1、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(唐.刘禹锡.乌衣巷)
2、合：再见国学经典诵读讲话稿篇三辅延的国学经典，坚持走到今天，取得了一定的效果，今后应该怎样创新，怎样有所突破。去年圣诞节我们请全国新经典课题组的专家领导来给我们指点迷津，他们给我们出了很多金点子，让我们豁然开朗。在他们的指引下，我们学校成立了”时尚经典“开发小组，把国学经典和现代时尚生活结合起来，开辟了国学启蒙的新天地。我们主要从以下几方面开展研究：经典时尚短信研究。经典与儿童剧创作研究，经典主题阅读研究，经典与学生文言写作研究等。
3、晨兴理荒秽，带月荷锄归。(东晋.陶渊明.归园田居其三)
4、国学经典诵读活动已经在试点学校、试点社区取得了初步的效果，要想尽快地固化这些效果，一个重要的命题是如何把现有的国学经典诵读活动纳入学校、社区的日常工作系列，使之常规化。
5、乙：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。荷花自古以来就被文人墨客视为花中君子。人们爱莲，爱她的“出淤泥而不染”，爱她的“濯清涟而不妖”。它那高尚纯洁的形象打动了无数人，人们也将它看成了廉洁、清正，不与邪恶同流合污的化身。
6、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。(唐.高适.燕歌行)
7、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(唐.刘方平.月夜)(国学经典诵读教案)。
8、古诗词是祖国灿烂文化的经典，也是语言之精髓积淀，因此很多古诗其背景深远、意境悠远。因此很多学生对有些诗词的诵读积累也是“囫囵吞枣“式的。而我认为老师向学生交代清创作背景和诗的大意，学生在理解中去背诵古诗效果会更好。
9、在活动的落实上，我们通过学校统一课时安排和班级课时安排相结合的方式，让学生坚持天天吟诵，上课教师根据实际情况制定恰当的诵读量，从而保证了学生的诵读事件和诵读量。
10、根据其他老师的经验，通过上网查询其他地方的做法，我想以后要从以下几个方面改进：
11、举杯邀明月，对影成三人。(唐.李白.月下独酌)
12、乙：我们的家乡物华天宝、资源丰富、环境优越、社会和谐。让我们深情的说一声：家乡你好，隆尧你早。
13、 泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。(国学经典诵读教案)。
14、蚍蜉撼大树，可笑不自量。(唐.韩愈.调张籍)
15、首先我代表xx小学对各位领导、家长能够在百忙中来参观、指导我校的国学教育工作，表示衷心的感谢。
16、乙：在辽阔的冀南平原上，有一座749平方公里的文化古城，它就是我们可爱的家乡，被称为唐尧故地的隆尧县。
17、西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从2008年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自2008年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。
18、史艳香老师分享：现代社会发展到今天，作为父母我们尽可能去满足孩子的物质生活需求，更要在道德层面引导孩子。“家是最小国，国是最大家”，只有在每个家庭中培养孩子正确的人生观价值观，我们的社会才能和谐稳定地前进。著名心理学家阿德勒曾说：“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”每个人都在潜意识中都受父母教养模式的影响，当我们为人父母为人师长时，不能只衍用父辈的教育方式，更要与时俱进，要对自己的行为有一份觉察，不断成长，提升自己，从而潜移默化地影响孩子，孩子才可能会有幸福童年乃至幸运的人生。
19、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。(唐.李白.清平调)
20、甲：请欣赏双碑中学带来的诗朗诵：《盛世中国》。
21、经典时尚短信研究，旨在让学生学习经典，品味经典，运用经典，创编并传播文明高雅的短信，以传播文化，丰富生活。我们已做了以下工作：
22、是的，当国学经典，穿越了历史的时空，与学生当代生活结合，它会有更富有魅力，更具有生命力。
23、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(唐.崔护.题都城南庄)
24、班级经常开展活动。利用班会时间或语文实践活动课的时间，组织学生排练经典诵读的活动，可以以男女生比赛、小组比赛的形式，激发孩子的兴趣。“雅言传诵文明，经典浸润人生”，这是无数有识之士的见解与共识，我们起步算是晚的。但是，要做一件事情就要努力去做好，只要有决心、有信心就能使这项活动不断改进，趋于成熟。“路漫漫其修远兮”，祝愿我们的经典诵读之路越走越宽阔！诵读经典教学反思3“国学经典诵读”成为我校的校本课程，我们年级的学生学习已有一年了，学生对我国的经典文化已有了初步了解，收到了启蒙教育，开创了一系列行之有效的诵读实践活动：每天一次固定时间的诵读，师生共同进步；每学期一次成果展示；每学期评选一次“国学小标兵”。让老师、学生在经典传统文化中去体验、去感悟、去内化，用经典的精华来滋养自己的精神世界、人生根基。“掬水月在手，弄花香满衣。”传统文化教育犹如一道风景，带来勃勃生机，它时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦，激活学生的好奇心和充满激情的美好情怀，提高了师生的文化品味、审美情操与文化底蕴。“每逢佳节倍思亲”成了师生的口头禅，“李杜诗篇万口传”成了班级良好的学诗风气，校园传统文化的教育氛围日益浓厚。
25、 师生同台唱诵节目《沁园春•雪》拉开了本次大赛的帷幕。来自高二18班的袁浩然同学以声情并茂的诵读开场，严东升老师和来自15班的同学们用雄厚的歌声唱出了伟人豪情，也唱出了仪中师生坚持文化自信，争做风流人物的拼搏精神。
26、第研究中小幼教师、社区国学经典诵读推进者国学经典素养提升的问题
27、甲：国学经典是中国古代贤哲智慧的结晶，他可以擦亮我们的眼睛，点燃我们的智慧，提高我们的素养，启迪我们的人生。
28、从小教导儿童诵读经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼就开始接受五千年文化的熏陶，奠定一生儒雅人格的基础。读古之人，与圣贤为伍，是一个人精神境界高尚的表现，可以提示人们不要堕入俗流。
29、盛年不重来，一日难再晨。(东晋.陶渊明.杂诗)
30、乙：这是一个创新的时代，构建和谐社会，彰显盛世中国的风采。
31、刑天舞干戚，猛志固常在。(东晋.陶渊明.读山海经)
32、(5)学生走进社区、走向社会宣传国学经典，弘扬民族文化。
33、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(唐.岑参.白雪歌送武判官归京)
34、故而，重语感而轻语法，重体悟而轻理喻，亦即重不求甚解、囫囵吞枣，轻分析理解、融会贯通，重书读百遍、其义自现，轻无聊阐释、空泛说教，尤为关键。
35、(2)进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。
36、乙：诵读经典将使我们的情怀优雅起来，气质美丽起来，灵魂高贵起来，生命丰满起来。
37、乙：请欣赏职教中心的伴舞诵读：《传承国学经典》。
38、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。(唐.李白.宣州谢朓饯别校书叔云)
39、发挥小组合作学习的优势。以小组为单位评比，超额背诵的小组全员奖励，重重奖励组长，发挥小干部的带头作用，让他们成为老师的得力助手。如果小组有一个同学拖拉，整个小组没有荣誉，以此保证不让一个孩子掉队。
40、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(唐.李白.宣州谢朓饯别校书叔云)
41、念天地之悠悠，独怆然而涕下。(唐.陈子昂.登幽州台歌)
42、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(唐.白居易.忆江南)
43、乙：让我们在传统文化的熏陶下，学而修德、思而知耻、行而取慎、成而戒骄。让中华美德在尧乡大地传承、生根、发芽、开花、结果。
44、据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，(即高尚的人格，优秀的道德品质)只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。
45、登山则情满于山，观海则意溢于海。(南朝.刘勰.文心雕龙)
46、所谓“量”就是在推进国学经典诵读活动的过程中，我们必须注意精选经典之中的有代表性的、精华的内容来精读、精讲，不要叫学生、家长、村民、居民读得太多。根据国内不少地区不少学校成功的做法与经验来看，我们建议在成都教育界推进国学经典诵读活动的过程中，可以在读本上做出自己的特色，这就是：以《论语》为经，以《弟子规》为纬，辅之以《道德经》、《大学》、《中庸》以及唐诗宋词，构建一个适合中小学生年龄特征、适应时代发展要求、体现国学经典精髓的教材体系。
47、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(南朝.王籍.入若耶溪)
48、乙：1925年，著名诗人闻一多写下组诗《七子之歌》，将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海、广州湾、九龙、旅顺大连，比作七个与母亲离散的孤儿，写出了七块土地对祖国的眷念。请欣赏莲子中心小学朗诵的：《七子之歌》。
49、在上学期，学校组织了第一届“国学经典诵读”展示活动，效果非常好，得到了领导和家长的大力支持和好评，学生的积极性也非常高，掀起了人人诵经典的热潮。今天结合中心校十二月份国学经典诵读展示月活动，学校组织第二届“国学经典诵读”展示活动，进一步推进国学教育的开展。以后形成制度，每年将组织一次大型的展示活动。学校也准备把国学教育作为学校的亮点，操场建好后准备在校园内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教育内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化的熏陶，力争把我们xx小学打造成国学教育示范校。
50、首先，每周三召开共读《论语》专题会议，强调学国学、诵经典的意义，胡校长带领全体教师认真学习，做好学习笔记。
51、为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
52、随风潜入夜，润物细无声。(唐.杜甫.春夜喜雨)
53、烽火连三月，家书抵万金。(唐.杜甫.春望)
54、诵读诵读，必须坚持一个基本的关键的原则是：“不求甚解，只求熟读”。这一千百年来流传下来的重要的诵读教育原则至今仍然有用。因为，还在人们比较年轻的时候，是人们机械记忆发展比较好的时候，也是外界刺激相对较少的时候，抓住这一时机，有目的地、有计划地、有组织地让他们接触一些人类最为优异的典籍，给学生们从小建构一个高水平的平台，是现代教育所承载的一个伟大的历史使命。
55、这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大精深的文化精髓；行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，前后连贯，朗朗上口；内容丰富，包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，堪称国学经典。
56、白也诗无敌，飘然思不群。(唐.杜甫.春日忆李白)
57、甲：秋风萧瑟、金菊绽放。枫林尽染、硕果飘香。
58、国学经典： 有计划地诵读完成《弟子规》、《论语》、《朱子家训》。
59、面对此，我的建议是：朋友们，让我们潜下心来、静下气来，与浮躁的心态道声再见，与快餐文化保持一定的距离，不仅走近、更要走进国学殿堂，与大师为友，和经典同行!读国学经典的建议二把握一个切入点——熟读成诵
60、时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。
61、找到了自信。当他们与亲戚、朋友的孩子相处时，背诵一些经典名著，他们就会有一种自豪感，这种自豪感提高了他们的自信，而且使他们更加有兴趣接着背诵下去。尤其是当家长对孩子的记忆力表示惊叹时，他们也增加了信心。
62、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(唐.白居易.琵琶行)
63、甲：这是一个伟大的时代，坚持科学发展观，承载着中华民族的梦想，飞向未来!
64、海内存知己，天涯若比邻。(唐.王勃.送杜少府之任蜀川)
65、自身文本的理解不够。在上课之前，我对这篇课文有较高的期望。我希望学生可以通过这篇课文能够真正明白一些对人、对事、对生活的一些看法。在学习的路上可以不要这样辛苦，少一些内心的负担，多一些这个年纪应该有的快乐。或者说，我希望他们能体会一种恬静的生活方式，能在这样的喧嚣的社会里活得真诚些、洒脱些。
66、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(唐.李白.北风行)