1、班训;书香凝玉，树木树人，学之染人，甚于丹春。
2、班名释义：鸿鹄:大雁和天鹅，比喻志向远大的人。
3、李希贵先生在《为了自由呼吸的教育》一书中提到，他任山东高密一中校长的时候，提出了“为人生的四十岁做准备”的校训。一个语文老师如此解释：“十八岁是美丽的，而人生旅程中最绚丽的一页却应该在生命的四十岁展开。不要说四十岁有多么遥远，二十年其实就是弹指一挥间。虽说四十岁转眼就在面前，但二十年的时间跨越足以令我们眼花缭乱。虚度今日，等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。追寻先贤成才路，浩瀚人世间，我们定会发现：四十岁的辉煌来自十八岁的志向和二十年的血汗。珍视你拥有的青春年华，好好地把握现在，才能赢得未来，才能将你如日中天的四十岁勾画得绚丽灿烂。”这个形象而富有感召力的校训，这一段诗意又充满哲理色彩的释义，将会在学生心灵的湖泊里激荡起多少个轮回的波澜……
4、当然，班训的提出对班主任也提出了很高的要求。班主任不能仅仅是班级文化建设的管理者，更是一个“通才”。要“上知天文、下知地理”，必须全面领会当代教育的精神，必须具有创新精神和实践能力，必须热爱自己的本职岗位，爱戴学生，以一颗钻劲无私奉献于学生，敢做、敢为、敢当，加强学习和研究，注重调查研究，只有这样才能提出切合班级实际的班训，更好的开展班级文化建设。
5、前半句“聚民族之力”，表达的是：各族同学之间团结友爱，和谐互助，有劲儿一处使，各族同学聚是一团火，散是满天星。梁希先生说：“无山不绿，有水皆清，四时花香，万壑鸟鸣。替山河装成锦绣，把国土绘成丹青。”后半句班训“绘祖国山青”的灵感也是从此得出。我们将一起为国家的绿色事业做出贡献，使青山长青、使绿水常流！
6、班训语言壮美刚毅，表达地信一班同学们学海无边苦作舟的辛勤，同时也体现了同学们勇攀高峰不畏困难的雄心壮志。与同学们当下应该珍惜青春勇攀高峰的实际情况相符，也更好的体现了班级同学的风貌，同时也与班徽的内涵相契。
7、“现在大家在一起已经一个多月了，彼此之间都比较熟悉。可是，每个人对自己是否熟悉呢？古人说知己知彼，百战不殆，我们每一个人对自己有充分的认知也非常重要，今天就来考考大家的观察力，看看谁对自己观察得更认真，描述得更细致，能够获得其余同学和老师的认可……”
8、其中六种颜色是“博”与“雅”寓意的组合，黄色代表胸怀广博，橘色代表知识广博，粉色代表眼界广博，蓝色代表举止文雅，紫色代表气质优雅，绿色代表情趣高雅。
9、班徽整体是绿色和白色的，外圈深绿，体现出一种沉稳和担当，里圈浅绿，代表着永远富有热情，积极进取的内心，这两种品质应证了林学人的使命和责任。上方NEFU代表东林，中间三个木字即是林学三班三的体现，也可以组合成森，即我们即将投身也热爱的森林和自然，同时三个木字和林学院的院徽又有着一种排布式的共同，围绕在一起象征着林学院大家庭，树木也是人的代表，我们围在一起，团结共进，是所谓班训中的“树木树人”。小圈背景里隐藏了三朵叠加起来的花朵剪影，与两边蕨类的叶片相呼应，代表了充满活力生机大自然，同样也是充满活力生机的我们。花朵和蕨类也与班训相呼应，扎根大地，接收着学习，书本，知识，自然的香气，同时也在传给别人，“学之染人，甚于丹春”。下方的林学三班，是我们的班级，是学校，学院，每一名同学所组成，承载了每个人的梦想，也承起了责任与希望。
10、第二句“言行信必行”，一种理解是指我们所说的话所说的事要值得信任才能行得通，自己的一言一行要有分量，可信，做到言行一致才行，第二种理解是指我们要相信自己的言行，对自己所说所做的要有自信，始终坚信自己一定能行。现在大家总是很容易缺乏自信，时常会怀疑自己所做的，一直苦苦坚持的是否正确，是否值得，很多时候就是这种短暂的怀疑让我们与成功失之交臂。所以一定要始终相信自己，坚持做自己觉得对的事情，最后成为自己想成功的人。
11、班名释义：璞玉浑金，多用来形容人的品质淳朴善良，同时，璞玉也有未经雕琢的玉石之意取名璞玉班，表明了我们(9)班同学立志保持淳朴善良品质的坚定决心，同时也表明了我们(9)班同学意识到自身虽是玉石，但还需要不断磨练和打造的高度自觉！
12、务实求真是把握事物的规律，在这种规律性认识的指导下，去做、去实践。勤勉而学，以明认知；喻理而行，以致正途；谨慎而思，以踏实路；实事而务，以求真理。它凝聚了我们班同学的意志和决心，同时设计这个班训是期望大家能够努力进取，以统一的知识和行动，踏实谨慎的在求真的道路上坚定前行。
13、整体色调偏蓝绿，选色清新明朗，富有生气。与东林以林为本，百年树人的基调紧密契合。微顶大写的“食品二班”亮明身份，体现食品二班学子顶天立地的自信；班徽中央高耸苍劲的帽儿山，山巅初生的朝阳，如无声的高音般，高唱看东林学子，食品学子们的朝气蓬勃，高喊着向“森林要食物”的雄亮口号;与之形成鲜明对比的是其下的简洁标志，这个公共标志的寓意是“提供饮食”.食品学子的理想抱负也高大如帽儿山,热烈如初升日。在徽章主体外，两条橄榄枝环抱左右，期许着班级团结和谐，同学友好相处。
14、班训含义：“同心同德”一词源自《尚书》，作为班训，它代表着林学三班同学们的思想与行动保持一致，同心合力团结一致向着共同的目标前行；“厚学致远”则是化用了《庄子•逍遥游》中“水之积也不厚，则其负大舟也无力”与诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调不断丰富自身学识修养以实现远大的理想，这也是我们林学三班同学们的共同目标。“妆点锦绣，书绘丹青”两句则提醒同学们谨记“学参天地，德合自然”的校训，走在前辈筚路蓝缕开拓的道路上，时刻不忘自己林学人的身份，不负嘱托，努力在林学这一广阔领域不断耕耘，以林为笔，以地为纸，为祖国的锦绣丹青山河贡献林学人的一份力量。
15、班级文化的建设，班主任是核心，学生是主体。因此，班级文化的建设必须坚持学生自主教育的原则，以文化活动为纽带和载体，通过学生喜爱的活动来构建学生文化，从而促成班级文化的形成。活动的意义就在于能巧妙、自然地渗透班级文化。
16、班训含义：身处东北林业大学林学院林学类专业，每一个林一学子都对这个学科充满着热爱。在满怀热情的同时，我们也需要用专业的理论和实践知识武装自己的头脑，无论何时何地，学习都是我们的首要任务。在学习和生活中，林学一班同学深深地感受着林学专业所散发的无限魅力，同时，也能深刻体会到先辈们为了林学专业所付出的心血。
17、白色的十字既是“4”的一部分，也是松树树干的组成。树干对于一棵树来说是极为重要的，代表着每个同学在班级中都是不可缺少、无法替代的。
18、班训：贵在坚持，难在坚持，成在坚持，高三坚持！
19、班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
20、这封信在班级群里引发了热烈的讨论，家长们不仅了解了班训，也明白了自己应该怎样用行动去引导学生。家长们就这样去做了，而且做得比我期望的还要好：此时正处于流感高发期，家长们自发轮流，每两周就安排六位家长对教室进行彻底消杀清洁，为学生创设安全卫生的学习环境；学校的交通安全义工队里多了更多本班学生家长的面孔；为患病的学生献爱心活动中，许多家长带着孩子一起参与……他们一起用行动引领着学生成为关心同学、关心班级、关心社会的人。
21、只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹
22、集体舆论就是在班集体是占优势的、为多数人所赞同的言论和意见。马卡连柯指出：“集体舆论的监督，能够锻炼学生的性格，培养学生的意志，能就学生个人的行为培养起有利于整体的习惯，能培养学生因为学校，因为自己是个光荣集体的成员而自豪的精神。”实践证明，正确的集体舆论能够弘扬正气，促进健康、进步的因素，克服消极的影响，纠正错误的思想，从而帮助学生明辨是非，激发他们的集体荣誉感和责任感，形成良好的班风。
23、每一个团队的成功，都是靠团队成员不断优化自我，努力提升才能获取的。为此，我先后开展了“做最好的自己”系列主题班会。第一个班会主题是“做一个自知的人”，让学生明白自己是怎样的人，有哪些独特的地方，有哪些优点和缺点，有什么兴趣与爱好，有什么理想和志向。第二个班会主题是“学会接纳自己”，让学生明白每一个人都是造物主在世上唯一的作品，没有复制，没有克隆。第三个班会主题是“不断完善自己”，让学生和昨天的自己比较，努力让自己的每一个今天都有收获、有进步。
24、 热爱集体：积极主动为集体做事，遵守纪律，为集体争光。
25、一个学期之后，我们班级的面貌已经发生了翻天覆地的变化，学生不仅能够管住自己，有一定的自律能力，而且变得自信、阳光。
26、那周班会上，我没有强调纪律，没有点评学生表现，而是在黑板上写下“你满意所在的班级吗”几个大字。围绕这个主题，我带领学生自由发言。
27、集体舆论需要有个阵地，一位班主任在黑板报的一角开辟了一个“讨论区”，作为班级的舆论阵地。教师节前夕，同学们围绕“你认为怎样的教师节礼物是最好的？”这一问题展开讨论，“讨论区里写满了大家的心里话：“上课时老师嗓子有点哑，送一盒‘金嗓子’，一定很好。”“老师教我们都教老了，我长大了要发明一种吃了会变年轻的药，送给老师。”“以前我常常不认真做作业，教师节快到了，我要认真做作业，让老师高兴，这不是一样好礼物吗？”“我想对老师说：‘老师您常感冒，您工作这么忙，要注意身体啊！’”以后，许多同学们关心的问题都上了“讨论区”，如“班委会的改选”，“穿校服好不好、”，等等，在班干部的带动下，每次讨论都取得了圆满的结果。
28、班训产生了，也很快贴到墙上去了。我本以为接下来的时间里，孩子们会受到我们辛辛苦苦才定下的班训的激励，意气风发，大步前进。可是，一周之后，班级里看不出半点涟漪。
29、我们的班训是“诚实做人，踏实做事、扎实学习”。
30、我百思不得其解，找几个学生来询问他们的想法。一个孩子这样吐槽：
31、班训含义：绿色，可以有很多含义。可以是平常生活中牛奶的“有机”字样，可以是路旁的“环保”标语，可以是夏日里巨槐下的阴凉，亦可以是塞罕坝无涯绿海。
32、我不是最好的，但却是唯一的向前冲，让我们与众不一样
33、“我们从小就被要求‘好好学习，天天向上’，说什么不好好学习，将来长大了就找不到好工作，就不能出人头地。可是，我们觉得这些千篇一律的说教很虚啊。周围那么多的成年人不都是有工作吗？难道工作还有好坏之分吗？”
34、树木扎根于书籍之上，代表了我们班同学扎根知识，孜孜不倦地刻苦钻研精神。正如我们班训所言“博学笃志”，博览群书，领悟书中真意，进而坚定自己的理想。
35、让班徽班训所包含的深刻内涵带领我们林学院的学子们走向更好的未来吧！
36、译文：天(即自然)的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
37、每一个孩子都是一个独立的人。我的教育理念是：不放弃每个孩子，共同建设一个团结努力、和谐相处、共同进步的班集体，让每个孩子都能在班级中健康、快乐地成长。经孩子们和我一起交流探讨，制定出了本班的班训：用团结努力去争取成功。
38、我还在教室后边的大黑板上，和学生一起用红色的水彩写下“用团结努力去争取成功”几个大字。每月黑板报的内容会更换一次，但班训一如既往常驻于此。我们还在黑板旁设计了一棵“梦想树”，学生把心中的小目标写在纸条上，张贴在“梦想树”上。小目标每月更换一次，学生可以撤下已经实现的目标，写上新的目标；也可以继续未实现的目标。就这样，班训和“梦想树”一起，产生了良好的化学反应，时时刻刻提醒着学生要团结、努力，见证着学生的点滴进步。
39、具体精神：红枫与明松是对林学的热忱和对自然的热爱，初心不改，使命在肩，让大自然的风光成为我们心中的颜色，坚定生态报国之路。
40、班徽主体背景为东北林业大学校徽剪影，图案灵感来自于主楼前的风景——深秋，漫步在主楼前，望着金灿灿的落叶缓缓飘下，一只喜鹊越过枝头，是好运与福气的象征。喜鹊也是儒家眼中的圣贤、君子，希望林学一班学子能够如喜鹊一般恒常、稳定、明确、坚毅，始终如一。
41、班训含义：首先第一句“心静境自静”，现在我们所处的环境中太多的影响、干扰和诱惑，大家无论是在生活还是学习中都很难完完全全的静下心来去全身心投入的做一件事，这也就导致我们在生活和学习中出现很多困难和阻碍。但我们仔细地想一想，其实真正影响我们的并不是外界的环境，而是我们自己的内心，只要我们的心真正静下来了，达到一种忘我的状态，这时候外界环境就基本上影响不到我们了，有句话说得好“喧闹任其喧闹，自由我自为之”，不管世界如何纷扰吵闹，我们始终有自己的节奏，不要为了迎合外界而活在别人的节奏里。只要我们做到心静，周围的环境也就自然静了下来。
42、经过几年的持续努力，本班的学生们在班训的指引下，一步步成长起来，班级也成了学校的“文明班级”。
43、班训：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
44、班名释义：精神小伙，顾名思义，是充满精神的小伙子。寓意着高三三班的同学们能够像精神小伙一样充满朝气，不拘一格，不墨守成规，创造出与众不同的精神风采。代表同学们在今后的学习生活中奋发向上，以饱满的精神面对每一个挑战。
45、融合：学会沟通，善于交际，善待自己，尊重他人。和谐发展，营造平安、和谐、健康的成长环境。
46、我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。
47、班训含义：这句话改自唐林宽的“白日莫空过，青春不再来”和毛泽东的“一万年太久，只争朝夕”。代表着我们班级同学不浪费青春时光，努力奋斗，积极向上的精神。