1、好一张伶牙俐齿的嘴巴，一针见血直戳我的致命之处。
2、④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。
3、②示例一：这里“咀嚼”是回忆、回味的意思，表明母亲当年宽容无私的爱一直记在我心底，时时提醒我。
4、点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
5、本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。
6、
7、热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
8、文章写的是春节回母亲家的事，为什么要写第⑥段中那些“无法回避”的现实？
9、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。(司马迁)
10、令狐冲本就是个伶牙俐齿兼且废话连篇的人，此时哪有不伸出烂舌头胡搅蛮缠一番的道理。
11、诗词的美好之处在于它的遣词、造句、音韵与涵义：读到妙处，拊掌莞尔。而读书有用之处在于它总会在未来的某一个时刻给我们支撑、力量和快乐。
12、8千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。(造句)在千钧一发的时刻，他飞身向前，从车轮底下救出了那个被吓呆的小孩。
13、①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。
14、⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
15、①、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
16、关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见
17、母亲在溪水边洗了洗泥手，然后加快脚步，往小镇中学赶去。
18、答：这段话说明当时的局势十分严重。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃。
19、③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
20、⑨原来，母爱就是这样一场重复的辜负。而被辜负的人，却永远无怨无悔。
21、本文以“月饼”为线索，写了“我”离家在外总是思念亲人，思念儿时的中秋节吃月饼的情景。作者回忆三十五年前“我”偷吃月饼的事，写“我”从月饼中品出了母爱。每到中秋“我”就会想起家乡的月饼，想起母亲。作者抒发了对母亲的思念、牵挂和感激之情。
22、而“运用”则是将文本语言积累内化的语言输入和文本语言迁移使用的语言输出相结合，能够正确的遣词造句，表情达意。
23、②江南的地质丰腴而润泽,所以含得住热气,养得住植物;因而长江一带,芦花可以到冬至而不败,红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树,红叶落后,还有雪白的桕子着在枝头,一点一丛,用照相机照将出来,可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色,根边总带点绿意,非但野火烧不尽,就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后,你一个人肯上冬郊去走走,则青天碧落之下,你不但不感到岁时的肃杀,而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气;“若是冬天来了,春天也总马上会来”的诗人的名句,只有在江南的山野里,最容易体会得到。
24、①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还浸染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心。
25、开学了，请严肃地告诉孩子：学习肯定辛苦！全世界都一样！
26、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
27、(看)表演 (拉)胡琴 (打)算盘 (拧)螺丝
28、答：李大钊完全明白形势的险恶、处境的危险，但他把革命工作看得比生命都重要，决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。
29、小方是个娇小玲珑，伶俐可爱的女孩。 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗。
30、(语文)学生预习_部编五年级下册第二课《祖父的园子》
31、从第⑥段“初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人”“在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了，那一刻，她心如刀割”等句子可知，在“心路历程”测试到最后一个目标时，她将代表母亲的手指压倒下去的瞬间，她内心如刀割般难受。据此作答即可。
32、听说读写是对精神产品的加工和生产，它同物质产品的加工和生产具有相似的过程和结构。物质产品的加工和生产，是运用生产工具把一种物质材料(产品)加工改造变换成另一种物质材料(产品)的过程。听说读写是运用思维工具，把一种思维材料(精神产品)加工改造变换成另一种思维材料(精神产品)的过程。听和读是运用思维工具——语词文字——把心外有声有形的思维材料——话语文章书籍(下面简称为言语)——加工改造变换成心内的思维材料——无声无形的言语。说和写则与此相反，是运用思维工具——语词文字——把心内无声无形的的思维材料——言语——加工改造变换成心外有声有形的言语。
33、
34、你是否同意将选文第②段画线处删去？请说明理由。
35、7震天动地：震撼着天，动摇着地。形容巨响或其势盛大异常。(造句)建路工人开山劈岭的爆破声震天动地。
36、时间是一笔贷款，即便再守信用的借贷者也还不起。
37、A处“母亲几乎是即刻就推门进来了”是动作描写，“几乎”“即刻”等词语写出了母亲听到她招呼自己时的着急，“眼神里有些慌乱”是神态描写，形象地写出了母亲以为她出了什么问题时的惶恐，“怎么了？做噩梦了”是语言描写，写出了母亲的焦灼和忧虑，表现了母亲对孩子的关心，体现了母爱的伟大。
38、她起初呆在歌舞团，之后凭借她百伶百俐的个性吸引了电影导演，并很快在电影中出演了角色。
39、一张樱桃似的小嘴儿微微撅起，说起话来可伶俐呢。
40、kān看家──kàn观看 hào记号──háo号叫
41、考查与文章内容有关的文化常识。“冬天来了，春天还会远吗”是英国著名诗人雪莱的名言。与文章“若是冬天来了，春天也总马上会来”所表达的内容是一致的，只不过是翻译的差别而已。
42、病房里静悄悄的，她那些朋友早不见了。她躺累了，挣扎着想起身，腿却钻心地疼，只能再躺下不动。她想抬一下右腿，又是一( )疼袭来，她心里忽然漫过无边无际的恐惧，反复纠缠着母亲问：“我的腿是不是再不能走路了？”母亲一遍遍耐心地跟她说：“会好的，你躺着别动，过几天就能下地走路了。”她哪里受过这样的苦呢，嚷嚷着难受，发脾气，摔东西，哭闹不休。母亲日夜守着她，像照料婴儿般呵护着她。
43、“修辞方法”示例：“不要惊动她，不要惊动她”，运用了反复的修辞方法，突出了“我”不愿打扰母亲休息的心理，表现了“我”对母亲的呵护关爱。
44、在这群过分自信，学识渊博，伶牙俐齿的人中间，她总仿佛觉得自己过于懒散，笨头笨脑的。
45、“没问题。”车欢欢的声音和顶花带刺的鲜嫩小黄瓜一样，绿油油、脆生生。
46、彤云密布在天际，犹如鲜艳的绸缎，非常美丽。
47、他们五人,把一桌酒席一扫而空,食量真是惊人。
48、俐，伶俐：聪慧；机灵，伶牙俐齿。(字汇)力至切，音利。今方言谓黠慧曰伶俐。按俐字诸书不载。非姓氏，多用于女性名字。
49、我们全心全意地为人民服务。我们这个队伍一定会兴旺起来。
50、要求学生牢记重点段落的作用。段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。结合“我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了悉悉索索的声音”分析，从内容上看，主要交代了故事发生的时间、地点、环境；点明了“我”当时的心情；从结构上看，引起下文，为下文写“我”遇见母子俩捞月亮的情节作铺垫，并与结尾相照应。
51、要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索(核心人物、核心事物、核心事件、作者情感)为题；以写作对象(即关键的人、物)为题；以文章的主旨为题；以主要情节为题；也可以到文章中去提炼，抓文章的开头；抓文章的结尾；抓文章的中心句；抓文章中反复出现的词语或句子。在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。如本文可以以人物“歪儿”作题目，也可以用主要事件“玩踢罐电报”等。理由要结合文章内容进行分析。
52、分享“教师卓越发展智慧”与“学生健康成长方案”
53、出处：唐·杜甫《送樊二十三侍御赴汉中判官》诗：“坐知七曜历，手画三军势。冰雪净聪明，雷霆走精锐。”
54、端木蕻良《朱刀子》：“说着他丢了十块花边在桌子上，银元发出脆生生的响声。”杨朔《北线》十七：“通讯员小张用脆生生的嗓子问道：‘你怎么知道呢？’”《人民日报》1922：“不要说花色妩媚好看，单是听这脆生生的名儿，就已使人心醉神迷了。”
55、(语文)学生自习_部编五年级第一课《古诗三首》
56、你用健美的臂膀，挽起高山大海。( )
57、本题考查判断记叙顺序并分析其作用的能力。做此题时，再分析划线部分的情节：划线部分中断了母亲收快递的主要情节，插入对母亲名字被人淡忘的内容，是运用了插叙的记叙顺序。作此判定后，再结合内容答出插叙部分的作用。插叙的一般作用从两方面回答，内容上和结构上。内容上，交代了……的内容背景，解释了……的原因，突出人物的某种性格或品质，使文章内容更丰富，人物形象更丰满等。结构上，照应上文，为下文做铺垫等。“最少有三十多年没被叫过了”“被人淡忘了”，交代母亲对自己名字感到陌生的原因，结构上，与上文写“母亲愣了一下”相照应。
58、作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的？