1、(湖水)像(一面镜子。) (弯弯的月亮)像(眉毛。) (满山的枫叶)像(燃烧的火把。)
2、春天开花，秋天结果。北齐颜之推《颜氏家训·勉学》：“夫学者，犹种树也。春玩其华，秋登其实。讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。”比喻人的文采和德行，现也比喻学习有成果。华：花。
3、唐李庾《西都赋》：“挺硕果於华林，育丰蔬於中园。”
4、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
5、认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。
6、 采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。
7、3﹒板书课题，齐读课题。(识字1春夏秋冬)
8、(叶子上的虫不用治)。 (有几个虫子不可怕)。
9、(1) 叶子上的虫还用治？ (2)有几个虫子怕什么！
10、答案：棉花、大豆、高粱、稻子；柿子、葡萄、梨、枣
11、“风”和“飞”都有笔画“横斜钩”，是书写的难点，要注意和“几”的书写差异。www.duopin.cn
12、李小娟，女，1982年6月出生，渭滨区航天小学教师。先后获得陕西省教学能手、宝鸡市学科带头人、宝鸡市教学能手、渭滨区优秀教师,“宝鸡市名师大篷车”活动讲师团成员。近年来，参与全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题——子课题“小学快乐作文教学法研究”，顺利结题；参与年陕西省优秀教学能手工作站课题，主持并参与两项宝鸡市基础教育教学研究小课题，均已顺利结题。撰写的教育论文、设计、案例多次获得省、市级奖励。喜欢阅读，热爱生活。
13、 上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。
14、读——(朗读)——___________________________。
15、……有……：____________________________
16、“教育的艺术不在于传授，而在于鼓舞和唤醒。”细细想来，今天的我们，更应该去充满热情的对待每一个学生，不要让我们的冷漠和武断去伤害一个幼小的心灵。
17、你在等一场春华秋实,你在等新一轮的春暖花开,你在等从未有过的雷霆万钧。
18、解析：读准字音，看清字型，再选择正确的答案。答案：肢quán保护bēi
19、(3)教室被小明扫干净了。 (4)受伤的燕子被妈妈治好了。
20、(3)动作演示。对于动词：飞、入。根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。
21、 小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今天就一起来学习《识字1》。
22、(1)形声字识字。如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。
23、答案：最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。
24、在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。
25、解析：读文理解大意，再找比喻句。答案：太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了；太阳，大火轮
26、 读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(课件出示15：课文插图前四)