1、精神分析理论把人的心理结构:意识、前意识和无意识。前意识是潜意识进入意识的过度区域，意识是心理结构的表层。潜意识通过梦、口误、或者对于某个事物的观点可以窥见。
2、弗洛伊德有两句名言：“没有所谓玩笑，所有的玩笑都有认真的成分。”“没有口误这回事；所有的口误都是潜意识的真识的流露。”
3、这一阶段的意义，就是婴儿的嘴与妈妈的乳房，这一对意象所构成的画面，有无限的含义。
4、自我：位于人格结构的中间层，作用是调节本我和超我的矛盾，遵循现实原则。
5、固着：就是说如果一个人在这5个阶段满足的太多或者太少，都会导致这个人的性心理固着在这个阶段。这个人就会持续寻找这个阶段的满足方式。
6、弗洛伊德认为，本我、自我和超我三者之间相互作用、相互联系。本我不顾现实，只要求满足欲望，寻求快乐；超我按照道德准则对人的欲望和行为多加限制，而自我则活动于本我和超我之间，它以现实条件实行本我的欲望，又要服从超我的强制规则，它不仅必须寻找满足本我需要的事物，而且还必须考虑到所寻找的事物不能违反超我的价值观。因此，在人格的三方面中，自我扮演着难当的角色，一方面设法满足本我对快乐的追求；另一方面必须使行为符合超我的要求。所以，自我的力量必须强大能够协调它们之间的冲突和矛盾，否则，人格结构就处于失衡状态，导致不健全人格的形成。
7、1899年出版《梦的解析》，被认为是精神分析心理学正式形成的标志。
8、这一时期力比多处于沉寂状态。儿童将上一阶段以父或母为对象的性冲动转移到环境中的其他事物上去，如学习、体育、歌舞、艺术、游戏等。在这个阶段，儿童表现为对异性漠不关心，游戏时大多寻找同性伙伴。这种现象持续到青春期才有改变。
9、无论是在欧洲还是亚洲，你会发现很多婴儿车里面的小婴儿都叼着奶嘴或者吸吮手指，这可能就是弗洛伊德的口欲期被广泛接受的证明。
10、所以，父母不要总是赢自己的孩子，可以适当的输给他们，把竞争变成好玩的游戏，让孩子竞争得以良好的发展。
11、自我：个体出生后，由本我中分化发展而产生，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。遵循现实原则，介于本我与超我之间，对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节的功能。弗洛伊德说：“每个人都有一些心理过程的连贯组织，我们称之为他的自我。意识就隶属于这个自我。”
12、第三阶段：性器期(3一6岁)也叫生殖器期、俄狄浦斯期。
13、根据弗洛伊德的理论，本我是由先天的生物本能和欲望组成的,以追求非理性的、冲动性的和无意识的自我满足为目标进行活动。
14、(1)本我：遵循快乐原则。本我包含基本的内驱力和反射，处于“潜意识”状态，它位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。这个人格其实可以理解为“欲望的集合体”，只要能满足自己的欲望的行为都可以去做。
15、体质特质由先天的生物因素所决定，如兴奋性、情绪稳定性等。而环境特质则由后天的环境因素所决定，如焦虑、有恒性等。
16、人格心理学家首先要回答“人格是什么?”“人格由哪些因素构成?”等基本问题。特质学派认为，特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格常用的基本单位。
17、这个阶段，一个人对异性的强烈欲望像突然没了一样，反而表现得对同性更有兴趣，整天是男孩和男孩一起玩，女孩和女孩一起玩，如果谁整天去粘着异性，就容易被嘲笑。