1、早年的欢乐，中年的幽怨，晚年的沦落，在含蓄的词意和哀婉的情绪中晕染开来，那种饱经沧桑的难言之苦让人动容。
2、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
3、感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。
4、qiángjiǎoshùzhīméi，línghándúzìkāi。
5、《梅花》是北宋诗人王安石创作的一首五言绝句。此诗前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花的幽香，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵，暗香沁人，象征其才气谯溢。
6、 “为有暗香来”，“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵；暗香沁人，象征其才气谯溢。
7、此诗语言朴素，对梅花的形象也不多做描绘，却自有深致，耐人寻味。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香清幽的香气。“为有暗香来”，“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵；暗香沁人，象征其才气谯溢。
8、初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。
9、亦是以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。全诗语言朴素，写得则非常平实内敛，却自有深致，耐人寻味。
10、“墙角数枝梅”，墙角不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。墙角这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。
11、(3)组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。
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13、题材征集：不限题材的音频、视频(故事、古诗、现代诗词、散文、名人故事、舞艺展示、乐器展示、声乐展示等等)
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16、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
17、 “遥知不是雪”，“遥知”说明香从老远飘来，淡淡的，不明显。诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”，不说梅花，而梅花的洁白可见。意谓远远望去十分纯净洁白，但知道不是雪而是梅花。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香清幽的香气。
18、(2)认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多
19、可转眼间，物是人非，志同道合的丈夫逝去，从小习惯的国度烽火燃遍。她被迫孤身漂泊，饱尝人世艰辛。如此处境，又如何还有赏梅的情趣，那被揉搓散碎的梅花不正是李清照芜杂心绪与破败处境的写照吗？
20、幼儿自主阅读《拥抱冬天》第14页，感受古诗的意境美和韵律美。
21、活动结束。幼儿园古诗《梅花》教案2(教材分析)
22、赏梅之情，对于常人而言可能只是简单的喜悦。对于李清照而言却如此五味杂陈，她在词中描绘了赏梅而醉、对梅落泪和无心赏梅的三种不同心绪，在自然的情绪变化中，将生活轨迹的巨大波折缓缓道来。
23、出示梅花图片，让幼儿说说梅花的颜色和生长特点。
24、赏析:《偶作五绝句》是清代著名诗人袁枚创作的一首小诗。小诗描写了初春时节诗人的闲情和儿童的天真可爱。
25、阻风开步障，乘月溉寒泉。谁料花前后，蛾眉却不全。
26、朋友你好，我是卫东，梅花“开百花之先，独天下而春”，正是与冬天离得最近的花。梅花清雅俊逸的风度让无数诗人咏叹，一千个诗人便有一千种梅花。可以说是，一枝梅花，寄情千种。
27、
28、InnovationMakesDiverseDream
29、首先，进行的是班级团体展示《弟子规》，让我们打开古典文化的悠悠长卷。
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31、我们走进古诗文，让优秀的度民族精神在我们问的血脉中流淌。
32、潇洒的北风啊，请你放慢脚步，精心的呵护她吧！你忍心在如此严寒之中再摧残她吗？