1、好比，有次我痛斥宁宁的时候，说他是“扶不起的刘阿斗”，他就很疑惑。我便笑他没有知识浅薄，所以不懂语言的魅力。我告诉了他这句话的出处，他一下子对三国有了兴趣。我便买白话的三国让他读，还告诉他只有每节语文课都认真听讲，提高自己的理解能力，自己才有能力去读懂更多有趣的书，了解更多有趣的历史故事。(二年级用到底说一句话)。
2、 这药我吃了完全无效，医生到底是否对症下药呢？
3、这节课的最终目标是要让孩子合作讲出一个故事。作为听者，我担心的问题是，四人合作讲故事，比单个同学讲画面难得多。其小学阶段，同伴合作学习的形式有一个渐进的过程，低年级的合作形式更多的是同桌两人合作，中年级以后渐渐过渡到四人合作。四人合作，对于二年级同学来说，在讨论、分配、整合等问题上确实难一点。其从创编故事的内容上来看，合作编故事不仅要先讨论出一个小故事，还对每个同学都提出了要求，有一个孩子讲不好，整个故事就不完整、不顺畅。
4、 妇女节来喽！我做了一张贺卡给妈妈。(直接说事)
5、 成功者永远是比对手多做一下、坚持到底的人。
6、词语口袋：灵巧的小松鼠展翅高飞的大雁三心二意一事无成
7、公园里有个湖，湖里的水清澈见底，湖底有许多鹅卵石，里面有许多的小金鱼，很可爱，每年的湖边就会有许多人来观赏鱼。
8、只见小刚迟迟不肯上楼去直到小红的身影消失。
9、漓水江边国龙校，国龙一号威名耀。若问谁人堪倚靠，不是贵春我不要。
10、四位游客来到葡萄沟，看到葡萄蔓顺着葡萄架盘缠着，一片片绿叶连接在一起，形成了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、深红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
11、去年清明节，我在小区里发现了一只出生才一个月的流浪小猫，我用箱子把它带回家。给它起名叫“布丁”。我在阳台上，给它安了一个温暖的窝。家里的小哥哥还把自己的玩具小汽车也拿到它的小窝边。可小布丁实在太小了，它还不会玩小汽车。
12、(2)将口头语言转化为书面语言需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
13、生：它连忙从高处往下跳，说：“猫咪，你来抓我呀！”
14、生：一天早晨，小哥哥正在房间里吃饭，小布丁呢，透过窗户一看，哦，那是什么人？在干嘛哩？(女孩语调很神气，全场笑。)
15、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，
16、在迪士尼乐园里，各种各样的卡通人摆着各种各样的造型，特别是唐老鸭鼓着肚子的模样，让游客们都捧腹大笑。
17、对敌人，要以眼还眼，以牙还牙，寸步不让，斗争到底。
18、小女孩儿说：“是黑色的，看不清楚，看一眼就消失了。”
19、师：扒开房门的锁，那就把锁撬坏了，应该是什么呢？它想要……
20、夏天来了，小花园里的花苗苗争着开出了美丽的花儿，红色的、黄色的、粉色的、紫色的、白色的……五彩缤纷，好看极了！
21、师：这次你说得真好！掌声送给她！(生鼓掌)有想法，有行动，说得真棒！
22、生：小布丁想：我一定要进去陪他一起写。小布丁想到这儿，鼓足劲儿，准备把房门打开。
23、我觉得在孩子学习方面，最重要的还是激发出他们的兴趣和对知识的渴望。在日常生活中，抓住能够启发孩子的机会，对他进行诱导。
24、听，蓝天上的大雁这样回答，它们排着大大的人字，好像在说：“是勤劳的人们画出秋天的美景！”
25、直到昨天，我才理解这句话的含义到底是怎样的，
26、我对待你，到底是一样的。二年级用到底造句成长的滋味是什么？是开心还是痛苦，是高兴还是难过，是令人兴致勃勃还是悲痛欲绝；是酸，是甜，是苦，是辣……？成长的滋味到底是什么？
27、她终日愁眉不展，长吁短叹，不知她到底有什么心事。
28、只因未与你见面，我才忍辱负重到今天，今天终于见到你了，今后也够了。