1、▶深化教育评价改革丨1构建新时代好教师的评价标准——论“四有”“四个引路人”“四个相统一”的内涵丨主讲：黄亮(马克吐温介绍思维导图)。
2、上面这些就是思维导图。思维导图是一个既有趣又有效的帮助我们思考和记忆的工具。思维导图形象直观、简单明了、重点突出、层次分明，能够激发丰富的联想和想象，能够有效提高思维效率。凡用脑的活动,学习,工作,研究都可以使用思维导图。
3、后来汤姆与心上人怄气离家出走，和哈克去一个小岛做“海盗”。镇上的人不知他的去向，以为他们被淹死。在他们葬礼那天，他们却出现了并指证了凶手。
4、第5讲：思维导图与高效阅读五 名家散文：《拐弯处的回头》
5、颜色可以刺激大脑，让思维导图更有活力，而且颜色丰富的导图制作起来也更好玩。
6、从中心图延伸，把主干和中心图连接起来，然后把二级分支和主干连接起来。充分利用大脑的联系和联想功能，理清逻辑关系。
7、马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资 本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。他 的早期创作，如短篇小说《竟选州长》(1870)、《哥尔斯密的朋友再度出洋》(1870)等，以幽默、诙谐 的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》(18
8、用曲线将这些要点与中心图相连接，并且继续延伸出每一个类别。
9、▶教育信息化·云端课堂|问题&建议：在线授课建议13条|2017更新
10、▶学法指导·思维打造丨学习经验分享卡03期:应考策略-关注考试中非智力因素之考试心理
11、你一定听说过风靡全球的小说《哈利·波特》，但你知道吗？《哈利·波特》中丰富多彩的情节和人物，是作者罗琳用思维导图演绎出来的！
12、 武汉常青学区三年级宛桐
13、 感恩这本书既休闲，又励志。海伦很幸运，生在一个有爱的家庭，遇见能够引领她的人。她又是一个多么富于灵性的孩子！一个早慧的调皮的懵懂中遭遇厄运、暂处于迷茫恐惧中的儿童，一个偶然又必然的机遇，让恩师走进她的世界重塑生命。
14、▶深化教育评价改革丨4“把脉”学习的教中评价——支持有效教学的学习评价(中)第1集丨主讲：王玉萍
15、▶(写给学习者)学法指导·思维打造丨学习经验分享卡011期:深度学习法宝:思维可视化(1)
16、思维导图做得好看些，同学们也会经常拿出来翻阅，不同阶段看完之后，又可能会有不同的感受，当时不懂、不理解的内容，也可以继续探索、研究。通过这次的思维导图训练，使我们收获满满！
17、▶学法·习惯·思维丨有效课前预习的常用方法
18、《哈克贝利.芬历险记》的故事发表于1885年，故事的主人公就是在《汤姆·索亚历险记》中出现的汤姆.索亚的儿时玩伴哈克贝利·芬，俗称哈克。哈克是一个聪明、善良、勇敢的白人少年，他为了追求自由的生活，逃亡到了密西西比河上，在逃亡途中他遇到了黑奴吉姆，而吉姆刚才说过了，是一个勤劳朴实、热情诚实、忠心耿耿的黑奴，他为了逃脱再次被主人卖掉的命运，从主人家中出逃，两个人一起历经了种种奇遇。小说从思想到技巧相较于《汤姆.索亚历险记》都有一些创新。小说主要是表现了哈克的机智、善良，谴责了宗教的虚伪和信徒的愚昧，同时，塑造了一位富有尊严的黑奴形象，也旁敲侧击了当时社会上的首要矛盾“奴隶制”。
19、 总之，自不自由你来决定，不管怎样，快乐就好。
20、指数基金的参考指标就是估值。我们来看几个公式：
21、 实际上自由，是一种虚无的东西，范围说大些，整个地球都可以是一个监牢。只不过这个监牢比较大，里面的东西比较齐全。要求低些，在一个小花园中奔跑玩耍，也可以称得上“自由”。
22、▶教育信息化·设备培训丨鸿合教学多媒体设备培训(智能交互平板)(视频版)
23、❤为什么要学习思维导图？思维导图是一个类似爱因斯坦、丘吉尔、达芬奇、巴克明斯特·富勒、马克吐温、迪斯尼和大多数人认为有"伟大的大脑"的人使用过的笔记系统。比如最近人们发现了牛顿300年前画的思维导图。它基于你的大脑是如何以及为什么去工作的最新研究，由英国人东尼.伯赞发明的一种发散思维导图方式。现在5亿人正在使用思维导图，从跨国集团到5岁的孩童，从父母到政府领袖。为什么要使用思维导图？任何你需要澄清思想、组织信息、清晰地沟通或者吸收信息时候，思维导图都可以帮助你。思维导图不会让你偏离那些你曾经使用过的好的方式；它会增强这些方式的效率。权威统计使用思维导图可以提高学习工作效率20%，让你一周轻松多出一天来。
24、 我把自己“代入”其中，真切感受到了海伦的坚强与不易！我要像她一样多方面拓展自己，勤于学习、实践、与人沟通，从每次遇见中领悟人性与人生…… 这幅思维导图被老师评为“优秀作品”！
25、▶学习进行时丨《深化新时代教育评价改革总体方案》
26、教学目的：把握主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质。 通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动，学习课文的写作方法。
27、 由自己到书本人物、到社会、最后到动物，纵论“约束与自由”，逻辑却未混乱，很好！
28、 海伦是善感善悟的，心是自由的、灵慧的，大大弥补了她身体的缺陷。她用手触摸万物，用嗅觉闻花香，用味觉品滋味，用心感知世界……她学会了认字、拼写，运用超强的大脑与整合能力，将自己锻造的同于常人、异于常人、强于常人！她如此珍惜拥有，珍惜她在世间的分分秒秒……垂暮之年，她不禁感慨，假如上苍给她三天光明，她会充分的利用好眼耳鼻舌身意，知足、深味这美好世界……
29、 武汉常青学区四年级佑铨
30、 一个弱女子是怎样成长为20世纪美国十大英雄偶像的？！
31、▶深化教育评价改革丨3“尊重”学生学习水平的预评估——支持有效教学的学习评价(上)丨主讲：王玉萍
32、▶教育信息化·云端课堂|问题&建议：学习状态关注|2030更新