1、花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？
2、同学们给了英子几次掌声？用不同的符号划出表示掌声的词语。
3、欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。(描写祖国风光的古诗句)。
4、庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。
5、峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。
6、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
7、这里群峰起伏、涧壑盘旋、有色交翠、有影交辉、清风送凉、浓荫生寂、乔木佳殊、森秀中外。
8、①各组推荐代表说每句话的意思，互相评议，每句意思的说法不求完全一致，但求主要意思不错。学生说不准，教师应予以点拨。
9、激发想象：请同学们仔细聆听这首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受。
10、“得”字前面都是表示动作的词，后面用的是形容动作的程度。
11、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
12、你对课文最后一句：“我真高兴，父亲不是猎人”是怎样理解的。我们一起来讨论吧！
13、要用十几个字来概括江南春景，实属不易，“诗魔”“诗王”白居易却巧妙地做到了。他没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。篇末，以“能不忆江南”收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。江南的春色，在白居易的笔下，从初日，江花，江水之中获得了色彩，又因烘染、映衬的手法而形成了人们想象中的图画，色彩绚丽耀眼，层次丰富，几乎无需更多联想，江南春景已跃然眼前。
14、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》苏轼
15、复照青苔上。疑是银河落九天。孤帆一片日边来。飞入寻常百姓家。
16、是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为——(生接)带刺的朋友。
17、教师推荐学法，(1)熟读中理解题意、诗意。(2)借助字典、资料来理解题意、词意，讲出重点词的意思。(3)由词到句串讲诗意。(4)熟读成诵。(5)提出疑问，合作解决。
18、师：你们听到了哪些美妙的声音？(学生说出“水、动物”的声音，教师相机板书)
19、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》
20、(2)还有谁来读？原来风是这样演奏手风琴的，就像人一样。
21、湖光秋月两相和，众鸟高飞尽，江南好，风景旧曾谙。
22、天门中断楚江开，碧水东流至此回李白《望天门山》
23、这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。)