1、那天，我的一本书找不到了。他听了，作出一副军官的样子，指着我们的组员说，你你你，都把书包搜一遍，看有他的破书吗？王猷佳这个调皮鬼，他活泼开朗，但是在老师面前活像一只小老鼠，他非常幽默，你们想如果身边缺少了这样的同学，我们的学习生活岂不是太枯燥无味了吗？
2、我奶奶已60多岁，两鬓斑白，满脸皱纹，鼻梁上架着一副老花镜。
3、水与渴、冷与热这理应对立的要素齐心合力朝你袭来。
4、我心理害怕得就像十五只吊桶打水——七上八下的。
5、兴冲冲、吹胡子、瞪眼睛、怒冲冲、气呼呼、甜滋滋、乐悠悠、甜蜜蜜、笑眯眯、
6、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。
7、紧张我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。(描写人物心理的句子20)。
8、林黛玉常听得母亲说过，她外祖母家与别家不同。她近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
9、教学感悟：对待学生，要始终明白：少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
10、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
11、闷闷不乐：闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快活。
12、我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。
13、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
14、我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察，给她总结出一个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴；再不就指指我这个当哥哥的“我还小，怎么不叫他去。”哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。
15、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
16、我说过，不会痛苦很久！只是这痛苦只比很久短一点，比我想象的长一点而已。毕竟自己曾如此为你着迷！！
17、害怕我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！着急我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
18、爱斯梅哈尔达依旧立着。那张使得许多不幸者受过苦的皮床，叫她害怕。恐怖使她每根骨头都发抖。她站在那儿，吓呆了。夏赫倍吕作了个手势，两个助手便把她牵过去坐在床上。他们没有伤害她，但是当他们一碰到她，当那皮床一碰到她，她就觉得周身血液全向心底流去了。她用恐怖的目光环顾室内。她仿佛看见那些难看的刑具从各方面向她爬来，爬到她身上，咬她，钳她，刺她；她觉得这些东西在各种东西里面，就像是昆虫和禽鸟里面的蝙蝠，蜈蚣和蜘蛛。
19、我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。
20、我忐忑不安的心跳得越来越快，我不敢往下想，激动的话语也配不上接下来的语言。
21、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。
22、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。
23、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
24、环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。环境描写可以起到烘托人物心理的作用。
25、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
26、由于心里害怕，我埋着头快步向前走着。走着走着，想起电影里敲梆老头受害的情景，呀！那夜不也和今天一样黑吗？坏人的身影和使人害怕的凶器一件件在我脑海闪过。我控制自己不要想这些，可脑子不听话，又想起《聊斋》中的鬼……我的心“怦怦”地猛跳。
27、我觉得脸上热辣辣的，手心里透出一片冷汗，心头像有千百个蚂蚁爬过。
28、我的好爷爷身高一米六花白的头发，浓浓的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁，满脸皱纹，有一副慈祥的面庞。爷爷非常爱我，爷爷每天送我上学，接我回家，有时陪我走象棋，有时辅导我的学习。
29、 从事作文教学教研多年，她性情温婉，走进她的课堂，犹如在文字的世界里旅行，优美的词语，诗意的句子，就像迷人的风景，让孩子们陶醉其中。循循善诱的启发触动孩子们思维的蝴蝶，一串串文字便在不经意间翩翩然飞出笔尖。她常说，写作文就是讲故事，她坚持让孩子们说真话，写真事，抒真情，并鼓励孩子们用阅读拓展视野，用思考感悟人生，用文字传递真善美，她用爱温暖童心，用书香启迪智慧。
30、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！
31、陶情适性：陶：喜，快乐；适：舒适，畅快。使心情愉快。
32、第静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写整个人物的外表，包括描写人物的容貌(面容长相)、身材(高矮胖瘦)、服饰(穿着打扮)、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以下几点：