1、而我在观看这部纪录片的时候，更多是侧重于观察民警是如何开导违法犯罪分子的，正如坡子街派出所的民警所说，在面对这些违法犯罪分子的时候，最主要还是以教育为主，不能因为对方做了错事就一棍子打死，而是在借助法律武器予以惩戒的同时，教育他们如何在未来做一个正确的人，以及如何正确处理接下来的生活。
2、而至于绿色性格这种听话但执行力不强的来访者，就需要咨询师采用一些“胁迫”的手段了，因为在影响绿色性格上，“大棒”相比“萝卜”更管用，且他们习惯于把注意力转移到别人身上，所以与其说“好好学习你才能赚大钱”，与其说“不好好学习你以后没好日子过”，不如跟他们说“不好好学习你爸妈以后该怎么办”，即少谈完成任务后的好处，而多谈没完成任务后的坏处，少谈对他个人的利弊，多谈对他在乎的人的利弊。
3、于是我首先表达了对他的理解，称赞了他关注孩子成长的发心，毕竟还有很多家长连孩子平时有什么爱好都不知道，然后我公开给他布置了一个任务：
4、课件：选择填上成语——掩耳盗铃、亡羊补牢、揠苗助长
5、如果对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度的话，最终便会自食苦果。
6、 我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。
7、司机现场无法出示该车的《道路运输证》，起初辩称“乘客坐错车”自己并不搭载他们，然而说法很快遭到“打脸”。▲
8、躲在一旁的小偷听到了他们的对话，顿时恍然大悟，心生一计，他想到了偷铃铛的“妙招”了！
9、我们对于中小学生的学习负担大部分来自于家长的描述、我们(包括家长)的直观印象以及和西方“快乐教育”的比对和臆想，比如写作业写到很晚，比如总是睡不醒，比如书包几乎与身高一样高，而且很重等等，实际上，这些主观标准是否靠谱非常值得怀疑，并不是说这是错的，而是说不符合统计科学特别以此为基准的政策出台的要求。
10、共享单车如此随手丢，就不管了？停车要不要这么任性啊！拍摄者：华小姐
11、 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
12、不过实话讲，大多数来咨询求助的人，几乎都是红色性格和黄色性格，蓝色性格和绿色性格就很少主动来咨询，因为前者总是喜欢自己思考，且不愿将私事主动暴露给别人；绿色自我安慰能力很强，坚持大事化小，小事化了，个别还会出现掩耳盗铃的情况，一个“忍”字搞定一切，既然已经“没事”了，干嘛还要来主动咨询求助呢？
13、出处：《吕氏春秋·自知》：“范氏之亡也,百姓有得钟者.欲负而走,则钟大不可负；以椎毁之,钟况然有音.恐人闻之而夺己也,遽掩其耳.恶人闻之,可也；恶己自闻之,悖矣。”
14、心理咨询师对来访者没有约束力，因此心理咨询往往很难一次就解决问题，它需要咨询师与来访者有至少两次的交流，确保来访者未来长久的稳定，这就牵扯到作业的布置了。
15、其中第三季度向内地居民所发出的新造保单保费为188亿港元，较第二季增加约12%，与去年同比更劲升61倍，金额和升幅均创出新高。
16、无论智商高低，学习是人类的本能。只要遵循循序渐进的教育规律，学习不会成为负担，把学习变成负担是不尊重教育规律的结果。到底是什么将学习这样的本能变成了负担呢？我想有以下几个原因：
17、礼物已经准备好了，请入选照片或视频的小伙伴速来领取哦！
18、还有超限超载货车排着队前后放哨绕行“躲猫猫”
19、年年两会讨论“应试教育”，短期内难以有解决方案
20、本期成语《掩耳盗铃》出自于《吕氏春秋·自知》，意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
21、所以当一个人并非坐而论道，而是真正实践起来时，他对这件事的感受不论正面还是反面，都将会大大提高，然后对结果不论成功还是失败，也都将有更深的体验与反思：如果成功了，感受如何？成功的原因是什么？接下来打算怎么做？如果失败了，原因又是什么？接下来打算怎么做？
22、有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”
23、将录制好的音频或视频发到少儿馆指定邮箱18434642760@1com。
24、不是说购买香港保险的人少了吗？怎么反而更多？这就是掩耳盗铃所在，禁止银联卡，但是其他通道依然可以走，visa、master等，包括现金等缴费方式购买香港保险完全ok，下图为购买香港保险缴费方式。
25、所谓作业的布置，指的是在一次咨询结束后，和下次咨询到来之前，要给来访者布置一个明确的任务，在防止对方被打回原形的同时，也给对方一个行动与思考的机会。
26、“况”(huàng)然：“况”地；况，拟声词，形容钟声。
27、香港保险业监理处：欢迎大陆居民赴港购买保险
28、489亿！首三季度内地居民赴港投保再破记录
29、如果承认了这种现实，那么现在很多规定就值得商榷了，比如之前有个地方规定称：如果学生写作业至晚上10点还未完成，只要家长证明，就可以拒绝没有写完的作业。我们抛去家长证明这一诚信问题不谈，仅仅就10点完成作业这个问题，比如如果孩子一直玩或者边写边玩，从9点才开始集中精力，那么10点还没有完成到底是作业的问题还是孩子的问题；或者同一个作业同样集中精力，有的孩子一个小时就能完成，有的孩子就需要三个小时才能完成，这个怎么算呢？
30、而这也成了咨询师培训课上的笑话加反面案例，因为布置作业时要跟对方做出说明，解释做这个作业的原因，其次还需要有一个平等讨论的过程，而不是自上而下强行施压让对方“下跪接旨”的过程，最终的目的是让对方清楚自己要做什么，以及为什么要这么做，只咨询师一人觉得可行是没用的，双方必须在必要性与可行性上达成一致。
31、译文：有个人趁机偷了一口钟。想要背着它逃跑，但是，这口钟太大了，背不动；于是用槌子把钟砸碎，刚一砸钟的响声很大。他生怕别人听到钟声来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。
32、声入童心•第37期▏《三国演义》——三英战吕布
33、所以结论就是我不该以偏概全地否定儿子的爱好，我应该先跟他一起体验一下，然后再做评价，感谢蒋老师给我一个了解孩子的机会！”
34、出处：战国·吕不韦《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”
35、声入童心•第64期▏安全教育专题：《幸运的米拉——我们都自己睡》
36、声入童心•第45期▏《水调歌头·明月几时有》
37、2020年春天开学季，一位在山东大学齐鲁软件园读大一的学弟小秋，通过某种渠道联系到我，希望我这个老学长给他出个主意，虽然我们相差了14级，压根就不相熟，但鉴于他执着地找到了我，基于这份热情与信任，我还是对他做了个咨询。