1、王员外下车时，李小二和几个伙计连忙打拱作揖，上前问安。
2、1乌合之众：象暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。外边虽有些人，也是～，不相统摄。
3、愁眉不展：形容很忧愁的样子。小林有两个测验不及格，难怪他这几天总是～。
4、☞一年级是道坎，二年级是个坡，三年级是座峰！附学习规划表，转给学生家长
5、出类拔萃：形容才能高出一般人。小明在多次的比赛中表现突出，是～的羽毛球选手。(连忙造句子)。
6、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
7、我们看到老师道貌岸然的站在那里，连忙过去向他打招呼。
8、加一笔:日——(白)(田)(目)(电)(旧)(由)(旦)
9、这小姑娘听到大人们夸她,害羞极了,连忙把头埋在妈妈的怀里。
10、可是等妈妈一上班，外婆就连忙起来了，不但把衣服洗得干干净净，而且还把已经破了的地方补得平平整整，一双手说什么也闲不住。
11、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
12、花园里的花有白的( )红的( )粉的( )真漂亮啊( )
13、专心关心 爱心 用心 小心 细心 开心
14、●《西游记》第五九回：「菩萨知是悟空，连忙下座相迎。」
15、妹妹今年( 才 )４岁，( 就 )可以读报了。
16、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)
17、辶(走 之)：过 这 迷 造 运 远 近 边 连 还 进
18、爱屋及乌：比喻爱一个人连带地爱与他有关系的人或事物。祖父最疼爱大哥，～，连带也把大哥的女儿当心肝宝贝。
19、 晚上停电了(，)不能写作业(，)怎么办呢(？)
20、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
21、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
22、这小姑娘听到大人们夸她,害羞极了,连忙把头埋在妈妈的怀里。
23、看见久别的老师回来了，同学们连忙跑了过去。
24、老师把生病的同学送到医院，又连忙赶回来给我们上课。
25、希刺克厉夫叫我别吭气，他走到我们前面，连忙去开门。
26、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
27、晚上停电了( )不能写作业( )怎么办呢( )
28、10怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。不知为什么，他~地走进了教室。
29、仪式一结束就开始下起来大雨，我连忙保护好相机，慌慌忙忙跑去避雨。
30、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。
31、发扬光大：指继续加以发展，并且不断提高。我们不但应该保留华族的优良传统，还应该将之～。