1、……也……例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。川流不息例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
2、面对手持枪械的匪徒，他临危不惧，坚定沉着，一边指挥警员行动，一边劝降歹徒。
3、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
4、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
5、A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
6、老师一边在黑板上写字，一边给我们讲解课文内容。
7、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
8、蔷薇们集中在一起，一边唱歌一边跳舞。它们仿佛是一股股清泉，从花坛里流出来，飘飘洒洒，令人向往。
9、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
10、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
11、A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
12、我总喜欢早上在公园一边戴着耳机听音乐，一边跑步锻炼。
13、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
14、 ★虽然爷爷已经很老了，但是他还是坚持每天做运动。
15、一会儿……一会儿例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
16、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。
17、下课了，同学们有的下棋，有的弹琴，还有的唱歌。
18、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
19、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
20、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
21、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
22、要学会把有限的常识融会贯通，融入自己的生命。要一边学，一边想，一边应用。
23、我们一边喝茶，一边闲话，彼此之间无拘无束。
24、爸爸一边用早餐，一边读晨报上的新闻报道。
25、我总喜欢早上在公园一边戴着耳机听音乐，一边跑步锻炼。
26、例1：刚刚那场比赛，不是小花赢了，而是张明赢了。
27、方法技巧：仔细观察句子，看看两个分句所讲的是不是同一个事物或者是同一个方面。
28、爸爸一边用早餐，一边读晨报上的新闻报道。
29、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
30、静静地例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。
31、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。
32、爸爸一边查看着自己的手机，一边漫不经心的回答着我的问题。
33、①茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
34、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
35、我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。
36、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
37、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
38、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
39、 ★如果我是一只小鸟，就可以在天空中自由飞翔。