1、今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?——《论语·为政第二》
2、到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲(布赖恩特)(爱护自然的名人名言)。
3、对我来说，大自然一直是万书之本——知识的源泉。(爱护自然的名人名言)。
4、我们需要的孩子，决不是只会吃，只会个人享受的孩子。我们需要的是能为孩子们谋共同享受，能注意它的四周事物的孩子，为着这种种关系，幼稚园的各种活动里都应该含有“社会”的意味。
5、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。--苏霍姆林斯基
6、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。--苏霍姆林斯基
7、从生命一开始，大自然就向我们人类心灵里灌注进去一种不可克服的永恒的爱。
8、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。--蒙田
9、心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力(梭洛)
10、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧！
11、我爱大自然的湖水，水面上，浮萍静静地躺在那儿，享受着阳光的沐浴，而小鱼、小虾们却躲在这些浮萍底下避暑哪，过了一会，它们忍不住寂寞，开始玩起了捉迷藏。阳光照射在上面上波光粼粼，给人以特殊的美感。
12、没有时间教育儿子--就意味着没有时间做人。--(前苏联)苏霍姆林斯基
13、大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。——卢梭
14、我们已经背弃了大自然，她曾经那样正确地为我们指路，而我们却想用她的教导来教训她。——佚名
15、我爱大自然，尤其爱大自然的风，它是自然的灵魂。风带给大自然灵、真、屈，使大自然有了生命力。我陶醉于风，陶醉于风的虚实、劲静，陶醉于风的疾缓、刚柔。我真想蘸一笔自然之色来谱写一曲风之颂。
16、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。--苏霍姆林斯基
17、心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。--梭洛
18、——〔英〕越诺尔兹：《读杜弗列诺瓦的〈论画艺〉》
19、自然教育里应该有其文化内涵和文化认同。幼儿生长的这片土地，也是他的父母生长的土地。熟悉当地的环境，从而热爱我们的家乡，热爱家乡才会热爱祖国、热爱人类。用包含了自然的文明生命的自然之光和工业成就，用祖国的发展照亮儿童的生活，使儿童的生活始终是一种自然的，同时也是现代的，增加幼儿的文化认同感。