行记录，在考试之前，拿出错题本，浏览一遍，强化记忆，避免同一个错误犯两次订正错误。
26、前人总结出信息写作“五字诀”。一要精。有话则长，无话则短，讲究精练，力求把多余的字、句去掉，以扩大信息的容量。二要深。认真思考，深入挖掘，透过现象看本质，见人之所未见，找出规律性的东西，给人以启迪。三要新。吸引人必须求新，注意新苗头，发现新问题，富有敏感性，符合本系统的特点。四要特。就是要有特点、有个性，别具一格。语言平实、清新，遣词造句准确等，努力形成自己的风格。五要生。在表达上要根据不同的内容运用不同的语言，力求富有变化，栩栩如生，使之产生更佳的表达效果。
27、临阵磨枪，有两件事：①错题必须过一遍；②考试前一周必须模拟两套综合试卷，好处多多。综合模拟试卷可以让你提前适应考试，合理分配答题方式，找到时间控制的感觉，还能将各个模块知识点和题型熟练一遍，必不可少。
28、答题模式：使用的方法(尽量要全面，有条理，要拓展)+结合文章内容具体分析+效果作用(往往要与感情主旨联系起来)
29、〔译文〕连父子夫妻都保不住,实在令人伤心。
30、情节延伸点是文本理解向习作练笔过渡的有效落点。有的文言文写到高潮时就收笔，给人意犹未尽之感。教师可以抓住这个契机，让学生以结尾为续写的起点，大胆想象，续编故事，培养创造性思维。如《两小儿辩日》中，两小儿面对“不能决也”的孔子，笑曰“孰为汝多知乎？”孔子听了他们的话会想什么？会说什么？怎么做？
31、*在梦中，我梦见我已经二十出头，仍然在画画，画得很漂亮，
32、(结构)联合式。千姿百态的造句月季花千姿百态，妩媚动人，四季不断，深为人们喜爱。
33、最后，对平时经常出错的题目进行记录，在考试之前，拿出错题本，浏览一遍，强化记忆，避免同一个错误犯两次订正错误。
34、(bepracticable)∶使计划、措施、政策等得以实现
35、侧面描写：不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征。如三月不知肉味，绕梁三日。
36、(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换)；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。