1、先出示句子，范读，然后问，为什么小水珠说荷叶是她的摇篮?你从下一句哪一词可以读出来?“躺”再结合插图，说一说，小水珠躺在荷叶上就像(小宝宝)躺在(摇篮 )里一样。接着问，躺在摇篮里是一种什么感觉?(舒服、放松、快乐的)。你能带着这种舒服、轻松的感觉读一读吗?可以加上动作哦。(圆圆的荷叶像什么)。
2、小水珠说：荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。(圆圆的荷叶像什么)。
3、分布区域：中亚、西亚、北美、印度、中国、日本等亚热带和温带地区
4、现在加大难度，看看你会吗?苹果( )的，( )的。香蕉( )的，( )的。还有什么水果也可以这么表达?
5、孩子们，夏天的美景可不止这些哦，善于观察的你一定还会有新的发现哦。
6、(夏天到了，多开心。)(伙伴们，快来和我一起唱歌吧。)(这么美的荷叶，这么美的荷花，我可真喜欢……)
7、没想到小小的荷叶，竟有这么多朋友喜欢。还有谁愿意和它做朋友呢?在他们眼中，荷叶会是什么样的呢?
8、海龟说：“大海是我的乐园。”海龟浮在海面上，摇着厚重的龟壳。
9、小乌龟趴在荷叶上，它懒洋洋地说：荷叶是我的睡床。
10、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。
11、孩子们，你们看，这就是摇篮。小宝宝躺在摇篮上，妈妈轻轻地一摇，小宝宝就晃来晃去，好舒服。我们再来看课文插图，你看到了什么?
12、如果喜欢今天的文章，请在文末点个“在看”！
13、小青蛙说：荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
14、小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。”我绕着荷叶爬来爬去，爬得满头大汗。(叶依晨)
15、任老师经过反复打磨在全校进行了第三次备课，三次的交流研磨，才有了变蛹为蝶。短短的40分钟，任老师呈现了精彩的一课，教学设计精妙，课堂气氛轻松欢乐，课件运用恰到好处，教师收放自如，学生发言精彩纷。
16、我想象着舞蹈里的荷花童子，婆娑起舞，衣袂翩然，手持亭亭的荷叶，时而舞作团扇，时而舞作花伞，童心童趣，天真烂漫。
17、本号为学术研究和传播，不涉及商业，如有侵权请告知
18、叶味苦辛微涩、性凉，具有消暑利湿、散瘀止血的功效。在中医临床上，荷叶常被看作是降血脂、降血压的良药。
19、又是夏天了，清香的荷风中，我把一首首童谣翻检出来，如同翻检我失落的童真。那蛰伏在生命源头的记忆，在一叠叠的呼唤声中，清亮亮地唱响了：荷叶荷叶圆——圆……
20、师：(出示“鱼”图文)在这个字里面，鱼的头在哪里？
21、圆圆的荷叶像碧绿的大圆盘一样在池塘里挨挨挤挤的。
22、朱自清另有“喻体、喻依、意旨”三分之说；台湾师范大学教授蔡宗阳则将其中的“意旨”，改称为“喻旨”。扩展资料举例：
23、荷叶圆圆的像一片片翠玉，上面滚动着的盈盈露珠。
24、小蝴蝶说：“荷叶是我的停机坪。”小蝴蝶飞过田园，累得直喘气儿，停在荷叶上休息一会儿。(姜雨嘉)
25、感谢那个夏天，我疲惫的诗心被荷香浸润洗礼，又变得年轻而灵动起来；那个夏天，我竟写出了八十首童谣，一首首都是新奇惊喜的发现……
26、荷花说：“荷叶是我的伙伴。”我从荷叶中冒出来，荷叶把我装扮得更美丽。(陈博涵)
27、 能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思
28、许老师讲课，不离读。看整堂课，虽然游戏贯穿始终，孩子学得不亦乐乎，但她始终不忘记“读”这条重要的语文学习方法。低段语文，语感的培养，朗读的重要性自不必言说，而很多老师落实起来总是控制不住自己“讲解”，结果导致了讲解太多，学生读得太少。而许老师的这节课，朗读始终在第一位，不管是自由读、同桌读、做动作读、表演读，都抓住了朗读这一学法，让学生在文本之间来来回回地走，感受语言的奥妙。
29、师：打开语文书到13课，双手捧书，眼睛看字，耳朵注意听，史老师要为小朋友读书啦！
30、(选自散文集《静水流深》，人民出版社2010年再版本)
31、荷叶上滚动着水珠好象玉盘里滚动着珍珠一样。
32、荷叶水珠 亮晶晶 摇篮 停机坪 笑嘻嘻 蹲在透明展开
33、圆圆的荷叶像一张翡翠盘，积存的雨珠好似颗颗珍珠。
34、荷花有许多不同的栽培品种，花色从雪白、黄色到淡红色及深黄色和深红色，其外还有分洒锦等等花色。
35、荷叶，荷花的叶子。莲科莲属多年生草本挺水植物。荷花一般长到150厘米高，横向扩展到3米。
36、师：下面就请小朋友继续捧起书，自己来读课文，字音要读准，自己读自己的。
37、师：请小朋友拿出铅笔，注意写字的姿势，头摆正。